边缘日记小学教研活动记录大全

2021年1月21日发(作者：狄归昌)
第二学期小学语文教研工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教 研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以
学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引 领，围绕“立足课堂，
深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效
开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高
效”的教学，培养学生的语 文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学
生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1
、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完 善、规范教
学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2
、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3
、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、
实践体验和合作交流的学习方 式。

5
、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学
研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、
个案积累，在实践中不断积 累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1
、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)
认真抓好理 论学习，
更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，
学习新课程，在思想上树立 新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服
务。

(2)
坚持集体学习研 究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做
一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外 ，个人根据自己的实际
情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对
照检查。

2
、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课 堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究
等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有 针对性地进行
教学常规的检查。

(1)
以提高课堂教学质量为中心，以优化 教育教学为目标，以转变教学方
式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)
抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能
力，安排好教 学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放
在首位。

(3)
加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强
评课活动，发扬教学民主，浓厚教 研气氛。

(4)
重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据
年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问
题，提出改进意见和 建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生
口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达 能力和创新实践能力。另
外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体
现自主的特点，特别要重 视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读
列入到考查内容上来。

3
、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)
根据全区“立足 课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，
做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究” 工作。

(2)
教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积< br>极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，
共同提高。

(3)
完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利
用本校每周 五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善
集体备课制度，建设好语文学科资源，为 教学提供有效的资源共享。每组选
本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法， 其他
教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广
义，进行教研活 动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课
堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课 堂，充满语文魅力的课堂，充
满教学智慧的课堂。

(4)
积极发挥名骨干教 师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机
会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年 教师要将磨课当作
自己成长的舞台。

(5)
师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

本学期，将继续邀请市 区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课
改指引方向。
“师徒结对，同伴互助”一直以来 是大同二小的教研特色。但由
于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语
文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它
应有的功效，真正做 到促进教学相长。

(6)
继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音 教学、二
年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，
深化教学 改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)
鼓励教师开展教学反思。语文教师 要锤炼自己的教学语言，让自己的
课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)
继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、
交流、推广小课题 研究成果
;
围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问
题，使教师的反思能力、研 究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

月工作安排
:
三月
:
1
、制订、落实教研组长工作计划

2
、教研考核目标申报

3
、教研组常规检查

4
、常规性教研活动

5
、校园读书节

四月
:
1
、骨干教师汇报观摩

2
、教研组常规性教研活动

3
、教研组常规检查

4
、课题交流

五月
:
1
、教研组常规性教研活动

2
、教研组常规检查

3
、期中教学质量分析调研

4
、先进教研组评选准备

六月
:
1
、教研组常规性教研活动

2
、教研组常规检查

3
、期末复习迎考

4
、资料整理、归档

附记录














小学教研活动记录

2019
—
2020
年度第二学期

活动时间

主题内容

参加人员

2020.2.26
优质课评课活动

全体教师

组织者


活动地点

会议室

一、

讲课教师先进行说课。

二、

各教研组的教师分别进行评课。

三、总结这段时间教师讲课情况。

优点：

1
．结合学科的特点，初步尝试和体现新的课程理念在课堂教学中的运用。

2
、在教学内容、教学方法的设计上，教师能有意识的把时间和空间留给学
生，发挥学生的积极 性和主动性。

3
、教师教学观正在发生变化。多数教师能够考虑了小学生的年龄特点 ，创
设良好的教学情景，注重学生体验，突出实践、操作等在课堂教学中的重
具

体

活

动

纪

要

要性，将教学目标融于主题活动或游戏中。

4
、现代教育技术得到了比较广泛的应用，教学手段呈现多样化。

存在问题和建议：

1
、要进一步更新观念，突出学生的主体地位


听课过程中，我们发现，仍然有忽视学生主体作用的现象存在

2
、在讲课时，低年级学生的课堂行为习惯还应进一步加强。

四、校长做总结：

每一位教师必须从细微处入手，树立全新的教学理念，不断地实践 、丰富
和完善。应加强学习，不断提高理论水平和业务素质，刻苦锤炼自己的教
学基本功，真正 改变我们的教学行为方式与学生的学习方式，以适应社会
发展对教师素质的要求和需要。