twist2014年高考日语模拟试题一

2021年1月21日发(作者：乏困)


2014
年普通高等学校招生全国
统
一考
试

模
拟试题一
(
含听力
)

第一部分：听力（共两
节
，
满
分
30
分）

第一
节
――听下面
7
段
录
音，
每
段
录
音后有
1
道小
题
，从
[A][B][ C]
三个
选项
中
选
出最佳

选项
。
（共
7
小
题
：
每
小
题
2
分，< br>满
分
14
分）

例：
男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。



[A]
６ヶ月



[B]
９ヶ月


[C]
12
ヶ月

1
．男の人は今週の土曜日、何をしますか。



[A]
映画館に行く



[B]
遊園地に行く
[C]
家で休む

2
．男の人が買ったパソコンはいくらですか。



[A]
10
万円







[B]
8
万円
[C]
6
万
5
千円

3
．明日は何曜日ですか。



[A]
火曜日






[B]
水曜日
[C]
木曜日

4
．男の人の子供は何人ですか。



[A]
一人








[B]
二人






[C]
三人

5
．男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。



[A]
自転車が壊れたから


[B]
寝すぎたから
[C]
わからない

6
．男の人はこれからどうしますか。



[A]
禁煙席に行く






[B]
喫煙席に行く

[C]
タバコを吸うのをやめる

7
．

女の人はコーヒーに何を入れますか。



[A]
砂糖





[B]
牛乳
[C]
砂糖と牛乳

第 二
节
――听下面
4
段
录
音，
每
段
录
音后有
2
道小
题
，从
[A][B][C]
三个< br>选项
中
选
出最佳
选

项
。
（共8
小
题
：
每
小
题
2
分，
满< br>分
16
分）

8
．

二人はバトルの誕生日に何をあげますか。



[A]
ぬいぐるみ





[B]
受験勉強の本



[C]
漫画

9
．バトルの誕生日プレゼントを買うのは誰ですか。



[A]
女の人
[B]
男の人






[C]
二人で

10
．男の人は何と言っていますか。



[A]
男の人の顔は弟と似ています。



[B]
男の人の顔は弟とあまり似ていません。

[C]
男の人の性格は弟ととても似ています。

11
．女の人はどんな人ですか。



[A]
外で遊ぶのが好き

[B]
家で本を読むのが好き

[C]
男の人の弟のことが好き

12
．男の人の仕事は何ですか。



[A]
医者
[B]
学校の先生


[C]
料理を作る人

13
．女の人はどこで働いていますか。



[A]
デパート
[B]
学校
[C]
洋服の工場

14
．雤が降らない場合はどうしますか。



[A]
4
時に南の入り口で集合



[B]
4
時半に北の入り口で集合

1


[C]
4
時にバスで集合

15
．雤が降ったらどうしますか。

[A]
4
時半にバスで集合


[B]
4
時にバスで集合




[C]
4
時に入り口で集合

第二部分：日
语
知
识
运用――从
[A][B][C][D]
４个
选项
中
选
出最 佳
选项
。
（共
40
小
题
：
每
小< br>题
1
分，
满
分
40
分）



