猜成语大全700个图片五星幼中班年级组教研活动会议记录表

2021年1月21日发(作者：松全森)
五星幼中班年级组教研活动会议记录表

时间：

2011.9
地点：

中一班教室

主持人：

邱亚华

参加人员
：邱亚华


朱芳


谢玲娟


程琳


钱蕾


邵洁颖


徐春响

1
、针对本次大教研活动的工作安排进行班级安排。

邱亚华：年级组是个新 开设的团体，也是一个整体，是幼儿园进
行菜单式科学管理的新模式，这将为以后进行系统的工作安排提 供
方便。活动应该具有科学性、统一性。大家可以将自己的想法和建
议提出来，
为我们 年级组工作顺利开展出谋划策，
使工作更好开展。

程琳：科学地教育子女需要家长与 幼儿园的合理沟通，所以做好
家长工作很重要，我们要利用好家园联系栏，将孩子的情况尽快反
馈给家长，
也要利用好
“快乐家园”
，
把孩子的在园如实汇报家长，
会


议


内


容

并重视家长栏内的幼儿在家的情况，有的放矢才能事半功倍。

徐春响：家园联系栏一 向是老师和家长交流的无声平台，老师应
该利用这个区角多与家长沟通，
我们可以设计多个小板 块，
比如
“请
您关注”、“童言稚语”、“每周一星”、“每周活动安排”等栏
目，把孩子的表现，园内进行的活动重点都通过这里展示给家长，
让家长了解和配合我们的工作，这样 可以大大减少我们单独与家长
交流的时间。

邱亚华：如何帮助新生度过适应幼儿园集体生活这个阶段？大家
讨论的内容略。
谢玲娟：孩子们离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境，是需
要一种成人给予他们的“安全感”，
所以，
想要给孩子们一个舒适、
安全的生活和学习的环境，首先要做到的就是成为一名 “安全型的
老师”，孩子们生活在一个有尊重、安全、舒适的环境中，他们每
天都能看到老师温 柔的笑脸，每天都能感受到老师对他们爱的轻
抚，这样孩子才能消除心理紧张。

徐春 响：宝宝第一次进入幼儿园，由于与爸妈分离所产生的一系
列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离 开了熟悉的家庭环
境，离开熟悉的爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且
还要逐渐学 会独立照顾自己。要减轻小朋友的焦虑情绪我觉得还要
从家长那里入手……。

2
、中班年级课程的合理分工。




朱芳、徐春响、邱亚华、谢玲娟：备课组成员




程琳负责周计划表安排表




钱蕾负责“每周之星”、“童言稚语”




邵洁颖负责“向您推荐”“教育经验”

3
、近期工作安排：
（
1
）班主任根据保教计划，带领班级老师共同商议制定适合本班
的工作计划，做 好幼儿入园前地各项准备工作。各班进行室内主题
环境和活动区角的布置。

（
2
）开展集体备课，分析教材，开展班级环境创设，班与班之间
互相听课，评课活动。

（
3
）
9
月底新教师说课比赛。请新教师早日做好准备，并请教 自己
的师傅。

（
4
）本月的主题墙每星期要有新的内容上墙，照片要及时上传












五星幼中班年级组教研活动会议记录表

时间：

2011.9
地点：

中一班教室

主持人：

邱亚华

参加人员
：邱亚华


朱芳


谢玲娟


程琳


钱蕾


邵洁颖


徐春响

1
、进行
9
月份下旬的工作安排：

（
1
）新教师备课要及时反思并请师父写评析，说课请师傅做好指
导。

（
2
）开展随堂听课，每位教师写好听课评析与反思。

（
3
）确定工作室老师，准备选拔幼儿，每班做好特色班家长工作。

（
4
）做好晨间活动器械工作，准备评比，每个班不少于
5
样，每
样要够本班幼儿玩的数量。每天放在教室门口供幼儿玩。。

（
5
）准备家长会，下周开家长会。

（
6
）年级组长开展说课评优活动，随即开展新教师说课评比。

2
、各类问题的提出与讨论：

（
1
）邱亚华：请老教师把 最近新教师的备课情况作个汇报。（汇
报内容略）

（
2
）邱亚华：请徒弟反思最近的教学情况。

钱蕾：我觉得上课真 的是一门艺术，因为我是刚从事这个行业，对
教师和孩子们之间的对话还不了解，我上课时所用的语言还 是比较
成人化，这方面是我首先要改正的。

邱亚华：是的，对于孩子，我们讲话还真 的是一门艺术，不能用成
人化的语言，要能使孩子听得懂，但又不能简单的俗气，不能因为
简单 而使孩子的语言而得不到发展，这个需要你们青年教师花点心
思想一想。

