已然六年级语文教研组集体备课活动记录及教案

2021年1月21日发(作者：尹可元)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）


(2011-11-09 12:51:26)

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教研组集体备课活动

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集体备课



杂谈

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：





鳌江实验小学






项
目
名
称

活
动
时
间

活
动
主
题

参
加
对
象

活

动

内

容


及
进

程




















集体备课

项目负责人

包蕾蕾

2011
年

9
月
28

日

活动地点

办公室

走进人物内心，体会人物品质

主

讲人

包蕾蕾

六年级语文教研组

申请学时

2
学时

一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路

五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

六、陈碧来记录修改后的教案。

要逐步培养学生情感性朗读，
探究性阅读和创造性阅读的能力，
活



在阅读教学中，
动
提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学 ，使学生在广阔的空间里自
反
由飞扬。

思

建议：教学中 不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从
与
另一个角度，学生们从 读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓
建
励学生大胆地发表自己的见解， 体现了审美价值的个性化。

议

过


程




































科
确
研处负责人签字：任鲁鲁

认

说明：
活动一周内，
校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签
字确认。考勤表附后 。

9.
《穷人》教学设计

【教学目标】

1< br>、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、
热心助人的美德。

2
、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3
、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】


CAI
课件

【教学流程】

一、感受“穷人”的“穷”

1
、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了 海边一间渔家的小屋。聪明的孩
子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。）
2
、对！“桑娜”和“渔夫”的家。那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风
呼啸，桑娜一家忙碌的情景。同时伴凄婉的音乐。）师旁白：此时此刻，波涛轰
鸣，
狂风怒吼，
海上正起着风暴……桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，
竟然冒
着生命危险出海打鱼， 清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活。夫妇
俩如此勤劳，还只能勉强填饱肚子……

3
、孩子们，看到这一幅幅画面，你心里有什么感受（生谈。）



（可串评：
你真是个富有同情心的孩子——你太善良了，
孩子——老师的心
情 也很沉重……

是的，他们从早到晚地干活，相当“勤劳”（板书），不过，也只能勉强填饱肚
子。由此可见，他们的确堪称“穷人”，穷困不堪。（板书：课题与“桑娜”和
“渔夫”间的箭 头。）

4
、那么，作者是怎样用语言文字来描述“桑娜”一家的“勤劳”和“贫苦” 的
呢请孩子们打开课本，快速地、自由地朗读课文
1
、
2
自然段，用 横线勾画出相
关语句认真地读一读，争取把你的体会从朗读中表现出来。