16
．会議は何時に始まる（



）知っていますか。

[A]
か





[B]
が





[C]
と





[D]
を

17
．「あしたの午後３時に来てください。」（



）図書館の人に言われました。


[A]
を





[B]
で






[C]
に




[D]
と

18
．あのレストランは予約でいっぱいですから、このレストラン（



）しましょう。


[A]
が





[B]
に
[C]
へ





[D]
を

19
．橋本さんはピアノも弾ける（


）歌も上手です。


[A]
で





[B]
と






[C]
し




[D]
も

20
．

わたしは日本語が分からないので英語（



）話しました。


[A]
に





[B]
の






[C]
が





[D]
で

21
．

高い山に登る（


）には１年ぐらいの準備が必要です。

[A]
ため
[B]
もの
[C]
ところ
[D]
こと

22
．わたしはテレビを見るより、本を読む（


）が好きだ。

[A]
ほう



[B]
わけが
[C]
ところ
[D]
ほど

23
．たくさんの鳥が西のほうに飛んでいく（


）が見えます。

[A]
こと

[B]
もの
[C]
よう
[D]
の

24
．
「どこかへいっしょに旅行しませんか。
」

「仕事が（



）
、お金もないからちょっと無理ですね。
」

[A]
忙しいので

[B]
忙しいし
[C]
忙しそうで
[D]
忙しいから

25
．去年の夏は思ったほど

（



）
。

[A]
暑かったです
[B]
暑いです

[C]
暑くないです
[D]
暑くなかったです

26
．田舎のおじいさんは年をとりましたが、まだ（



）ようです。

[A]
元気




[B]
元気な
[C]
元気の
[D]
元気だ

27
．この部屋は（



）のに、昼までも暗いから借りる人がいません。

[A]
きれいな
[B]
きれいだ
[C]
きれい

[D]
きれいで

28
．このデジタルカメラは操作が簡単で、（



）やすい




[A]
使え




[B]
使い




[C]
使われ



[D]
使わ

29
．机の上は、そのままに（



）おいてください




[A]
して




[B]
した




[C]
なって



[D]
なり

30
．わたしの部屋の壁にきれいなカレンダーが（



）あります。




[A]
かけた



[B]
かけて



[C]
かかった


[D]
かかって

31
．学生は先ず第一に勉強を（



）ならない。




[A]
すると



[B]
すれば



[C]
しないと


[D]
しなければ

32
．言いたいことがあったら、本人に直接（



）べきだ。




[A]
言う




[B]
言わない


[C]
言って


[D]
言い

33
．あなたから連絡がないので、国のご両親が（



）がっていましたよ。



[A]
寂しい



[B]
寂しくて



[C]
寂し



[D]
寂しく

2


34
．「大丈夫ですか。」



「ええ、軽い

風邪ですから、（



）ください。




[A]
心配で










[B]
心配して



[C]
心配しなくて








[D]
心配しないで

35
．「あそこにいるのは高橋さんじゃありませんか。」

「（



）。高橋さんはもっと背が高いはずです。」


[A]
はい、高橋さんだそうですよ


[B]
はい、高橋さんのようですよ


[C]
いいえ、高橋さんらしくないですよ


[D]
いいえ、高橋さんじゃなさそうですよ

36
．すみません。細かいお金がないので、
300
円貸して（



）ませんか。

[A]
いただき


[B]
もらえ
[C]
くだされ
[D]
やれ

37
．かれの話は長い上に、要点がはっきり（



）から、聞いている人は疲れます。

[A]
する


[B]
しなかった


[C]
した


[D]
しない

38
．今朝６時半に母に起こして（



）
。

[A]
あげました
[B]
くださいました

[C]
もらいました
[D]
くれました

39
．前は敬語を（


）使えませんでしたが、この頃はすこし使えるようになりました。

[A]
ちょっと

[B]
すこし



[C]
だめ
[D]
ぜんぜん

40
．

（


）練習しても、テニスがうまくなりません。




[A]
どんなに


[B]
こんなに



[C]
こう



[D]
そう

41
．約束を（


）忘れて、ほかの用事に出かけてしまいました。




[A]
しっかり


[B]
すべて




[C]
すっかり


[D]
ぜんぶ

42
．
（


）たくさん宿題があっても、この音楽会には絶対行きます。

[A]
もしも



[B]
たとえ




[C]
もし




[D]
たとえば

43
．
「大野さん、日曜日のパーティーに出席なさいますか。
」

「ええ、（



）。
」

[A]
そうするつもりです
[B]
そうするばずです

[C]
そうするらしいです
[D]
そうするようです

44
．
「すみません、写真をとってもいいですか。
」

「ここでは（



）。
」

[A]
とらないとだめです


[B]
とってはいけません

[C]
とらないとおもいます
[D]
とらなければなりません

45
．
「使いかたを説明いたしましょうか。
」

「ええ、
（


）
。
」

[A]
説明します
[B]
分かりました

[C]
けっこうです
[D]
お願いします


46
．あのときの怖さは、忘れ（



）しても忘れられません。

[A]
ようと



[B]
ように
[C]
ような




[D]
ないように

47
．上海の南京路歩道街は夜でも昼間の（



）明るいですね。

[A]
よう




[B]
ような




[C]
ように




[D]
ようだ


48
．
「山田さん、風邪は治りましたか。
」

「
（



）
。
」

[A]
ええ、すみません



[B]
いいえ、どういたしまして

[C]
ええ、おかげさまで


[D]
いいえ、ありがとう

49
．わたしは変なことを言って、みんなに（



）。

3



[A]
わらわられました




[B]
わらいさせました



[C]
わらわせました





[D]
わらわれました

50
．先生は今日の午後お宅に（



）か。

[A]
いられます





[B]
いらっしゃいます

[C]
ございます
[D]
おります

51
．ご両親が日本に（



）のはいつごろですか。

[A]
まいる


[B]
まいられる

[C]
おいでになる
[D]
おられる

52
．クラス一同先生のご出席を（



）おります。

[A]
お待ちになって


[B]
お待ちして

[C]
お待ち申されて
[D]
お待たせして

53
．その話をどなたから（



）ましたか。

[A]
お聞きになり




[B]
うかがい

[C]
お聞きし
[D]
おうかがいし

54
．出張中に小島さんという方がお見えに（



）
。

[A]
なさいました

[B]
なりました

[C]
きました
[D]
しました


55
．東京で一番高い建物はどれですか。



[A]
東京タワー





[B]
東京ミッドタウン?タワー


[C]
東京都庁



[D]
東京スカイツリー

第三部分 ：
阅读
理解――
阅读
下列短文，
从
[A][B][C][D ]
４个
选项
中
选
出符合文章内容的最佳
选项
。（共
20
小
题
：
每
小
题
2.5
分，
满
分
50
分
）

