歌乐山四年级语文教研组集体备课精彩活动记录簿与教(学)案

2021年1月21日发(作者：桑秀娣)















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四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：





鳌江实验小学






项目
集体备课

项目负责人

维

名称

活动
2011
年
11
月
23
日

活动地点

校六楼会议室

时间

活动
走在搭石上，美在读中寻

主

讲人

金隆

主题

参加
四年级语文教研组

申请学时

2
学时

对象





一、确定本次集体备课的课题为《搭石》以“走在搭石上，美在读中寻”为
主题，进行教学设计。





二、认真阅读教材，谈 自己对教材的理解，学习《搭石》部分优秀教学设计，
取其精华。





三、金隆老师讲述自己的设计思路，组教师补充，再创作，根据学生实际进
行教学设计的修改和定稿。





四、记录修改后的教案。





五、金隆老师上课。





六、吴老师评课，组老师交流听后感。


活动
反思

与建
议

整节课学生们在自读、自悟中，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然 的美，感悟
和谐的美，感悟平凡的美！。



过程



































科
确认

研处负责人签字：任鲁鲁



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下载可编辑


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活动
容

及进
程
















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说 明：
活动一周，
校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核容并签
字确认。考勤 表附后。






21
《

搭石》教学设计



教材分析：
《搭石》
一课是 现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。
该文质朴纯真又简约蕴美，
具有浓郁的乡 土气息。
全文描写了家乡的人们在上工、
下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是， 纯朴的家乡人找来石头搭
好，
形成了方便大家过河的搭石。
人们在过河的时候的所作所 为，
体现了家乡人
的心灵美。文中的景美、人更美！


教学目标：

知识与技能：
正确
,
流利
,
有感情地朗读课文
,
感受乡亲们默默无闻
,
无私奉献的精
神
,
并从中受到感染
,
熏。


过程与方法：
让学生 在自主、
合作、
探究过程中理解课文容。
学习作者仔细观察
,
生动描 写的方法
,
培养留心观察
,
用心感受的习惯。

情感态度与 价值观：
感受乡亲们默默无闻
,
无私奉献的精神
,
并从中受到感染< br>,
熏。

教学重点：
感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,
无私奉献的精神。

教学难点
:

体会作者是怎样通 过平凡的事物让我们感受到美的。
体会搭石上蕴含
的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感 染、熏。


教学准备：
多媒体课件


教学过程：


一、创设情境，导入课题——搭石。




1
、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、 潺
潺而流的小溪。但最让章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。今天这节课，
让我们再次走 进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。


二、整体感知，初识搭石。

1
、把课文翻到
103
页，请你快速地读读课文，从文找一找：

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下载可编辑


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..













什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？

2
、学生自由读课文。

3
、交流：什么叫搭石？

（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些
平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，
在小溪里横着摆上一排，
让人们从上面
踏过，这就是搭石。 ）

4
、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤
< br>什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，
人们就要脱鞋绾
裤了呢？

5
、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，
访友也必须——。
一次又一次的脱鞋绾裤，
你觉得怎么样？
（麻烦 、
辛苦、
不方便）
所以过小溪必须得依靠这些搭石了。
了解了这些，
我们再来读一读什么
是搭石。（齐读）

6

那了读了课文，这些搭石给你留下了什么印象呢？

板书：家乡的一道风景

三、围绕风景，自主寻美。




1
、
想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀？那我们就跟着家乡的人们一起
去走走搭石吧。我们有一句话叫“ 不动笔墨不读书”，默读课文
2
—
4
自然段，
划一划课文中写家乡人 们怎样走搭石的句子，再想想那是怎样的一个画面。

2
、自划句子，默读思考。

3
、交流。





第一句：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不
平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直
到满意了才肯离 去。

1
、


读一读。

2
、


老人在干什么？他为什么要这样做？他当时可能想到了些什么呢？

3
、


这是一位什么样的老人呀？

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下载可编辑


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