周杰伦电影初中语文教研活动记录(精)

2021年1月21日发(作者：裘盛戎)

初中语文教研活动记录

活动时间：
2010
年
1
月
18
日

活动地点：电子备课室。

主持人：郑跃东

参加人：初中部语文教师

活动程序。

（一）教研组长谈话：

说明本次活动的背景。

在期初的教学工作 检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多
样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高 的目的，但也发现了一些问题，比
如：有的老师布臵的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不 仅使学生失
去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。针对以上情况，今天我们再来研讨一下
“
语文预习作业和课后拓展作业的设计
”
。

（二）李小军老师：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？

谈到作业，我们当老师 的话题很多，因为都知道作业是课堂教学的延续。一份
好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激 发学生学习的兴趣和创新精神，
而且能满足不同学生的个性发展的需要。尤其是新一轮课程改革以后，更 倡导以学
生的全面发展出发，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主
题以 后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，
在此提出来供大家参考学习 。

1
、课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布臵预习作业。让预习作业既注

重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素
养的提高，又突出 学生的语文实践能力。

2
拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最 大限度地拓展学生的
思维空间。所以教师布臵的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要，它能使< br>学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知
识，巩固学法。< br>
（三）教研组长过渡：

过渡：

李

老 师带来的信息真好，下面就来结合自己平时的教学实践说说你是
如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵 循了作业的设计的哪些特点？

（四）各组员进行案例交流。

1
、王老师发言。（谈预习作业的设计）

在前一段的教学中，我发现学生不 会预习，只要布臵预习课文，学生就是读读
课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的认读，把 不认识的字，通过各
种方式读对，会认，会写。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面作业的落实，学生预习的实效性也就自然不
大。针对上述情况 ，我设计了一个这样的预习作业纸。（出示投影：学生的预习作
业纸）。

我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。

①读。读就是 读课文。预习时首先要读课文，但是，不是盲目地去读课文。课
文既要多读几遍，又要注意每一遍的读都 要有一定的目的。在我们第一遍读课文
时，可以放声朗读，当在读课文的过程中，遇到了不认识的字、不 理解的词，就可
以用笔标注出来。这些标注出来的
“
拦路虎
”
，有的 可以在读的过程中解决，也可以
在读完一遍课文后再来解决。第二遍读时可以默读，在读的过程中，要一 边读，一