古筝欣赏-戒烟最好的办法
大安乐庄小学
2013
——
2014
学年度第二学期
阅读教学大比武活动总结
活动名称
阅读教学大比武
活动时间
2014.05
参加人员
全体语文教师
记录人
张曦月
为了更好地进行阅读教学,
学习特组织了一次全校范
围内的语文课阅读教学大比武。每位语文老师都积极参
加,我们也发现了几位在阅读教学上有着显著特点的教
师,现将活动总结如下。
一、阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学
具
习方式,教师应组织、指导学生学会合作学习。
例如杨晓叶老师在教《爬山虎的脚》这一课时,尝试
体
采取小组讨论合作学习的方式,把全班学生分成十个小
组,每个小组四个成员组成:一个成绩较好的学生,两个
内
成绩一般的学生和一个成绩较差的学生,
桌椅也跟着进行
调整。
在小组讨论中杨老师提出了各小组要解决的四个问
容
题:< br>(
1
、
“脚”
在中指什么意思?
2
、
是从几 方面来写
“脚”
的?
3
、把你觉得写得好的内容多读一读,并体会这样写
的好处。
)
学生明确了学习的目标,
大家踊跃加入到小组的合作
学习中,积极地进行讨论,各抒已见,合作解决问题。我
也加入到他们的讨论中,< br>并适当的点拔,
引导他们所讨论
的问题。
当学生讨论结束后,
我让各小 组派代表来向老师
1
汇报自学的情况,鼓励他们大胆发表自已的意见和看法。并给予及时的肯定和表扬,适时进行指点、帮助。
在讨论汇报中,有的还提出了学习中不 明白的问题,
也有的对问题的不同看法进行激烈的争论,
在小组合作学
习过程中学生加 深了对课文的理解,
学生学会发现问题和
解决问题,
及学会团体协作的能力。
学生的学习不再是沉
闷,
被动的了。
而乐于去学,
主动、
积极地参与 到学习中。
“在合作中学会学习,
在学习中学会合作”
因此我觉得教
师在阅读 教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方
式来达到让学生自主、合作、探究的学习。
二、创设开放而有活力的阅读教学
课堂教学是语文教学的语 文论文库主渠道,
但我们也
要充分运用课外的学习资源,
适时适量地引导学生走出课< br>堂,跨出校门,走向社会,靠近自然,让他们在广阔的天
地里学习语文,增长才干,学会做人。< br>
例如:范宝军老师在教《宇宙生命之谜》这一课时,
结合本课的教学内容及要求,充分 利用学校多媒体设备,
组织学生上网去查阅有关天文知识,
让学生通过上网了解
自己感 兴趣内容,
和解决课文中的疑惑。
再让学生在班上
把上网后所学到的知识进行汇报,各 小组互相交流讨论。
学生不但掌握了课文的内容,
同时也大大激发对天文知识
的浓厚兴 趣,
课外我还让学生组织一个天文兴趣小组,
利
2
用课余时间,
通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天
体,进一步让学生去认识、探索宇宙的奥秘。
三、注意阅读教学中人文内涵的渗透
语文学科是人文 学科,
人文学科的价值在于使学生在
树立正确的理想、信念,提高精神境界、文化品位、审美< br>情趣等方面受到熏陶感染。
因此在教学中注意人文性的渗
透。
如王丽 丽老师在教孟郊写的《游子吟》这一课,让学
生理解诗句的含义后,
让学生谈谈学了这首诗后的 感受?
并说说你们的母亲又是如何?你将来想怎样报答母亲的
养育之恩?学生畅所欲言,
纷纷说出各自母亲是如何对自
已无微不致的关怀,将来要如何去报答母爱。我听了后,
感到很 高兴,
及时地加以肯定和表扬,
并对学生提出期望,
希望同学长大以后能够真正懂得去 孝敬父母。
在教学中让
学生懂得父母养育我们的艰辛,
懂得了孝敬父母是中华民
族的传统美德。
又如张秀明的《落花生》这课,这是一篇人文内涵十
分丰富的课文 ,
在教学中让学生进行讨论做人的道理。
在
学习中领会了不要做只讲体面而对别人没有 好处的人,
要
像花生一样做有用的人,
对社会有用有贡献的人。
在教学
中渗透了人文内涵,培养了学生正确的人生价值取向。
四、阅读教学中学生的学法指导
3
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