琅琊榜3《立体图形的认识》教案

2021年1月21日发(作者：霍士廉)
立体图形的认识教案设计


一、

教案背景

1
、面向学生：
（
1
）□中学


□
ν
小学

（
2
）学科：语文

2
、课时：
1
课时

3
、学生课前准备

（
1
）
、学生提前搜集关于长方体、正方体实物。

（
2
）
、小组课前预习所学知识。


二、

教学课题





1< br>．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异
同．



2
．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．



3
．进一步发展学生的空间观念
．


三、

教材分析



教学重点



1
．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．



2
．进一步发展学生的空间观念．


教学难点



进一步发展学生的空间观念．















四、
教学方法

1
、实物导入

2
、观察对比





3
、小组讨论





4
、总结归纳


五、

教学过程



一、实物观察导入．



我们已经复习了平 面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．这节课，复习
立体图形的特征．
（板书 课题）



二、复习立体图形的基本特征．



提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．



出示立体图形



请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．



（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体）



它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征．



（一）复习长方体的特征．
【演示课件“立体图形的认识”
】



出示长方体：



1
．同学以组为单位一起回忆．



a
．长方体的特征．



b
．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的．



（点、线、面）



顶点


有八个顶点


线


有十二条棱，相对的四条棱的长度相等

面


有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形）
，每相对的两个面面积相等．



2
．教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结．

（二）复习正方体的特征．
【继续演示课件“立体图形的认识”
】




出示正方体：



1
．正方体有什么特征呢？它又是从那几方面进行总结的呢？



2
．教师完善长方体、正方体的特征表．


顶点


有八个顶点


有八个顶点

线


有十二条棱，相对的四条棱的长度相等


有十二条棱，每条棱的长度都相等．

面


有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形）
，每相对的两个面面积相等．


有六个面都是正方形，并且每个面的面积都相等．



3
．长方体、正方体特征对比．



共同讨论：



（
1
）长方体与正方体有什么共同特征呢？



（
2
）长方体与正方体有什么不同之处呢？



相同点：长方体与正方体都有
6
个面，
12
条棱和
8
个顶点．



不同点：



a．
“线”
上的不同点：
长方体的棱分别是相对的
4
条棱相等，< br>分别叫做长方体的长、
宽、
高．
而
正方体的
12
条棱 全部相等，叫做正方体的棱长．



b
．
“面”上的不同 点：长方体至少有
4
个面是长方形，而正方体的
6
个面都是正方形．



（
3
）长方体与正方体有什么关系？



正方体是特殊的长方体



（三）复习圆柱体与圆锥体的特征．
【继续演示课件“立体图形的认识”
】



出示圆柱体：



1
．请同学共同讨论圆柱体有什么特征？



教师提问：



（
1
）这两个底面有什么特点？（圆柱体的两个底面积相等）



（
2
）侧面又有什么特点？（侧面展开图是一个长方形或者是一个正方形）