邵洁颖：我 以前是在学前班的，由于工作环境原因，学前班的孩子
上课时间基本上是按照小学里的上课时间来定的， 所以现在我上课
的时间总是太长，控制不了时间。

谢玲娟：因为每个年龄段的孩子的 注意力时间都是不一样的，中班
的孩子上课时间是
20
至
25
分钟。 时间长了一个是孩子的注意力时
间已经过了，另外对孩子的健康也是不利的。

程琳： 我这学期一直是上的数学和科学，以前因为时间关系制作教
具不容易，不能面面俱到，现在我可以专心的 弄这些，每节课每个
孩子都可以有人手一份教具，因此上课起来也特别容易，孩子也比
较容易接 受

朱芳：是啊，要上好一节课是不容易的，要做到面面俱到，不仅是
老师自己要准备 好，给孩子的教具是非常重要的。

邱亚华：以后碰到问题要及时提出，随时和老教师讨论。

（
3
）工 作室安排表已经订好，本学期每个工作室的负责人都更换，
这主要也是给新教师一个锻炼的机会。舞蹈工 作室由程琳负责，程
琳要制定工作组的成员，然后安排好工作，包括教师的安排、孩子
的选拔一 级计划的制定，素材的选定等等。

（
4
）下一周准备开家长会，请教师谈谈，需要说些什么内容：

会


议


内


容

朱芳：我们那边是准备三个半一起进行，先由领导统一讲，然后到
每个班 教师在分别针对班里的情况讲一下。

程琳：这一次开家长会正好可以把工作室的事情和家长一起商讨一
下。

钱蕾 ：我觉得是不是可以这样，我们这边三个班一起开，先有邱老
师讲，把所有的零零碎碎的事讲一下，然后 由我们三个再分别把我
们上课的课程和需要家长配合的一些事情讲一下。

邱亚华：恩 ，这个提议很好，那就这样。每个老师把需要讲的东西
都想一想，并写下来。

附发言稿：

(
程琳
)
大家下午好！我是中三班的程老 师，很高兴这学期能够担
任我们中班组的数学教学，我知道那一张张天真、可爱的笑脸承载
着各 位家长的殷切希望。

总是希望自己的孩子能比别人家的孩子要好，“你看看其他小
朋 友会的你怎么就不会呢？一定是上课没有好好听老师上课。
”

就
这么简简单 单的几句话中，无形间给了孩子压力，有了所谓的“孩
子间的对比”，其实也是家长间的对比，我们不能 因为觉得孩子还
小不懂事就把自己的想法强压在孩子身上，应该多站在孩子的角度
考虑，试着多 鼓励孩子，给他们信心和时间，让孩子知道在爸爸妈
妈眼里他们是最棒的！

刚刚上中 班，对一些数学上的知识不能很好的掌握那是很正常
的，所以请各位家长不要着急，为了让孩子能够达到 更高的学习效
率，
在数学教学中我以游戏和故事的教学方式，
激发孩子的好奇心，让孩子在“玩”中“学”。经过这两周的实践，我发现孩子们在上
数学课时觉得很开心而且大部分孩 子都掌握了一节课所要学习的
知识，就说中（
1
）班的詹鹏、刘誉、潘嘉乐等小朋友原 来可是出
了名的小调皮，可是我发现现在的他们可是很棒呢，数学课上少了
原来的调皮捣蛋，多 了现在的专注认真；中（
2
）班的张天硕小朋
友记得小班的时候脸上总是挂着两滴“亮晶晶”
现在你真的长大了，
数学课上积极举手、回答问题声音响亮，李佳丽和孟浩然小 朋友也
真的好棒和小板凳成为了好朋友，知道安安静静的坐在位置上举手
发言了；最后就是我们 中（
3
）班了，章宇童小朋友，调皮捣蛋的
事总少不了他，别看他小小的，但只要是上 课的时候总能看到他那
闪闪发亮的大眼睛，蔡延杰和唐锦天这两个帅气的小男生平时和旁
边的小 朋友总有讲不玩的悄悄话，但是数学课上他们的表现真的很
棒，遇到问题时总是最先想到答案。看到他们 在一天天的进步、一
天天的懂事我真的很欣慰！我们的能力总是有限的，为了让孩子能
够健康的 成长还需要在座的家长和我们共同努力正所谓“爸爸妈妈
是孩子的第一位老师，家是孩子的第一所学校” ，比如说：吃饭的
时候问一问孩子“今天我们有几个人吃饭啊？那要那几双筷子
啊？；去超市的 时候也可以让孩子看一看买的好吃的上面都有哪些
数字；在回家路上也可以问一问孩子你都看到了哪些图 形都是上面
颜色的？”生活中的点滴和孩子的成长密不可分。希望在我们共同
努力下，小树苗们 能够沐浴着阳光和雨露茁壮成长·······

