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岁月不及你长情初三备课组活动记录文本

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 10:21
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悄然的意思-犯贱吧

2021年1月21日发(作者:吴新雄)







学科:

初三数学

2015

2016
学年度第二学期



宝应县城北初中备课组教研记录




时间

2

25




记录人


田骏





年级

出席人数

初三

10


学科

出席人员

数学

主持人

田骏

董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、

郝斌、王达军、万红、增玉、田骏

一、解读本周教学容的课标要求:

1
.通过探究使学生知道当直角三角形的 锐角固定时,它的正弦,余弦,
正切值也是固定的。

2.
理解正弦,余弦,正切的概念,并能根据相关概念进行计算。

3.通过探究使学生能推导并熟记
30
度,
45
度,
60
度 角的三角函数值,
并能根据这些值说出对应的锐角的度数。

4.
能熟练计算 含有
30
度,
45
度,
60
度角的三角函数的运算式。
5.
让学生学会计算器一些功能键的使用。

6.
会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值求角。

7.使学生学会把实际问题转化为解直角三角形的问题,运用相关知识解
决问题。

二、本周教学任务和教法:

本章的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法, 锐角三角函数
的概念既是本章的难点,也是学习的本章的关键。难点在于锐角三角函数的
概念反 映了角度与数值之间的对应函数关系,这种角与数之间的对应关系,
以及用含有几个字母的符号
sinA

cosA,tanA
表示函数等,
对学生来说还是
有一定 的难度。锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系,这虽然与
一次函数,反比例函数以及二次函数 所反映的数值与数值之间的对应关系有
所不同,但它们反映了变量之间的对应关系,本质上是一样的。因 此教学时,
要注意让学生体会到这些不同函数之间的共同特征,
更好的理解函数的概念。
解决锐角三角函数的有关问题都是在直角三角形中进行的,将这些实际问题
抽象成数学问题,并利用锐 角三角函数解直角三角形时,离不开几何图形,
这时需要根据题意来画出几何图形,通过分析几何图形得 到边角关系,再通
过计算,推理等使实际问题得到解决。在教学中应让学生做到以下几点:
1.
重视基础知识;
2.
学会转化运用;
3.
熟记基本概念;
4 .
应用数形结合;
5.
结合
勾股定理。


组三
、备课组
讨论实录:


董仲亮:本章的难 点是解直角三角形的应用,把实际问题转化为直角三角
形中的问题并通过锐角三角函数解决问题,该部分 的难点在计算上,要正
确处理好数据之间的关系。

万红


锐角三角函数的定义是学生理解的难点,
不能准确应用定义解决有
关问题。在直角三角形中, 学生习惯应用勾股定理解决问题,不会正确应
用锐角三角函数的定义进行边的转化计算。
屈庆五:锐角三角函数的定义特别是对特殊角的三角函数值得考查以及解
直角三角形的应用题是各省 中考的考查重点。掌握三角函数的有关概念是
学习三角函数的基础,同时要熟记特殊角的三角函数值。< br>








宝应县城北初中备课组教研记录




时间

3

3




记录人


田骏





年级

出席人数

初三

10


学科

出席人员

数学

主持人

田骏

董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、

郝斌、王达军、万红、增玉、田骏

一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况:

锐角三角函数的概念既是本章的难点 ,也是学习的本章的关键。难点在于锐
角三角函数的概念反映了角度与数值之间的对应函数关系,这种角 与数之间
的对应关系,
以及用含有几个字母的符号
sinA

cos A,tanA
表示函数等,

学生来说还是有一定的难度。锐角三角函数反映了锐角与 数值之间的函数关
系,这虽然与一次函数,反比例函数以及二次函数所反映的数值与数值之间
的 对应关系有所不同,但它们反映了变量之间的对应关系,本质上是一样的。

二、解读本周教学容的课标要求:

1.
实数的分类以及相关概念,实数的大小比较和混合运算

2.
整式的有关概念,幂的运算性质,整式乘法和因式分解

3.
分式的概念及性质,分式的乘除运算,分式的加减运算,分式的混合运算

4.
二次根式的有关概念,二次根式的性质,二次根式的运算



三、本周教学任务和教法:

