闲云野鹤认识立体图形 教案

2021年1月21日发(作者：戚佑烈)
《认识图形》教学设计

教学内容

：
人教版第一册
34
页

教学目标：

1.

通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；初步感受特征； 知道它们的名称；会
辩认识这几种物体和图形。

2.
培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3.
通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

教学重、难点：< br>初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学准备：
学具，教具，课件

教学过程：

一、分类，引入

课前，同学们回家和爸爸妈妈一起，收集几种立体图形的物品，看看大家都带来了些什么？

（盒子，

胶棒，球，魔方
……
）

这些物体放在一起乱乱的，小朋友能把它们分类摆一摆吗？把形状相同的摆在一起。

二、感知长方体，正方体，圆柱，球的特征

1
、小组活动一：分一分

每四人一小组，将收集来的物品分分类：

（
1
）活动时，大家不争不抢，分好类以后，坐好表示完成了。

（
2
）说话讨论的声音不要太大。


学生进行小组活动（老师指导，分类摆放好）

小结：都分成了四类，真不错！每类叫什么名字呢？
(
引出课题
)


2
、小组活动二：看一看，说一说

（
1
）组内交流

四种图形来到了我们的课堂，为了很好的认识它们 ，我们要很知道四种图形各自长什么样子，小组活
动，摸一摸，看一看，和同组的同学说一说各种图形的 样子？

生：
……

（
2
）班级交流

正方体：

生：每一面平平的，四面都有尖尖角。有
8
个。

生：每一面都有一个正方形的

生：每个面都是平平地。

生：这个盒子有六个平平的面，
123456

生：

……

长方体：

生：长方体和正方体长得有点像。

生：也有尖尖的点。

生：身体是长长的。

生：有长长方方的面。

生：有平平的面

生：两个正方体合起来就是一个长方体。

生：正方体，每个面都是一样大的。长方体，不一样的，上下左右都是不同的大小。

（
3
）小结，板书

【板书：
】

正方体：所有的面都相同；正正方方：平平的面。