farm一年级上册《口语交际》教案人教版

2021年1月21日发(作者：米苏拉)
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一年级上册《口语交际》教案人教版



《我们的画》教学设计



[
教学目标
]


、能讲清楚自己画了什么，会用欣赏的眼光评论朋友的
画，并友好地提出建议。



2
、创设情境，激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自
己的看法 ，善于向别人学习。



3
、通过多向互动，培养学生养成清楚表 达、仔细倾听
的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。



[
学情分析
]


我们的孩子有的在家里能说会道，而进 入校园则很少说
话，不能大胆发挥语言交际的作用，缺乏与同学、老师之间
的沟通。部分孩子受 知识面的影响，在口语交际中，语言表
达的内容也比较单一，会出现表达的意思不完整、不连贯，
声音不响亮等问题，
在表达过程中，
孩子也比较容易受干扰、
容易中断，不能认真听 他人口语表达。因此，上低年级口语
交际课时教师的备课时更要精心设计各个教学环节，教师的
语言尽可能简洁明了，指向明确，使学生饶有兴趣的主动地
投入到说话训练中去。



[
教学重点
]


激发学生相互交流的兴趣， 能说清自己画了什么和作画
时的想法，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

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[
教学难点
]


使学生在交流中能把话说清楚、
说明白，
学会欣赏别人。



[
教学课时
]


一课时



[
教学方法
]


情景创设小组合作学习



[
教学准备
]


、组织学生完成自己的绘画作品



2
、



3
、组织两组学生对话表演或课前录象



[
教学过程
]


一、介绍自己的画



今天，小朋友都拿来了自己最漂亮的画。能不能把画举
得高高的？让我来瞧一瞧！< br>（孩子们争先恐后地举起了画）



哦，各种各样的画美丽极了！让 我们自豪地告诉大家，
这些都是——我们的画。
（板书



齐读课题）



、漂亮的画要是能和朋友一起欣赏，那该是一件多么愉
快的事啊！



这不，你们瞧，就有两位小朋友拿着自己心爱的画互相
介绍了起来。请小朋友们认真 听，仔细看。想想他们是怎么
介绍自己的画的
?
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2
、看一组学生对话表演：
（或录象）



A
：
XXX
，请让我看看你的画好吗？



B
：好的，你看。



A
：你画的是什么呢？



B
：我画的是小朋友在举行升旗仪式，你呢？



A
：我画的是小朋友们在公园里看鸭子游泳，他们可开
心了！



【设计意图】
：心理学研究表明，模仿是儿童的天性。
在学习中，由于儿童 知识、经验的贫乏，模仿就成了他们的
心理需要。
可以说，
儿童的一切学习最初都是从 模仿开始的。
所以先让学生看一组对话表演，在观看的同时，学生知道了
如何介绍自己的画，如 何热情、大方、礼貌地跟伙伴交流。
自然而然地告诉学生交际要求，并为大多数学生做出交际、
互动的良好示范。
）



3
、看完了他们的介绍，谁知道 应该怎样和你的同伴交
流呢（请学生各抒己见）



老师带来了三支神奇的颜料，我们瞧瞧红颜料要告诉我
们什么呢？



（出示：
脸上带着微笑；
声音响亮
,
说话清楚；
有礼貌）



4
、生生互动



看了刚才的对话，还有红颜料给的法宝，你也一定很想
跟你的朋友介绍你的画吧！

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那就请带上你甜甜的微笑，和你的同桌也像他们那样大
大方方地互相介绍自己的画吧！



（同桌互说，师巡视。
）



【设 计意图】
：在观看录象后，讨论该怎样和同伴交流
并进行具体实践，规范了学生的口语交际用语 ，落实了本课
的教学重难点。



5
、抽两组同桌上台讲 ，展示画。
（手指点着说）注意学
生上台仪表大方



6
、请其他学生来做评委评一评。



（实施建议：在第 一个环节里，主要让孩子达到能在交
际中把自己的画介绍清楚的要求。当学生在进行同桌交流时，
教师在巡视的同时要时刻提醒孩子注意红颜料出示的四个
要求。在两组同桌上台展示后，请其他同学也 可以依据红颜
料的四个要求进行评价）



二、互相评评画



、听到咱们这儿这么热闹，又跑来两位小朋友 ，她们不
仅介绍了自己的画，还很有礼貌地互相评论了起来呢。我们
来听听她们是怎么评论对方 的画。瞧！



2
、看一组学生对话表演：
（或录象）



A
：你好，
XX
，能让我看看你的画吗？



B
：当然可以。



A
：你能告诉我你画的是什么吗？

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B
：我画的是小朋友和小动物们在大海里玩，小朋友们
脸上乐开了花！



A
：你觉得我画得怎么样？



B
：你画得真漂亮！



A
：
XXX
，你画的是什么？



B
：我画的是小朋友在玩跳床，他们玩得可高兴了！你
喜欢我的画吗？



A
：喜欢。不过，我有个建议，要是你能把这个太阳再
画得高些 ，那就更漂亮了！



B
：你提的建议真好，谢谢你！



A
：不用谢！



3
、小朋友们，你们觉得她们两人说得怎么样？



赞美 的话人人都爱听。所以，评论别人的画，先要学会
赞美别人，但同时，还要善意、真诚地提出缺点和不足 。想
想，该怎么说，对方的同学才愿意呢？（指名交流）



黄颜料说啊，这回该轮到它来显身手了。



（出示：
我觉得——我认为——我给你提个小建议——）


黄颜料向大家亮出了自己的法宝，它更欢迎聪明的小朋
友们开动脑筋，在评论别人的画的时候用上自 己满意，对方
满意的词语。



【设计意图】
：引导学生 学会欣赏别人，并在模仿的前
提下有自己的创新，为之后的实践打下铺垫。
）