cda格式转换-小学一年级数学教学论文
最新春季义务教育阶段教学资源资料
1
长
方体、正方体、
圆
柱和球
一
课
时
教学内容
认识长方体、正方体、圆柱和球
教材第
34
、第
35页“做一做”的内容及练习八的第
1~3
题。
教学目标
1.
通过操作和观察
,
初步认识长方体、
正方体、
圆柱和球,
知道它们的名称
,
会辨认这几种物体和图形。
2.
培养学生的动手操作能力及观察能力
,
建立空间观念。
3.
通过活动
,
激发学生的学习兴趣
,
培养学生的合作、探究和创 新意识。
重点难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形
,
建立空间观念。
教具学具
每组一袋各种形状的物体
,
图形卡片
,
课件
,
投影片等。
教学过程
一
学前准备
导语
:
同学们
,
我们每组都有一个装满 东西的袋子
,
这是智慧爷爷送给你们的礼物
,
想知道是什么礼物
吗< br>?
把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提了一个要求
,
把形状相同的物体 放在一起。
二
探究新知
1.
分一分
,
揭示概念。
(1)
分组活动
,
老师巡视指导
,
让学生把形状相同的物体放在一起。
(2)< br>小组汇报分的情况。
(
可到实物投影上分
,
让大家都看到
)
问
:
你们是怎样分的
,
为什么这样分
?
学习需静心专心恒心。
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根据 学生的回答可能分出以下几组
:
一组是方方的
;
一组是直直的
,像柱子
;
一组是圆圆的球。
(3)
揭示概念。
老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念
,
并板书 名称。
(
如教材第
34
页
)
2.
摸一摸
,
感知特征。
(1)
让学生动手摸一 摸长方体、正方体、圆柱和球的实物
,
然后把自己的感受和发现在小组内交流。
(2)
汇报、集体交流。
通过摸、看
,
你发现了什么
?
学生可能说
:
长方 体是长长的
,
有平平的面。正方体是方方的
,
也有平平的面。圆柱是直直的< br>,
上下一
样粗细
,
两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。
(< br>如果学生说出长方体有
6
个面等
,
应给予肯定和表扬
,
但
不要求学生必须说出来
)
3.
形成表象
,
初步建立空间概念。
(1)
由实物画出图形。
投影出示实物图“牙膏盒”等
,
引导学生说出它的形状是长方体
,
然后画出长方体的图形。
用同样的方法出 示“魔方”“茶叶筒”“足球”等实物
,
画出正方体、圆柱和球的图形。
(2)
记忆想象。
①分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形
,
先让学生辨认
,
然后把长方体、正方体、圆柱和球的
图形贴在黑板上
,
最后再拿出相应的实物。
②让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子。
(
老师说一个学生想一个
)
③让学生闭上眼睛摸出老师说的四种不同形状的实物。
(
可小组每人摸一次
)
④先让学生闭上眼睛
,
老师给他一种实物
,
让学生摸并判断它的形状 。
⑤出示位置、大小和颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形
,
让学 生辨认。
⑥区别、辨认长方体和正方体。
学习需静心专心恒心。
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本文更新与2021-01-21 11:42，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/543856.html