(
一
)

「人間は解決できる問題だけを問題にするのだ。
」
とは、
マルク スという学者のことばですが、
（ア）
これ
は逆に言えば、人間が問題にするようにな った問題は、すべてできるという
（イ）
。

人間は、本気で物事を考え、本 気で、こうあってほしいと考える場合には、そうでたらめを考える
ことができるものではありません。 人間は、現実に自分の生きている世界を離れては、物事を考える
ものではないのです。ですから、わた したちが問題にする問題はすべて、今、私たちが生きている、
この世界につながっているのです。そし て、この世界は、われわれ人間が作り出したものなのです。
この世界は、長い人間の歴史を通じて、< br>（ウ）
ものなのです。人間が作り出したものに関係する問題
であるならば、人間の力で 解決できない
（エ）
。


56
．文中の（ア）の「これ」の指すのは次のどれか。

[A]
「人間は解決できる

。
」

[B]
「解決できる問題。
」

[C]
「人間は問題だけを問題にするのだ。
」

[D]
「人間は解決できる問題だけを問題にするのだ。
」

57
．文中の（イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。

[A]
ことにします




[B]
ことになります

[C]
ことがあります
[D]
ことにきめます

58
．文中に「この世界は、われわれ人間が作 り出した
もの
なのです」とあるが、下線の「
もの
」と同
じ使い方の 「もの」は次のどれか。

[A]
つまらぬことをしたものだ。

[B]
ひどい目にあったものだ。

[C]
人間が作り出したものに関係する問題である。

4


[D]
理由を聞きたいものだ。

59
．文中の（ウ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。

[A]
作った

[B]
作り出した



[C]
作り出せた
[D]
作り出された

60
．
（エ）の文末表現として、一番いいものは次のどれか。



[A]
のは当然のことです



[B]
はずです





[C]
はずはありません
[D]
だろうと思います

(
二
)


PISA
は
OECD
（経済開発機構）が
3
年に一回、
15
歳の生徒の読解力、数学、科学に関 する能力を調
査する。
テストの結果は中国の教育制度が多くの西側国家を超えていることを示 しており、
中国の政
治経済の成長に強い関心を抱く人々にとって、この国がどうやって

次世代を担う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。


中国では、成功へのカギは教育にあるという考えが根強い。
貧しい学生
であっても、他国が羨 むよ
うな好成績を上げており、教育に（
ア
）中国の社会状況を表しているとみられて いる。


「
学校で良い成績を取れるのはなぜ？
」という質問に対 し、各国の生徒の回答は大きく異なる。北
米の生徒は「生まれつき数学の才能があるから」
「 生まれつきこの方面の才能がないから」と、運を
理由にすることが多い。ヨーロッパでは、
「 父親が配管工だから、自分も配管工をする」と、
「社会的
遺伝」に基づいた回答をする。一方 中国では、
90
％以上の生徒が「全力を尽くすかどうかにかかって
いる。一生懸命勉 強すれば成功できる」と回答する。彼らは責任を受け入れ、困難を克服する覚悟を
持っている。自分自 身を「運命の主人」として、決して制度の（
イ
）
。


61
．中国に強い関心を持っている理由として、最も適当なものは次のどれか。

[A]
中国の生徒が勉強に全力を尽くしている。

[B]
中国の経済や政治や教育などが発展している。

[C]
中国の生徒の成績は他のどの国よりもいい。

[D]
中国の教育制度がすべての国より優れている。

62
．文中に「貧しい学生」とあるが、その意味は次のどれか。

[A]
想像力の貧しい学生

[B]
知識が貧しい学生

[C]
家庭が経済的にかなり余裕がない学生

[D]
貧しい農家に生まれた学生

63
．文中の（ア）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。

[A]
力を入れる


[B]
力を増す



[C]
力を出す



[D]
力を集中する

64
．
[A]
～
[D]
の 中には一つだけが短文の内容に合わない。その文は次のどれか。

[A]
「運命の主人」は自分自身である。

[B]
運命を決めることは制度のことであると思う。

[C]
運命を変える術は一生懸命努力することである。

[D]
自分が変わなければ運命が変わらない。

65
．文末表現として（イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。

[A]
わけにすることはない

[B]
理由にすることはない

[C]
ためにすることはない

[D]
せいにすることはない










(
三
)

5