好吃的广东高考英语听说考试题型分析及备考策略

2021年1月21日发(作者：尹希古)
2011
年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略

Part A

Imitation

一、应试目标：

对于该题型， 新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大
纲》皆有相应的语言和技能要求：

1
、能使用恰当的语调和节奏；

2
、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。


二、< br>能力目标：
具体而言，
应对该题型，
同学们必须培养以下的能力：

1
、正确的语音语调；

2
、识别语音语调特征的能力
(< br>包括识别词汇的轻重读、词汇的
连读、
句子意群之间节奏的变化以及语调
)；
3
、
模仿的能力。

三、备考策略

同学们 必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音
语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、 意群、停顿、爆
破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”
。以下两种
做 法可供同学们参考：

1
、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化
性的模仿。具体做法是：用迟于原录音
1
秒钟的速度跟读，保证在先
听清原声 的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，
力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中， 不仅要注意语调，还要
特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。

2
、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到
质的飞跃。先听一遍标准朗读，不断模仿， 力求语音、语调、节奏与
原声一致；然后对自己的朗读进行录音；最后把自己朗读的录音与原
声 进行比较，琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一比较”的
步骤，多次重复，语音语调会越来越规 范。

Part B Role Play
一、考试目标

角色扮 演部分的话题范围一般界定在
《广东省普通高考英语科考
试说明》附录
5
话题 项目表以内，贴近学生的实际生活，即涉及到个
人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等 的方面的内
容．语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简
短的情景提示。
语言材料长度一般在
280
个单词左右
(
包括提问部分的
人 机对话内容
)
。

(
一
)
应试目标：

新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主要有以下几
点：
1
．能听懂有关 熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
2
．能抓
住简单语段中的观点；
3
．能在日常人际交往中有效地使用语言
进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；
4
．询问或
传递事实性信息，表达意思和想法；
5
．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

(
二
)
能力目标：

具体而言，同学们应培养：

1
．宏观了解长段话语，建立语境的能力；

2
．听懂重要细节的能 力
(
人物、事物、行为、时间、对象、数
字等信息以及信息之间的联系
)；

3
．口头索取信息的能力；

4
．正确理解问题的能力；

5
．口头传达信息的能力；

6
．一定的要点记忆能力。

二、备考策略

本题信息来源 于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的
回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。

(
一
)

提问部分备考策略：

提问部分侧重考查 正确使用语言的能力。提问时，要注意确
定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意正确使用疑问词。

(
二
)

回答部分备考策略：

回答部分侧重 考查正确传达信息的能力。回答时，要符合
实际交际，问什么
,
答什么，不必多答，更 不能答非所问。注意：
可以

简略回答
!
例
l
：——

How long does a letter take to reach Japan?
——

About ten days
．

例
2
：——

What are they talking about?
——

Environmental problems
．

(
三
)
注意事项：
1
．利用视频信息帮助理解；
2
．练习用最简洁的符号记录信息，
例如字 母、箭头、笔划、汉字、图形等；
3
．准备提问时，可简单写
下问句，特别是疑问词． 使得真正录音时能比较顺畅；
4
．第一轮提
问后听回答时，
作简单笔记，记录必要的信息点，
如：
数量、
时间等；
5
．第二轮回答时，判 断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当
回答。

Part C Retelling the Story

一、考试目标

本题型的故事 体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，
长度
在
250
个单词左右。
故事内容往往比较贴近生活，
包括学校生活、
家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于 通过听来理解
内容，并进行口头表述。

(
一
)

宏观应试目标：

复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、
角色扮演题型有更
高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更
加

强调对篇 章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己
的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。

新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟
悉话题的讨论和谈话并记 住要点”外，还有以下三个主要的要求：
1
．
使用适当的语言形式进行描述和表达观点 、
态度、
情感等；
2
．
学
习、掌握基本语篇知识并根据特定 目的有效地组织信息；
3
．在学
习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

(
二
)
微观能力目标：

具体而言，
同学们要具 备：
1
．
宏观获取篇章脉络的能力；
2
．
组
织要点 的能力；
3
．连贯表达的能力；
4
．正确使用语法、词汇的
能力。< br>
二、备考策略

(
一
)
听取故事时，要注意：

1
．宏观把握，注意开头句；

2
．记录关键词。

(
二
)
复述故事时，要注意：

1
．明确复述时使用的人称或称谓；
2
．代词
he
、
she
要弄清，正确使用单复数、时态、句子转 承