洋姜怎么腌制父亲现代文阅读答案

2021年1月21日发(作者：姚开泰)
父亲现代文阅读答案


【篇一：现代文阅读

《父亲的名片》

答案】

？

2.
文中，作者说：
“
父亲的那些话，让我无端地心酸。
”
结合上下文，
请想象一下父亲说了什么话？请写在横线上。

3.
文中，作者写
“< br>永远无法忘记的镜头
”
时使用了什么写法？其有何
作用？

4.
文中划线部分采用了什么描写方式？其表达作用是什么？

5.
文 中，作者先写
“
那种眼神，让我想找个地缝儿钻下去
”
，后来又
写< br>“
我急一步跨上前，轻轻地挽起父亲的胳膊
”
，试分析作者的情感
变化 ？

6.
结合上文，谈一谈你对
“
父亲的名片
”
的理解。


参考答案：

1.
开学之前，家里没有凑足学费，父亲怕
“
我
”
受委屈，决定将
“
我
”
送到学校，表达了父亲对“
我
”
的关怀与浓浓的爱。


2. “
装一壶水，路上喝，省下买水的钱就够孩子在外吃一顿饭的了。
”

3.
对比。通过对比，既写出父亲的土气，又折射出父亲那质朴的爱，
使父亲的形象更加高大。
4.
外貌描写。通过对父亲外貌的勾勒，呈现了他质朴、土气的特点，
与“
我
”
的心理活动相辉映，为下文情感的转变做铺垫。

5.
之前，虚荣一直在心里作怪；而当看到父亲找名片的细节，
“
我
”
的 心被深深地触动了，还有什么比父爱更值得尊重和珍惜呢？接受
父亲，并感到无限的荣幸！

6.
父亲没有显赫的职位，却用
“
父亲
”
二字做成生命中 最妥帖最受用
的名片，使
“
我
”
受用终生。

【篇二：现代文阅读
(
答案版
)
】


p class=txt>
爱的移位


孙道荣


①每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。


②回到家，儿子摸摸藤椅， 轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。儿子
弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜
欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面


读读报纸，坐上面看看电视 ，坐上面打个盹，坐上面发下呆，坐上
面思念母亲
……
在儿子的


印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴
了他二三十年，也许更久，< br>

现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，
然后，用 旧衣裳撕成的布


条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老
父亲了。


③

若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻
便的桌椅，专门给儿


子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，小椅子也
不例外。害怕椅子 太重，


砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木，
做成了几把椅子和一张小


桌子，并且耐心地将每一个角，都磨圆，这样，即使孩子碰着了，
也不至于弄伤他。


④儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各
种各样的书籍，老父


亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理、
清理了书架，将 老父亲


常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用
自己登高去翻找了，可是


倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些 上层的书，
这让儿子非常担心，他


几次
“
严厉
”
地
“
警告
”
老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面
几层给封死，以杜绝


危险的发生。


⑤若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。
但是，这个调皮的


男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，
什么东西都要摸 一摸，


什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些
易碎和危险的东西，往高


处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上；摆在桌上 的花瓶，
挪到了橱顶上；放在地上


的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层 。可是，这一切反而更激起
了孩子的好奇心，他趴在


桌子或柜子沿上，踮 起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，
去捞，去勾
……“
啪！
”

一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，
佯装“
严厉
”
地
“
警告
”