邵洁颖：

大家好！在此 ，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加
这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持，也是 对孩子教育的
重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能
共同促进孩子的 发展。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下
的阶段，
也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时，
有你们的支持、
配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。 在
这里，
我对你们表示深深的感谢！
也正是因为有了您的支持、
帮助，
以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我充分的了解了每个孩子
的性格特点，欣喜的看到了每个孩子 的成长和进步，并与孩子之间
建立了深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群
可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质
量，注重提升教育的文化内涵，以促进 孩子的全面健康成长，希望
您一如既往地支持与配合我们的工作。


钱蕾：

各位家长，大家下午好！我是今年刚参加工作的新教师，先简单做
下 自我介绍。我叫钱蕾，大学本科毕业。现在主要负责教中班三个
班级的语言课程。下面我就我这门课程， 需要各位家长注意的事项
做简单讲述：

首先，语言是一门艺术，是一种技能。它是长 期生活经验的积
累。这就需要孩子们在平时的生活中多搜集语言的素材，然后将其
形象化，用语 言表达出来。所以我希望在座的各位家长能够在业余
时间带孩子多到户外走走，看看大自然，让他们用自 己童真的语言
描述所见所闻。在这个过程中，孩子的语言能力就得到了很大的提
高，也为今后的 学习做好了前期知识积累。

其次，要让孩子敢说会说，更要培养孩子专注倾听。有的孩子很能说，但是他却不会倾听。在你表达自己的想法的时候，如果发
现孩子没有认真听，就要反复提醒 他，攫取他的注意力。轮到孩子
在说的时候，不管他的语言多幼稚，你也要认真去听，去回应。之
后要让孩子知道，学会倾听是一种礼貌，这也是所谓的言传身教。

最后，
我希望中 班的每一个孩子能够在我们家院的倾力合作下，
健康快乐成长！我会将孩子们所学的语言知识通过短信的 形式通知
每一位家长，方便家长随时检测孩子的学习进度！谢谢！










五星幼中班年级组教研活动会议记录表

时间：

2011.10
地点：

中二班教室

主持人：

邱亚华

参加人员：邱亚华


朱芳


谢玲娟


程琳


钱蕾


邵洁颖


徐春响

邱亚华：今天我们就先以“教师如何听课评课”一起来探讨一下：

1
、教师如何听课评课。

徐春响：听课、评课是教学研究的有效手段。我们 以前的教学过程
往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”
的过程，从而 把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既
不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通 常被认为是与
可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前没有去了解大纲、
教材，分析教学 目标要求以及学生智能情况，这样的听评课，其实
会


议


内


容

一直都是片面的，以后我们的听课， 不仅要先做好听课准备，还要
了解教学活动中幼儿的作业情况，
关注教师，
更要关注幼 儿的表现，
这样才是全面的听课。听课后请各位老师尽快做好评析表的记录。

朱芳：我认为，要听好课，必须做好下面的事情：


首先要端正态度，其次要精心备课，最后要了解情况。

我先来讲讲一个个，无论你以 任何身份，主讲教师无论是新教师、
老教师、
骨干教师、
非骨干教师、
能力强 的教师、
能力不强的教师，
还是敬业的教师、不是很敬业的教师，都要抱着向别人学习的态度< br>去听课，全身心投入，体验主讲教师的教学方法和艺术风格。第二
个教师可能产生疑惑：
我去听课，
又不是讲课，
干吗要备课？是的，
我们是去听课，但我们通过什么来评价主 讲教师的课？通过什么来
比较自己的教学能力？主讲教师、自己的教学应在哪些具体的地方
进行 改进？除了一般的评价标准外，只有通过我们亲自精心备课，
熟悉教学内容，才能有更深层次的认识和理 解，才能对主讲教师的
课提出中肯的建议和评价，才能反思自己的教学理念、找到可以借
鉴的地 方，才能从根本上提高自己的教学能力，所以我们要当自己
是主讲教师，进行精心的备课。当然，如果是 听其他学科的课，或
者时间不允许，也要尽量提前熟悉一下授课内容。

