味道2四年级语文教研组集体备课活动记录教案

2021年1月21日发(作者：袁咏仪)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）


(2011-12-18 23:49:14)


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分类：






学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：





鳌江实验小学






项
目
名
称

活
动
时
间

活
动
主
题

参
加
对
象

集体备课

项目负责人

陈姜维

2011
年
12
月
14
日

活动地点

校六楼会议室

关注习惯，促进发展

主讲人

吴苏源

五年级语文教研组

申请学时

2
学时




< br>一、
确定本次集体备课的课题为
《呼风唤雨的世纪》
以
“关注习惯，< br>促进发展”
活
为主题，进行教学设计。

动




二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解，学习《呼唤雨的世纪》部分优秀教内
学设计。

容





三、陈金隆老师讲述自己的设计思路，组内教师补充，再创作，根据学生实际
及
进行教学设计的 修改和定稿。

进
程





四、吴苏源老师上课。





五、组内老师交流听后感。


活
动
整节课学生们在老师的 带领下学得津津有味，一手拿书一手握笔成了课堂上一道
反
亮丽的风景线，而琅琅的读书声也成 为课堂上最动听的声音，可见学生已经养成了良
思

好的学习习惯。

与
建
议

过


程




































科
确
研处负责人签字：任鲁鲁

认

呼风唤雨的世纪

【设计思路】

< br>第一课时引导学生学会本课的生字新词，
正确理解文中一些词语的意思；
初读课文，了解
课文的主要内容；
谈出初步的阅读感受，
结合所查阅的资料进行交流，
体会科学技术给人类
生活带来的巨大变化。

第二课时引导学生围绕
“20
世纪是一个呼风唤雨的世纪
”
这句话深入学习课文。在学生
自主学习和讨论交 流的基础上，由第四自然段入手，教学课件展示，学生通过朗读，感受
20
世纪的科技发展。在 谈到人类生活的改变时，引导学生联系课文的第三自然段谈人类的
生活从古至今都有了什么样的变化，< br>同时结合所查阅的资料，
在讨论、
交流中认识到古人的
许多幻想都已经成为了现 实，从而深刻地体会到科技带来的巨大变化。学习第二自然段时，
通过理解
“
发现”
和
“
发明
”
之间的关系，认识到科技造福于人类的现实意义。 最后，在学习理
解课文的基础上畅想在新的世纪里，
科学技术的发展趋势，
进一步加深 对课文的感受，
体会
到
20
世纪的
“
呼风唤雨
”< br>。

【教学设计】

教学目标

1
、认识
5
个生字，会写
12
个生字。正确读写
“
呼风唤雨、 出乎意料、改观、程度、依赖、
农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、 联系、哲学家、归
根到底
”
等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。< br>
2
、
了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化 ，
激发热爱科学的情感以及学习科学、
探
索科学奥妙的兴趣。

3
、学习文章的说明方法，提高阅读能力。

4
、有感情地朗读课文 ，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自
己的阅读感受。

教学重、难点

1
、了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2
、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备

1
、查找相关资料。

2
、教学课件。

教学时间


二课时

教学过程

第一课时

一、单元导读，梳理要点。

1
、阅读
“
单元导读
”
。

2
、明确本单元的学习要点。

二、谈话交流，激发兴趣。

1
、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？

2
、引入新课的学习，板书课题。

三、检查预习，解析题目。

1
、检查读书情况。


（
1
）指名分自然段读课文。


（
2
）评价朗读。

2
、检查生字掌握情况。


（
1
）出示生字：指名读生字。


（
2
）全班交流。

3
、检查词语理解情况。


（
1
）出示词语：指名读词语。


（
2
）交流
“
出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想 、洞察、原
子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底
”
等词语的意思。
4
、理解题目中
“
呼风唤雨
”
的意思。


（
1
）
“
呼风唤雨
”
是什么意思？


（
2
）如何理解题目的意思？

四、交流资料，了解作者。


（
1
）学生交流所查阅的有关作者的资料。


（
2
）教师总结。

五、初读课文，了解内容。

1
、自由读课文，了解课文的主要内容。

2
、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。

3
、交流感受。

4
、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初 步感受
20
世纪科学技术的魅力，感受
人类生活的变化。

5
、自由朗读自己喜欢的段落。

六、总结。


通 过学习，我们了解了课文内容，感受到在
20
世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这
些变化都是科学技术带来的。
20
世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

七、布置作业。

1
、继续查阅相关资料。

2
、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。