顶管施工三年级语文教研组集体备课活动记录及教(学)案(三)

2021年1月21日发(作者：陆聚)

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三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）


(2011-12-18 23:54:33)

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标签：


分类：

教研组集体备课活动

语文



杂谈

附件
3
：

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：





鳌江实验小学





项
目
名
称

活
动
时
间

活
动
主
题

参
加
对
象

集体备课

项目负责人

月阳

2011
年
12
月
7
日

活动地点

1
号办公室

抓准人物的情感变化进行文本的研读

主

讲

人

兰芬

三年级语文组全体成员

申请学时

2
学时

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一、全组成员讨论对本课文本的研读理解：

神态、动作描写非常细致；英子在掌声前后的变化明显；抓住感情的变化体会文本的涵……




活
动
容


二、主讲兰芬老师讲述备课思路：


初读课文时，了解故事中都有哪些人物 ，开始的英子是个怎样的孩子，后来又是怎样的；用
“到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢？”
过渡学习两次掌声，
即课文的第
3
自然段，
感受
英子的变化 过程。
并以演一演的形式学习文本，
通过动作神态的演绎去深入对文本的理解，
从而感 受
掌声的力量。



及



进



程

三、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。

四、汇集集体的智慧，形成比较成型的教案。




活
动
反




只有正确把握课文重点、
难点，
优化了课堂结构，
才能在有限的时
思

间里获取无限 的语文知识和学习语文的快乐。因此，备课要多元预设，集团
与
建
体之智慧。

议

过


程
































确




科研处负责人签字：

认
























《掌声》教学设计


三
























年级语文组


【教材简析】

本课 生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，
在这掌声的激励下，她 鼓起生活的勇气
,
从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需
要掌声，
尤其是当身处困境的时候；
要珍惜掌声，
同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别
人。 课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，
多次写到英子的神态与动作。
因此，
指导学生
朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会故事的涵是本课的教学重点。

【教学要求】

1
．正确、流利、有感情地朗读课文。

2
．认识
10
个生字，会写
13
个字。理解生词意思。

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