第三，我们听 课前，要适当了解主讲教师的性格特征、教学理念、
教学风格、常用的教学方法、对教学的准备情况、师 生关系等；了
解学生的身心特点、知识储备、学习兴趣、学习态度、对任教教师
的看法、对将要 上的这堂课的准备情况等等

邱老师：我再做一下补充，朱老师说的几点都非常好，那么在做完
这些事后，我们别忘记作个整理反思。听完课后自己要静下心来，
拿出自己的备课、听课记录、 评价交流记录等材料，就材料进行详
实的整理、分析，结合自己的日常教学行为，就自己的教学理念、< br>教学能力进行深入的思考，找到自己现在就能够改进的点，通过什
么渠道可以改进应该改进的点， 并作为改进自己日常教学的依据，
这是提高自己教学水平的关键中的关键。

2
、布置最近年级组工作

（
1
）幼儿园网站上传要求：每 个主题照片及活动掠影利用美图秀
秀制作成一张照片，一学期的主题为一个页面，活动掠影为一个月一次。

（
2
）
35
岁以下的老师参加“艺术领域的业 务能力比赛”，第一阶
段为技能比赛，第二阶段为艺术素质赛，时间待定。

（
3
）确定中班组领携的课题：幼儿园体验式美术教育资源的开发
与研究。每位教师着手查找资 料。

（
4
）下周开始上长笛课，有关的老师准备，加以练习。
< br>（
5
）下周由中二班的小朋友做升旗手，请中二班的老师做好仪式
准备。










五星幼中班年级组教研活动会议记录表

时间：

2011.10
地点：

中三班教师

主持人：

邱亚华

参加人员：邱亚华


朱芳


谢玲娟


程琳


钱蕾


邵洁颖


徐春响

1
、布置本月上旬年级组工作

（
1
）继续开展教师之间互相听课，评课活动。

（
2
）“秋之绚”技能比赛将在下星期五举行，请教师们准备好。

（
3
）新教师备课及时完成，及时写好反思，并及时请师父写好评
析。
（
4
）强调校园网中当月的活动掠影和主题墙照片要及时上传，内
容要及时更新， 针对上传还存在问题的向个别老师提出意见。

（
5
）教师认真填写师德之星 和礼仪之星。下发的有关注意事项请
教师参照并严格要求自己。

本月第二个星期新教师准备市级公开课选拔模拟课准备。

参加社区亲子活动的教师准备好活动教案。

2
、一起学习推荐阅读《幼儿园体验式美术活动实践研究》

附文章内容

：

生活经验是幼儿进行美术创作的基础，因此，在幼 儿美术教学
中，我们可以运用体验式教育手段，引导幼儿关注周围生活中的方
方面面，为幼儿的 自主表现表达提供原始的积累。

一、多途径丰富幼儿的感知经验

途径一：在主题课程中体验





主题课程是 幼儿在园生活中关注的焦点，它追随着幼儿兴
趣的发展而进行，它完整性、连续性、层层深入的特点，使 得幼儿
能够获得全方位完整的体验。例如，我们在大班实施的《跨海大桥
通了》《红红火火中国 年》《运动会》等主题活动中，让幼儿将在
课程中获得的体验，通过美术的形式进行展现，不仅展示了他 们独
特的感受和表现力，同时也彰显了主题课程的脉络。因此，将幼儿
美术中的体验与主题课程 结合起来，是一个两全其美的措施。

途径二：在大自然中随时随地体验





自然是一部真实、丰富的百科全书，自然界中种类繁多的
动植 物，吸引着幼儿的好奇心。例如，在春天来临的季节里，我们
带着孩子倘佯在春日暖暖的阳光中，引领他 们去观察嫩绿的树芽、
绒毛般的小草、柔软的柳枝、娇艳的花朵、翩翩起舞的蝴蝶……从
图片欣 赏到走进大自然，教师让幼儿的体验不局限于眼睛的欣赏，
而是各种感官的感受，使孩子获得了关于春天 的整体认知，为美术
活动中幼儿的自我表现积累下了丰富的素材。

途径三：在与大师的对话中体验





大师的 作品蕴含着丰富的美术元素，例如：蒙德里安、康
定斯基的冷暖抽象；米罗漫不经心涂抹出来的稚拙外形 ；波洛克如
儿童游戏般的作画方式，构成了一个意想不到的审美世界，符合幼
儿的审美趣味。因 此，让幼儿从小就大量接触艺术品，体验大师的
会