他 ，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻
止一颗向往、好奇、长大


的心呢？


⑥将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。
老父亲正在看一部


重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和
平日一样陪老父亲 看上一


集。


⑦若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿
子和全家人的弦，都


绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸
药，随时都会被点 爆。人


到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的
响动，影响了紧张复习的


孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发 现，家里
的电视机很久都没有打开


过了，他问父亲，你们怎么不看电视了 啊？父亲不屑一顾地说，电
视节目越来越粗糙，越来


越难看，看可就生气 ，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束
那天，家里的电视机，和

着父母的笑声，一起重新响了起来。

床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家


去了。


⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲

。儿子翻了个身，又沉入甜甜
的暖暖的梦乡。他不知道这一切。


（选自
2011
年
1
月
30
日《南方日报》，有删改）
19.
阅读全文，完成下面表格内容。（
3
分）

20
．品味文中两处画线句，按要求答题。（
4
分）


（
1
）句子的加点词好在哪里？（
2
分）


儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。

．．．．


▲


（
2
）结合语境，赏析句子。（
2
分）


家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。

21.
作者插叙了若干年前的几件事情有何作用？（
2
分）


▲

22.
阅读左边漫画，根据文章内容发挥你的想象，将文章最后一节 补
写完整。（
2
分）


▲
。


儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一


切。

23
．下列对文章理解和分析不正确的一项是
(▲)(3
分
)
．．．

a.
文章第①节中
“
独居的老父亲
”< br>为下文故事的发展埋下伏笔，做好
铺垫。

b.
文章两次出现
“‘
严厉
’
地
‘
警告
’”
，前后呼应，但语气和 情感上都有
所不同：前者


饱含烦躁和担心，后者饱含命令和赞美。

c.
文章多处运用排比的修辞手法，读起来琅琅上口，增强了语言的
气势和表达效果。

d.
本文和莫怀戚的《散步》都采用了以小见大的写作手法，都以生
活中的小事歌颂 了人


间真挚而美好的亲情，也向我们诠释了孝顺是一种爱，陪伴是一种
爱。

19.
（
3
分）帮父亲修藤椅调皮勤劳（
“
耐心
”
、
“
细心
”
、
“
疼爱儿子
”
等）（每处< br>1
分，

▲
若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲

意对即可）

20
．（
4
分）（
1
）< br>“
摸摸
”
和
“
轻轻
”
两个词写出了我在检查 藤椅时的
细心、小心翼翼，表现


了对父亲的关爱。（
2
分，意对即可）（
2
）运用比喻的修辞，将
“
沉闷的空气
”
比作
“
炸药
”
，生动形象地写出了高考之前家里氛围的
紧张。（2
分，意对即可）

21.
（
2
分）内容上，写出了 父亲的身教带给儿子的影响，使文中父
亲和儿子的人物形象更


加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻；结构上，避免了呆板直叙，
使行文波澜起伏，

和文题
“
爱的移位
”
相呼应。（从
“
内容
”
或
“
结构
”
选取一点回答即可得分）

22< br>．（
2
分）示例：父亲都来不及披起大衣，蹑手蹑脚走进儿子的
房间，将儿子蹬 开的被子


掖好。（续写内容要紧扣
“
盖被子
“
这一事件展开，想象要合理）

23
．（
3
分）
b


二、阅读下面文章，完成
14
—
18
题。
(15
分
)


诵读叫醒太阳


①虽已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读。当我 耽于汉
字的节奏与韵律，耽于文句的美妙与精彩，唇齿相扣，声音如青云
出岫，一股清朗之气便 油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。


②当年爱上诵读只为父亲。


③那时父亲常常外出打工，总选择在清晨出发。他的清晨是勤勉的。
父亲只喜欢好读 书的孩子。他对我训诫很多，其中一句几乎是我和
他之间永远不会停止的脉动：一日之计在于晨。父亲身 体力行的结
果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。小河边，芦苇地，田埂上；从黎
明读到太阳出来， 从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。清
晨诵读是对父亲的礼赞，诵读让父亲安心地一次次出征。


④记得那回年根，天下大雪不能出门。我便站在西院廊檐下诵读。
父亲一 早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。
父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿 ，生怕动静大了干扰我
读书。我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。尽管如
此，父 亲只扫到我身后五步远就停住了。直到我收起书回屋，他才
接着去扫那堆雪。

⑤打那以后，每次晨读我都会想起那场雪，想起干活利落的父亲小
心翼翼提着气儿扫雪的样子。我记 得那个早晨，除了朗朗书声外，
世界异样地寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。

< br>⑥初中以后，学习任务重了。诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或
者星期天的下午，只要有空，我 就会拿着书出去，到野地里，找一
块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读。那时，我在那样的地方，< br>读书之专注之投入
——
真的忘记了一切。一个下午背完一本书，手
指在地上掘出 一个深坑都不知道。


⑦一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了 河边，
钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。书越读越薄，我决心背
下它。想不到父亲四处 找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵
读中，当然听不见他的呼唤。父亲越找越焦急，当他最后拨开 重重
的芦苇冲到我面前时，我由于太专心，竟吓得失声尖叫。父亲本想
训斥我的话化成惊讶和静 默。


