秀气新人教版(部编)三年级语文上册《五单元 习作：我们眼中的缤纷世界》优课导学案_3

2021年1月21日发(作者：寇恂)
人教部编版语文三年级上册第五单元·观察习作策略单元


《交流平台

初试身手》教学设计



【教材内容分析】

1
、单元导读分析：

三年 级上册第五单元的导语部分，首先是引用了法国著名艺术家罗丹的名
言“生活中不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛”，用这句耳熟能详又富含哲理
的名言，告诉我们善于观察之于生活的重要意义。它如同一把钥 匙，开启本单
元观察与习作的大门。第二是点明了本单元需要学习的核心语文要素：体会作
者是 怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。

2
、精读课文分析：

《搭船的鸟》以一个儿童的身份，写他眼中翠鸟外形之 美丽与捕鱼动作之
敏捷，语言浅近、朴素，文风恬淡、清新。课文二三四自然段是全文的重点。
三个自然段从三个不同角度展开，而写作策略亦各不相同。第二自然段从静态
角度描写翠鸟色彩之美；第 三自然段以四个连续的问句述说作者的遐想，充满
无限童趣；第四自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼，突出 动作之快，连续动作的
描写体现出作者细致入微的观察能力和扎实的写作功底。

《金 色的草地》是一篇介绍自然之趣的文章，讲述了生活在俄罗斯乡下的
小朋友在一片长满了蒲公英的草地上 玩耍，无意中发现了草地会变色，通过仔
细观察明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦 和对大自然的
热爱。文章的第三自然段表现了作者对事物观察的细致和坚持，提示我们：观
察不 仅仅要用眼睛看，更要用心思考才能有更大的发现。

3
、交流平台初试身手分析：

三年级上册第五单元为习作策略单元围绕“留 心观察“这一主题，“交流
平台”重在结合两篇精读课文，总结出“留心观察”的重要性和“细致观察”
是对事物深入了解的重要途径，从而引导学生体会细致观察带来的好处，启发
学生要留心周围的 事物，积累习作素材。“初试身手”提供了两则样例，进一
步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅要 用眼睛看，还可以用耳朵听、用
手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试把生活中的观察所得写下来与同 学交
流，为单元习作做好铺垫。

“交流平台”与“初试身手”有着紧密联系，“交流 平台”回顾学习重点，
为“初试身手”奠定基础，同时激发学生“初试身手”的兴趣。而“初试身手”< br>是“交流平台”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受到“交流平台”中提出
的留心观察的好处， 学会调动多种感官进行观察描写。

【学情分析】


三年级 是学生习作的起步阶段，从第一学段的“写话”过渡到第二学段的
“习作”，对学生来说是一个巨大的转 折和挑战，因此在习作策略单元安排了
“初试身手”，让学生初步尝试把观察所得写下来，为单元的习作 指导做好铺
垫。三年级的孩子年纪尚小，生活阅历浅薄，虽然对观察生活充满热情，但生
活中如 何留心观察身边事物，怎样观察才能有更多的发现等，是这个阶段孩子
普遍存在的问题。因此，本节课不 拔高目标定位，着眼在进一步体会作者观察
的细致，感受留心观察的好处，体会细致观察带来的快乐，并 尝试把观察所得
写下来与同学交流。

【教学目标】

1
、回顾课文内容，进一步体会作者观察的细致，总结留心观察的好处。

2
、借助提供样例，学习调动多种感官进行观察的方法。

3
、仔细观察一种动物、植物或一处场景，尝试写一写自己的观察所得。

【教学重难点】


体会留心、细致观察的好处，初步写下观察所得。

【教学准备】

1
、教具准备：

①多媒体教学课件；②给每个小组派观察的花生。

2
、预习准备：

①认真观察自己喜欢的一种动物或植物，并用思维导图把观察发现画出来。

②完成研学案。

【教学过程】

一、游戏引入，揭观察。

1
、游戏引入，激发兴趣。

师：课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同” 。请你观察教室中物品的摆放
和细节，找出改变了什么。

2
、引用名言，导入新课。

师：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺 少美，只是缺少发现美的眼
睛。”这节课就让我们带上这双发现美的眼睛开启一段观察之旅。

（设计意图：游戏引入，打开老师和学生互动交流的钥匙，以这有趣的形式帮
助学生打开话匣子 。然后，从罗丹的名言回顾本单元主题，鼓励学生用发现美
的眼睛观察周围的世界。）

二、梳理文段，学观察。

1
、回顾课文，感受观察的好处。

（
1
）体会留心观察就会有发现。

A
、回顾《搭船的鸟》，交流作者留心观察了翠鸟、船夫和雨声。

★一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识一位可爱的朋友——会搭船
的翠鸟。

B
、回顾《金色的草地》，交流作者发现了窗前的草地奇妙的变化。

★窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意就发现了奇妙的变化。

师：回顾本单元的两篇课文，作者都观察了哪些事物？

我们先来看《搭船的鸟》
,
作者看到了什么，听到什么？

再来看《金色的草地》，作者通过观察，发现了什么？

所以说，只要我们留心观察就会有新的发现。（板书：留心观察）

（
2
）体会细致观察可以更多更深的了解事物。

A
、引导学生体会作者怎样细致观察翠鸟。

★它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的
长嘴。

★它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。

B
、引导学生体会作者怎样细致观察草地。

★原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是
金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成
绿色的了。

师：如果我们想了解得更多更深，就要进行（细致观察）（板书）

瞧，作者仔细观察了翠鸟的什么？（出示图片）

（翠鸟那色彩艳丽的羽毛真美丽，它捕鱼时动作非常敏捷。）

师：另一位作者经过仔细观察，还找到了草地色彩变化的原因。