丰腴的意思-我多想作文
2011
年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略
Part A
Imitation
一、应试目标:
对于该题型, 新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大
纲》皆有相应的语言和技能要求:
1
、能使用恰当的语调和节奏;
2
、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。
二、< br>能力目标:
具体而言,
应对该题型,
同学们必须培养以下的能力:
1
、正确的语音语调;
2
、识别语音语调特征的能力
(< br>包括识别词汇的轻重读、词汇的
连读、
句子意群之间节奏的变化以及语调
);
3
、
模仿的能力。
三、备考策略
同学们 必须在平时的英语学习中,加强模仿朗读,完善语音
语调。必须逐个突破语音关,学会处理句子的语调、 意群、停顿、爆
破、连读以及流利性等口语基本技能,追求“洋腔洋调”
。以下两种
做 法可供同学们参考:
1
、影子跟读训练法:选取现行教材中的重点段落录音进行强化
性的模仿。具体做法是:用迟于原录音
1
秒钟的速度跟读,保证在先
听清原声 的语音语调的基础上进行模仿,同时要紧跟朗读者的语速,
力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中, 不仅要注意语调,还要
特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。
2
、录音比较训练法:持之以恒,可以使得自己的语音语调达到
质的飞跃。先听一遍标准朗读,不断模仿, 力求语音、语调、节奏与
原声一致;然后对自己的朗读进行录音;最后把自己朗读的录音与原
声 进行比较,琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一比较”的
步骤,多次重复,语音语调会越来越规 范。
Part B Role Play
一、考试目标
角色扮 演部分的话题范围一般界定在
《广东省普通高考英语科考
试说明》附录
5
话题 项目表以内,贴近学生的实际生活,即涉及到个
人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等 的方面的内
容.语言材料大部分以对话形式出现,但也可能是独白,题目中有简
短的情景提示。
语言材料长度一般在
280
个单词左右
(
包括提问部分的
人 机对话内容
)
。
(
一
)
应试目标:
新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主要有以下几
点:
1
.能听懂有关 熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;
2
.能抓
住简单语段中的观点;
3
.能在日常人际交往中有效地使用语言
进行表达,如发表意见、进行判断、责备、投诉等;
4
.询问或
传递事实性信息,表达意思和想法;
5
.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
(
二
)
能力目标:
具体而言,同学们应培养:
1
.宏观了解长段话语,建立语境的能力;
2
.听懂重要细节的能 力
(
人物、事物、行为、时间、对象、数
字等信息以及信息之间的联系
);
3
.口头索取信息的能力;
4
.正确理解问题的能力;
5
.口头传达信息的能力;
6
.一定的要点记忆能力。
二、备考策略
本题信息来源 于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的
回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。
(
一
)
提问部分备考策略:
提问部分侧重考查 正确使用语言的能力。提问时,要注意确
定用一般疑问句还是特殊疑问句,注意正确使用疑问词。
(
二
)
回答部分备考策略:
回答部分侧重 考查正确传达信息的能力。回答时,要符合
实际交际,问什么
,
答什么,不必多答,更 不能答非所问。注意:
可以
简略回答
!
例
l
:——
How long does a letter take to reach Japan?
——
About ten days
.
例
2
:——
What are they talking about?
——
Environmental problems
.
(
三
)
注意事项:
1
.利用视频信息帮助理解;
2
.练习用最简洁的符号记录信息,
例如字 母、箭头、笔划、汉字、图形等;
3
.准备提问时,可简单写
下问句,特别是疑问词. 使得真正录音时能比较顺畅;
4
.第一轮提
问后听回答时,
作简单笔记,记录必要的信息点,
如:
数量、
时间等;
5
.第二轮回答时,判 断问题所涉及的信息点,根据所记,做出恰当
回答。
Part C Retelling the Story
一、考试目标
本题型的故事 体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章,
长度
在
250
个单词左右。
故事内容往往比较贴近生活,
包括学校生活、
家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整,易于 通过听来理解
内容,并进行口头表述。
(
一
)
宏观应试目标:
复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、
角色扮演题型有更
高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外,复述故事更
加
强调对篇 章的整体性理解和把握,同时考查能否恰当地运用自己
的语言组织要点信息,并正确而连贯表达的能力。
新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟
悉话题的讨论和谈话并记 住要点”外,还有以下三个主要的要求:
1
.
使用适当的语言形式进行描述和表达观点 、
态度、
情感等;
2
.
学
习、掌握基本语篇知识并根据特定 目的有效地组织信息;
3
.在学
习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。
(
二
)
微观能力目标:
具体而言,
同学们要具 备:
1
.
宏观获取篇章脉络的能力;
2
.
组
织要点 的能力;
3
.连贯表达的能力;
4
.正确使用语法、词汇的
能力。< br>
二、备考策略
(
一
)
听取故事时,要注意:
1
.宏观把握,注意开头句;
2
.记录关键词。
(
二
)
复述故事时,要注意:
1
.明确复述时使用的人称或称谓;
2
.代词
he
、
she
要弄清,正确使用单复数、时态、句子转 承
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