⑧他不知道，找个僻静的地方高声诵读已经成了我学习的秘笈。不
仅 语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用这样的方式诵
读着。


⑨ 最难忘的是那个春夏之交的傍晚。当时正处于高考复习的紧张阶
段。那天，在麦浪沙沙作响的原野深处， 我埋下身子，朗声诵读。
等我把带去的所有复习资料全部装进脑子，背得滚瓜烂熟，这才起
身回 去。


⑩黄昏走到了温柔的尽头，麦地均匀地呼吸着，麦浪不再起伏，好
像 大地和一切都作好了准备，迎接夜的来临。大自然吞吐着神秘而
幽深的气息。我带着劳动者沉甸甸的疲惫 与满足走在浅黄的麦地中
间。蓦然回首，我看到无垠的淡黄色的麦田上方，天空呈现出纯净
的橘 红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果
的夕阳。

?
眨 眼间，这幅画就消失了，世间恢复了常态，我已经迈着轻盈的步
伐回到学校了。之于我，那枚浑圆的夕阳 似乎是一个美丽而又笃定
的句号，它给了我答案，安慰了茫然、刻苦又不安的
18
岁。 那一刻，
我似乎告别了所有的忐忑，完全有理由相信前途的美好和光明。

?
诵读让我顺利地走进了大学，而且是父亲理想中的中文系，我终于
可以一辈子朗读和研习心爱的语文了 。

?
未曾想父亲因为透支太多，竟匆匆离世。换他一生，赢来的这份幸
福 ，怎能不小心享用？为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读
叫醒太阳的人。


（作者韩青辰，选文有删改）

14
．根据文章内容，梳理
“我
”
学生时代有关诵读的几件事，填写下
表。（
4
分）

15
．第②段作者说：
“
当年爱上诵读只为父亲。
”
这从 文章哪些地方
可以看出来？请作概括。（
3
分）


▲

16
．联系全文，说说最后一段画线句的含义。（
2
分）


为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。


▲

17
．结合语境，赏析下面的语句。（
3
分）


天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁
静、深红如浆果的夕阳。


▲

18
．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

▲
）（
3
分）

．．．

a
．从第①段可以看出，清晨诵读成了
“
我
”
的习惯，
“
我
”
在诵读中陶
醉于优美的节奏与韵


律、美妙与精彩，把诵读当作莫大的精神享受。

b
．第⑤段写
“
我
”
一直记得
“
父亲的脸上挂着稀有的笑意
”
，这 写出父
亲见
“
我
”
读书如此


投入和沉迷，内心感到十分欣慰。

c
．第⑦段末尾写父亲的
“< br>惊讶和静默
”
。他惊讶的是
“
我
”
竟躲到芦苇
丛中读书；他静默是


因为
“
我
”
听不见他的呼唤而十分恼怒以至无语。

d
．第
?
段开头的
“
透支
”
一词，表明 父亲为了家庭、为了
“
我
”
付出了
过多的精力，这既体现了深厚的父 爱，也包含着
“
我
”
的痛惜之情。

14
．（
4
分）（
1
）那回年根的早晨（
1
分）；（
2）
“
我
”
沉浸在诵
读中（
1
分），父亲焦急地 寻找
“
我
”
（
1
分）；（
3
）麦浪深处（
1
分）。

15
．（
3
分）父亲只喜欢好读书的孩子；把清晨诵读当作对父亲的
礼赞；让父亲安心地出征。（每点
1
分，意近即可）

16
．（< br>2
分）为了不辜负父爱，
“
我
”
希望一直具有父亲勤勉的精神 ，
沉浸在诵读中，赢得
“
前


途的美好和光明
”
。

17
．（
3
分） 运用拟人和比喻的修辞方法（
1
分），表现了黄昏时
天空纯净的橘红与夕阳的深


红相映的美丽景象（
1
分），表达了
“
我
”
陶醉于美景中而又满怀收
获的喜悦之情（满足而又笃定的心境）（
1
分）。< br>
18
．（
3
分）
c


三、阅读散文，回答问题。（
13
分）


用岁月在莲上写诗


林清玄


①白河小镇是一 个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，
在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田 又大又美的