议


内


容

绘画方式与绘画风格，能使幼儿的审美感知、审 美情趣、审美创造
等能力获得协调发展。

二、用适宜的方式体验适宜的内容

方式一：专题渐进式的深入体验





在幼儿 的美术活动中，我们经常会尝试进行专题渐进式的
体验活动，通常这类体验活动会有一个比较固定的主题 ，然后教师
对这个主题进行分解，分层次引导孩子进行体验，使幼儿对该项内
容获得全面完整深 入的认知。





例如：在中班进行的关于《人》这个 美术专题内容的体验
中，我们将它分解为“脸部特征”“人物细节”“人物动态”三个
阶段，使 幼儿在这个过程中逐步获得丰富而完整的体验。在《脸部
特征》
这个阶段的体验中，
我 们尝试引导孩子互相观察同伴的脸部，
使幼儿对不同的五官、不同的脸型以及变化莫测的脸部表情有非常
直观的感受。在《人物细节》这个阶段的体验中，我们在进一步引
导孩子观察脸部特征的同时， 引导孩子关注人物的服饰，从色彩、
款式等方面进行感知。在《人物动态》这个阶段中，我们引导幼儿< br>分解早操和运动时的动作，使幼儿感受人体动作的灵活性。





专题式的体验解决了以往幼儿美术活动中体验的粗糙与
急


功近利，使孩子对一个事物的体验深刻而到位。

方式二：场景感染的深刻体验





场景感染 即把幼儿安排到一定的情景中，让其在看得见、
摸得着的情景中获得经验。例如在六一主题教育活动之下 的一个美
术活动——《我是小演员》的绘画中，孩子绘画的效果非常好，蝴
蝶般色彩斑斓的衣服 、如彩虹般的眼影、如樱桃般的红唇、如桃花
盛开般的腮红、阳光般的笑脸……无不表达了孩子在六一演 出中的
快乐心情。我想：这其中的原因就是六一演出的场景给了孩子非常
深刻的体验。

方式三：特定事物的细致体验





对于大年 龄的孩子来说，他们对生活中的一些事物已经有
了一些粗浅的感受，形成了一些自己的认识，在绘画中很 容易将自
己的这些认识进行固定的表现，形成模式化的表现风格。因此，教
师在组织幼儿进行体 验时，要灵活地选择特定的事物，将孩子带入
真实的情景中，通过精心的设计和组织，完善和丰富孩子的 认识，
使孩子在表现时能够实现对自我的突破。





例如，在春天的时候，我们在孩子中进行《美丽的树干》
的体验活动，利用幼儿园大树多的条件 ，将孩子带入这个真实的情
景中，引导孩子观察树干的色彩、形状，树皮的粗糙、软硬程度等
等 。
在未进行体验之前，
孩子对树干色彩的认识就是“灰色、
黑色、
咖啡色”等 等的笼统印象。体验之后，从孩子的作品中可以发现，
孩子对树干的认识丰富了，有部分孩子甚至表现出 了树干上青苔的
色彩，有些孩子通过画笔的变化表现出了树皮粗糙和光滑的感觉。

三、支持孩子将体验表现出来





从体验到 幼儿的自主表现之间有一段距离，需要教师巧妙
地架设桥梁，帮助幼儿自主表现。

桥梁一：梳理经验

在体验中，幼儿获得的感受比较零散而不全面，这就需要对幼儿的
经验进行梳理。在对这些经验的梳理中我们需要把握的原则是，要
与幼儿的表现水平相联系，这 样才能真正促进孩子自我表现水平的
提高。



例如在关于表 情的美术活动中，教师从引发孩子的开心情绪，
到引导孩子观察脸部开心的特征，到欣赏开心的图片，< br>

由浅入
深，


由直观到符号，一步步对孩子的经验进行引导和梳理，使
孩子最终形成完整的经验。

桥梁二：技能渗透





在表现主题的过程中 ，孩子会碰到许多美术活动中的技术
难题，如何解决这些难题，帮助孩子表达自己的想法呢
?< br>这就需要
通过技能的巧妙介入，帮助孩子提升表现水平。





案例：技能渗透策略之一——难点解析





在关于运动会的主题活动中，教师设计了绘画活动《我参
加的运动项目》。这个活动 的技能要求对幼儿来说是比较高的，不
仅有动态的要求，而且还要画出单项运动的特点。在反复思考和讨
论的基础上，我们决定采用单线人物绘画的方法，因为单线人物简
约的线条能使孩子比较容易将 人物的动态表现出来，解决绘画中的
技能难点，使每个孩子都能把自己的感受表现出来。