mammoth-praise
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
7
、
Open Day
(一)
1
、能听懂、认读单词和词组
art room ,meeting room, hall,
School gate.
2
、能用
first,next,then ,after that,finally
等连接副词描述
事件的顺序。
能用
first,next,then ,after that,finally
等连接副词描述事
件的顺序。
能用
first,next,then ,after that,finally
等连接副词描述事
件的顺序。
录音机,英语磁带。
集体备课
温故互查:
2
人一组互相检查下节课的单词与
句型。
设问导读:
1
、
听录音,
认读单词
art room
,meeting
room, hall, School gate.
2
、自学课本第
46
页
Listen and say,
提出不懂的问题。
3
、师生共同学习
Listen and say.
(教
材
46
页)
(1)
教师领读,学生跟读。
(2)
听录音并模仿跟读。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
(3)
重点讲解句型:
First,they
’
ll visit our
Classroom.
Next,
…
Then,
…
巩固练习:
1
、听写本课单词。
2
、阅读
Listen
and
say.
(教材
46
导
学
过
程
页)让学生说说开放日的活动安排:
First,
Next,
Then,
After that,
Finally,
拓展延伸:
课下用所学句型进行对话练习。
Open Day
(一)
板书设计
first, next, then ,
after that, finally
导学反思
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
7
、
Open Day
(二)
1
、通过
look and read
的学习,进一步巩固新学的知识。
2
、通过
Ask and answer
的活动,帮助学生巩固核心句型。
通过
Think and write
的学习,进一步巩固新学的语言知
识,并学习一些常用的表达方式。
通过
Ask and answer
的语言输出活动,帮助学生巩固核心句型。
录音机,英语磁带。
集体备课
温故互查:
两人小组互查单词和下节课所学句
型。
设问导读:
Look and read.
(教材
48
页)
1
、
自己朗读课文,
并标记出疑难的
地方。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
2
、教师讲解重难点。
3
、听录音,学生跟读。
4
、学生小组朗读,对话。
巩固练习:
1
、
Complete
the
sentences.(
补全
句子
)
见
P49
2
、
Ask and answer:
见
P50
导
学
过
程
3
、
Think and write:
见
P50
板书设计
Open Day
(二)
导学反思
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
8
、
Buying clothes
(一)
1
、
能听懂、认读词汇
sweater,coat,trousers,shoes
。
2
、
学习选择疑问句型
Which dress do you like,the blue one
or the pink one?
并能做出回答。
学习句型
Which dress do you like,the blue one or the pink
one?
理解并会用选择疑问句。
图片、录音机。
集体备课
温故互查:
两人小组互查所学单词及句型。
设问导读:
1
、听录音,认读词汇。
sweater, coat, trousers, shoes
2
、自学课本第
52
页
Listen and
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
say
。
3
、听录音,跟读第
52
页
Listen
and say
的内容。
4
、学生读课文并尝试翻译句子。
5
、教师领读课文。
6
、听录音,并跟着读。
7
、
小组
用句型
:
Which
dress
do
you
like,the
blue
one or the pink one?
。
8
、教师强调重难点。
巩固练习:
1
、听写单词。
2
、完成
53
页
Tick
the
correct
answers
拓展延伸:
课
后
熟
练
背
诵
第< br>52
页
Listen
and say
的内容。
导
学
过
程
板书设计
8
、
Buying clothes
(一)
Which dress do you like,the blue one or the pink one?
导学反思
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
8
、
Buying clothes
(二)
1
、
能正确、
流利、
有感 情地朗读英语故事
《
The
emperor
’
s new
clothes
》
,复述故事。
能正确、流利、有感情地朗读英语故事《
The emperor
’
s new
clothes
》
,并复述故事。
Act out the story.
录音机。
集体备课
温故互查:
1
、两人小组互查单词。
2
、检查所学重点句型。
设问导读:
学习英语故事《
The emperor
’
s
new clothes
》
.
1
、学习自己朗读英语故事《
The
emperor
’
s new clothes
》
,
并标记出
二度备课
导
学
过
程
疑难的地方。
2
、重点词组、句型解析。
3
、
听录音
(课本
54
页的内容)
,
学
生跟 读。
4
、
请几位同学给同学们示范朗读并
解释故事的意思。
5
、教师领读,学生跟读。
6
、听录音并模仿跟读课本
54
页内
容。
巩固练习:
1
、参照课本
56
页的内容,两人一
组用
:
Which
…
do you like,the
…
one
导
学
过
程
or the
…
one?
进行练习对话。
2
、复述英语故事《
The
emperor
’
s
new clothes
》
.
拓展延伸:
把英语故事《
The
emperor
’
s new
clothes
》讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计
8
、
Buying clothes
(二)
The emperor
’
s new clothes
导学反思
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
9
、
Seeing the doctor
(一)
1
、
能听懂、认读词汇
have a cold, have a fever,
have a headache, have a toothache.
学习目标
2
、学会句型
:You should take some medicine.
You shouldn
’
t go to bed late.
能听懂、认读词汇
have a cold, have a fever,
have a headache, have a toothache.
学会使用句型
You should take some medicine.
You shouldn
’
t go to bed late.
录音机、课件等
集体备课
温故互查:
老师提问,检查下节课所学句型。
自学感悟:
1
、听录音,认读词汇
have a cold,
have a fever, have a headache,
have a toothache.
2
、
自学课本第
58
页
Listen
and
say,
二度备课
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
提出不懂的问题,小组交流。
设问导读:
1
、学生自己朗读课本第
58
页
Listen and say
中的内容,并标记出疑
难的地方。
2
、教师讲解重点词组,句型。
You should take some medicine.
You shouldn
’
t go to bed late
take
…
to
…
What
’
s wrong with you?
3
、听录音,学生跟读。
4
、学生小组分角色朗读,对话。
巩固练习:
1
、听写本课单词。
2
、阅读课本
58
页对话,
Complete
Kitty
’
s diary.
拓展延伸:
导
学
过
程
同桌两人互相朗读课文,并重点背
诵课文中勾画的重点词汇。
板书设计
9
、
Seeing the doctor
(一)
have a cold, have a fever,
have a headache, have a toothache.
导学反思
五年级英语
(
下
)
课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五
学科
英语
课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
9
、
Seeing the doctor
(二)
1
、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2
、能正确、流利、有感情地朗读英语故事《
A toothless
tiger
》
。
3
、完成
Answer the questions
的内容
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
能正确、
流利、
有感情地朗读英语故事
《
A toothless tiger
》
。
完成
Answer the questions
的内容
录音机,图片。
集体备课
温故互查:
两人小组相互查下节课所学单词及
句型。
设问导读:
1
、
Read a story
(教材
60
页)
标出疑难的地方,同桌交流。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
2
、老师边读故事边讲解。
a toothless tiger
the king of the forest
be afraid of
have a good idea
3
、听录音,并跟着读。
4
、
老师领读短文。
注意断句和语音
语调的变化。
5
、看课文
60-- 61
页的图片,理解故
事内容。
巩固练习:
Answer the questions
:
(见
61
页)
拓展延伸:
导
学
过
程
背诵课本
60-61
页的对话。
9
、
Seeing the doctor
(二)
a toothless tiger
板书设计
the king of the forest
be afraid of
have a good idea
导学反思
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