复习时,应牢固掌握实数的有关概念,特别是绝对值的意 义。真正掌握数形
结合的思想,还要注意知识在实际问题中的应用;要熟练掌握实数的运算,
在 混合运算中注意符号和运算顺序,
要通过一定量的练习来掌握运算的技巧。
在运用公式或法则进 行计算时,首先要判断式子的结构特征,确定解题思路,
以使解题更加方便,快捷;在求代数式的值时, 首先应考虑整体代入法。在
约分和通分时,教学时应注意分解因式知识的应用;化简求值时,不仅要注< br>意整体思想而且要注意解题技巧。在进行二次根式的运算与化简时,首先要
考虑因式分解或分解质 因数,避免运算复杂;实数运算中的运算律,运算法
则及所有的乘法公式,在二次根式的运算中仍然适用 。

四、备课组讨论实录:

董仲亮:第一轮的复习是概念的串讲和基础题型 的巩固,这对于中上等的学
生来说是基本上没有问题的。因此对课堂教学容的把握要适度,做到深浅得< br>当,精讲精练,最大限度地让中下层学生加深巩固对知识的掌握。

万红
:本周的教学容是关于实数,整式,分式和二次根式的概念的掌握和相
关计算。教学中在巩有知识的 基础上,对易错知识点进行强调深化,以便学
生更好地掌握和应用基础知识。

屈庆五 :对于本周教学容,中下层的学生由于习惯的不端正和数学思维的障
碍,他们对学习的主动积极性还不够 高,应多给他们鼓励,在遇到解题过程
犯难的时候,要善于思考,而不是轻易放弃。















宝应县城北初中备课组教研记录




时间

3

10




记录人


田骏





年级

出席人数

初三

10


学科

出席人员

数学

主持人

田骏

董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、

郝斌、王达军、万红、增玉、田骏

一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况:上 周完成的数与式的复习,
本部分容细小牵涉面多,在复习中提示学生注重审题、弄清概念、适度练习。< br>教师应注意数形结合的思想,还要注意知识在实际问题中的应用。

二、解读本周教学容的课标要求:

中考考试说明要求,会解一元一次方程、会解可化 为一元一次的分式方程以
及二元一次方程组;会用四种方法解一元二次方程,并会检验方程的解;会列出一元一次不等式,以及会解不等式(组),会根据数轴确定不等式组的
解集并表示在数轴上。< br>
三、本周教学任务和教法:


1
)注重基本解法的训练, 如加减消元法、代入消元法解二元一次方程组;
一元二次的四种解法,尤其是因式分解的灵活运用;不等 式组的解法口诀运
用。


2
)区分分式的基本性质、等式的基本性 质、不等式的基本性质,这些都蕴
含在运算中。


3

一 元二次方程中跟的判别式的运用,
以及根与系数的关系在教学中注意
适度应用。

4

分式方程的解得检验是一个容易遗忘的知识点,
尤其在应用题中注 意双
重检验。不等式(组)解题中,变号也是个易错点,注意平常练习中指正。

四、备课组讨论实录:


王泽民:概念的串讲和基础题型的巩固,对课堂教 学容的把握要适度,做到
深浅得当,精讲精练,最大限度地让中下层学生加深巩固对知识的掌握。

董仲亮:教学中在巩有知识的基础上,对易错知识点进行强调深化,以便学
生更好地掌握和 应用基础知识,重点放在分式方程的计算和一元二次方程的
四种解法的灵活运用。

屈 庆五:对于本周教学容,在中考中所占比例约
20

30
的比重,而且这部< br>分易于得分,所以更加要鼓励学生仔细计算,争取不丢分。

























宝应县城北初中备课组教研记录




时间

3

17




记录人


田骏





年级

出席人数

初三

10


学科

出席人员

数学

主持人

田骏

董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、

郝斌、王达军、万红、增玉、田骏

悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧


悄然的意思-犯贱吧



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