appropriate英语口语课程计划

2021年1月21日发(作者：沃斯特)
上高外国语学校校本课程之英语口语课程计划

一、课程名称：
英语口语

二、授课人
：李彦青

刘少俊

三、授课总课时：
30
课时

四、授课地点
：五楼多媒体教室

五、课程内容：
英语口语

六、课程目标：
1
、让孩子敢于说英语。

2
、让孩子乐于说英语。

3
、让孩子善于说英语。

七、授课策略：


1
、坚持用英语教英语
,
用英语组织课堂教学。


用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语
教英语有利于提高学 生的听力水平，
有利于向学生提供大量说英语的示范，
便于
学生口头模仿，
有 利于激发学生说英语的欲望，
并提高学生学习英语的兴趣。
教
师从一开始就要多说英语 ，
用英语组织教学。
一开始学生可能不习惯，
也听不懂，
教师就可以借助实物 、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理
解。
关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，
学生就会逐渐提高听的能
力，
不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，
不清楚的词语渐渐听
清楚了。
听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。
没有足够听的实践是不可
能开口说的，所以关键是教师一定要坚 持说英语，用英语教英语。


2
、鼓励学生开口说英 语。
说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，
所以教师应该多给学生开口说英语的实 践机会。
要鼓励学生大胆开口，
谁越是敢
说，
多说，
谁就越早学会说 英语。
学生开始说英语时，
免不了会有些紧张、
害怕、
害羞，教师应热情鼓励 ，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去。一个轻松、宽
松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、期 待的眼神，都能帮助学生顺利地
说英语。
每当学生能正确地说想要表达的意思时，
教师 要以加肯定和鼓励，
对口
语表达能力有所提高的学生，
教师要及时表扬，
使学 生看到自己的进步，
真正感
到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高 说的能力。

3
、注意改错的艺术。
学生初学说英语，出错是难免的，因此 教师应注意改错的
艺术性。
有的教师习惯于一发现错误就立即打断学生，
进行直接纠正 ，
并要学生
重复教师的正确句子。
这种改错的方法不是不能用，
而是不宜多用 ，
因为它往往
给学生造成思想压力，不利调动学生参与口语实践的积极性。教师的改错要有
选择，
对一些小错，
尤其是学生不熟练而造成的口误就不宜有错必纠，
因为随着
学生口语表达能力的提高，
这些错误会自行得到纠正的。
即使需要纠错，也最好