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至死不懈六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 10:19
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颤栗的意思-龙谣

2021年1月21日发(作者:解学龙)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)


(2011-11-09 12:51:26)



语文



集体备课



杂谈



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分类:

教研组集体备课活动

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:





鳌江实验小学









































集体备课

项目负责人

包蕾蕾

2011


9

28



活动地点

办公室

走进人物内心,体会人物品质



讲人

包蕾蕾

六年级语文教研组

申请学时

2
学时




一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。




二、认真阅读教材,谈自己对教材的理解。




三、学习《穷人》部分优秀教学设计,取其精华。




四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路




五、组内教师补充,再创作,根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。




六、陈碧来记录修改后的教案。

要逐步培养学生情感性朗读,
探究性阅读和创造性阅读的能力,




在阅读教学中,

提倡多角度,有创意的阅读,构建富有个性化的阅读教学 ,使学生在广阔的空间里自

由飞扬。



建议:教学中 不仅让学生“解读”,更引导学生“创读”,甚至允许“误读”。而从

另一个角度,学生们从 读中也体会到了桑娜的善良,达到情感陶冶。教师在教学中鼓

励学生大胆地发表自己的见解, 体现了审美价值的个性化。













































研处负责人签字:任鲁鲁



说明:
活动一周内,
校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签
字确认。考勤表附后 。

9.
《穷人》教学设计

【教学目标】

1< br>、
理解课文内容,
感受
“桑娜”

“渔夫”
的勤劳与 善良,
学习他们富于同情、
热心助人的美德。

2
、强化学生自读自悟,体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3
、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】


CAI
课件

【教学流程】

一、感受“穷人”的“穷”

1
、上节课,我们顶着寒风,冒着黑夜,来到了 海边一间渔家的小屋。聪明的孩
子们,知道吗?这是谁和谁的家呀?相机板书:“桑娜”、“渔夫”。)

2
、对!“桑娜”和“渔夫”的家。那他们在干什么呢?请看大屏幕(课件:海风呼啸,桑娜一家忙碌的情景。同时伴凄婉的音乐。)师旁白:此时此刻,波涛
轰鸣,
狂风 怒吼,
海上正起着风暴……桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,
竟然
冒着生命危险出海 打鱼,清早出去,深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活。夫
妇俩如此勤劳,还只能勉强填饱肚子……< br>
3
、孩子们,看到这一幅幅画面,你心里有什么感受?(生谈。)



(可串评:
你真是个富有同情心的孩子——你太善良了,
孩子——老师的心
情也很沉重……

是的,他们从早到晚地干活,相当“勤劳”(板书),不过,也只能 勉强填饱肚
子。由此可见,他们的确堪称“穷人”,穷困不堪。(板书:课题与“桑娜”和
“渔 夫”间的箭头。)

4
、那么,作者是怎样用语言文字来描述“桑娜”一家的“勤劳” 和“贫苦”的
呢?请孩子们打开课本,快速地、自由地朗读课文
1

2
自然段,用横线勾画出
相关语句认真地读一读,争取把你的体会从朗读中表现出来。

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