子撑父菊小学语文高效课堂教研活动记录汇总

2021年1月21日发(作者：尤阴)



板城小学语文组教研活动记录１

教研时间：
2014
年
9
月
12
日


教研地点：教师办公室


教研人员：全体语文组教师。


教研内容：订本组教学计划


教研记录：


一、指导思想：


以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效 教学，全面
提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并
贯穿于整个教学 中。
另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，
结
合生动的教学课堂实例，
进行富有针对性和实效性的探索研究。
让学
生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素 养。


二、工作思路：


1
、
组织本 组老师结合课堂教学实例，
继续收集、
学习相关教育理论，
进行讨论交流，
写 学习心得。
并把学到的理论知识运用到课堂教学实
践中。


2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校
组织的行政听课、随堂听课，抽查 作业及教师备课等各项活动以外，
我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”< br>活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。



、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为
3
．

工作重点。


4
、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学 习习惯贯穿于整
个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。


5
、经常开展交流心得活动，互学互助。






































板城小学语文组教研活动记录
2
活动时间：

10
月
9
日


活动地点：

办公室


参加人员：

本组的语文教师。


活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备，集体备课。


活动过程：


1
、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一 群小朋友在陶行
知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，
并在陶先生 的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，
告诉我们必须爱
护益虫的道理，是富有启迪意义的好教 材。


2
、设计理念
:

（
1
）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

（
2
）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启
发学生由此出 发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈
蜻蜓—放蜻蜓”
，进而兼顾首尾，聚集“ 放飞”
，导向深入探究，使教
学不致平板化。


（
3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿
童、
循循善诱、
民 主作风等等闪光点，
让学生对其自然产生敬佩情绪，
在心中树起崇高形象。


（
4
）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处
地，在创 设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想

认

识。
．

三、探讨教法：


邢丽丽
:< br>这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，
极易调动学生的学习兴趣。
因 此，
我觉得在这课的教学中努力营造宽
松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣 激学
,
以情
系说。


高伟明
:
运用多媒 体课件，
通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，
不仅激起
学生对美丽蜻蜓的喜欢，
而 且由此让学生带着美好的感情进入下面的
学习，
具有针对性、
启发性，
将对后 面的教学产生了铺路搭桥的效用。


徐晓辉
:
表演是学生喜闻乐见 的形式之一。
一方面表演的学生会尽自
己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下 的学生会津
津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、
仔细辩、大胆说 的习惯和能力。


高慧明
:
教学时，
教师可以引导学生结 合课文中的重点词句，
谈自己
的看法：
如果你就是这群孩子中的一员，
在和陶 行知先生一起谈了有
关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？


李晓霞
:
在学完整篇课文以后，
我觉得可以安排了一组图片欣赏，
目
的是引导学生想象：
重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：
你
们有什么想对小蜻蜓说的吗？






板城小学语文组教研活动记录
3

教研时间：
2014
年
11
月
6
日


教研地点：教师办公室


教研人员：全体语文教师。


活动主题：学习《教学参考用书》


具体内容：


一、关于教材编写的指导思想。


重点在于：
树立学生 是学习和发展的主题的教育理念。
在理念前提下
正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具 性和人文性的统一。


二、教材的内容和结构。


关于 课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中
华民族文化的优秀传统。单元练习安排合 理，巩固了基础知识，落实
了写字任务。


关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。


三、注意的问题


中年级重点落在朗读训练，
尊重学生的个性行为。
培养学生良好的写
字习惯和听说习惯。




四、本学期语文教学小组活动安排计划


１、互听随堂课，共同提高。



２、经常交流教学反思。
．

语文组教研活动记录
4
活动时间：

12
月
18
日



活动地点：

教师办公室


参加人员：

全体语文教师。


活动主题：

语文综合实践活动——“遨游汉字王国”


具体内容：


围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为
期两周的综合性实践。根据

“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等
主题，
我们教研组的老师们进行了一 次次的集体研究，
最后决定引导
学生利用课本及课外的相关资源，
自主开展一系列的汉 字综合学习行
动。活动如下：


1
、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确
分工；


2
、小小展示台──汉字历史大揭秘


（
1
）字谜大擂台。


（
2
）谐音俱乐部



（
3
）小小故事会。
（如“一字之差”的教训等）



（
4
）小主人在行动──我为用字规范出点力



（
5
）小小书法展──感受书法艺术美


3
、制作展板。


4
、小结：



解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼陶行知先生说过，

睛，让他 们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……
实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己 分工，自己搜集材料，
编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合性活动
课上 ，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个
又一个惊喜。




















板城小学语文教研活动记录


板城小学语文组教研活动记录
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