司务长六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)

2021年1月21日发(作者：汤义方)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
(
一
)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
(
一
)

(2011-11-09 12:51:26)

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集体备课



杂谈

分类
:

教研组集体备课活动

学校校本培训活动记录表

(
项目负责人填写
)

工作单位
:




鳌江实验小学






项
目
名
称

活
动
时
间

活
动
主
题

参
加
对
象

活

动

内

容


及
进

程


集体备课

项目负责人

包蕾蕾

2011
年

9
月
28

日

活动地点

办公室

走进人物内心
,
体会人物品质

主

讲人

包蕾蕾

六年级语文教研组

申请学时

2
学时




一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。




二、认真阅读教材
,
谈自己对教材的理解。




三、学习《穷人》部分优秀教学设计
,
取其精华。




四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路




五 、组内教师补充
,
再创作
,
根据学生实际进行教学设计的修改与定稿。




六、陈碧来记录修改后的教案。

活



在阅读教学中
,
要逐步培养学生情感性朗读
,
探究性阅读与创造性阅读的能力
,
动
提倡多角度
,
有创意的阅读,
构建富有个性化的阅读教学
,
使学生在广阔的空间里自由
反
飞 扬。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
(
一
)
思

建议
:
教学中不仅让学生“解读”
,
更引导学 生“创读”
,
甚至允许“误读”。而从另一
与
个角度
,
学生 们从读中也体会到了桑娜的善良
,
达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生
建
大 胆地发表自己的见解
,
体现了审美价值的个性化。

议

过


程




































科
确
研处负责人签字
:
任鲁鲁

认
说明
:
活动一周内
,
校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内 容并签
字确认。考勤表附后。

9
、《穷人》教学设计

【教学目标】

1
、理解课文内容
,
感受“桑娜”与“渔夫 ”的勤劳与善良
,
学习她们富于同情、
热心助人的美德。

2
、强化学生自读自悟
,
体会文中重点语句的思想感情的能力与口语表达能力。

3
、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】


CAI
课件

【教学流程】

一、感受“穷人”的“穷”

1
、
上节课
,
我们顶 着寒风
,
冒着黑夜
,
来到了海边一间渔家的小屋。
聪明的孩子们,
知道不？这就是谁与谁的家呀？相机板书
:
“桑娜”、“渔夫”。
)< br>
2
、对！“桑娜”与“渔夫”的家。那她们在干什么呢？请瞧大屏幕
(
课件
:
海风
呼啸
,
桑娜一家忙碌的情景。同时伴凄婉的音乐。)
师旁白
:
此时此刻
,
波涛轰鸣
,
狂风怒吼< br>,
海上正起着风暴……桑娜的丈夫为了一家七口人的生活
,
竟然冒着生
命危险出海打鱼
,
清早出去
,
深夜未归
;
桑娜自己也从早到 晚地干活。夫妇俩如此
勤劳
,
还只能勉强填饱肚子……

3
、孩子们
,
瞧到这一幅幅画面
,
您心里有什么感受？
(
生谈 。
)



(
可串评
:
您真就是个富有同 情心的孩子——您太善良了
,
孩子——老师的心
情也很沉重……

就 是的
,
她们从早到晚地干活
,
相当“勤劳”
(
板书
),
不过
,
也只能勉强填饱肚子。
由此可见
,
她们的确堪称 “穷人”
,
穷困不堪。
(
板书
:
课题与“桑娜”与“渔夫”
间的箭头。
)

4
、那么
,
作者就是怎样用语言文 字来描述“桑娜”一家的“勤劳”与“贫苦”的
呢？请孩子们打开课本
,
快速地、自由 地朗读课文
1
、
2
自然段
,
用横线勾画出相
关语句 认真地读一读
,
争取把您的体会从朗读中表现出来。