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Unit 1 Hello
第一课时
本周好习惯我养成:大方展示,积极发言。
教学目标:
1
、听懂、会说
Hello./Hi, I'm ...
。
2
、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会 见面打招呼、自我介绍
及道别的日常用语
3
、培养学生乐于开口
,
敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:本部分 主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同
的情景中听懂、会说
Hello./Hi . I'm ...
。
教学难点:自我介绍用语
I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,
切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1
、教材相关人物的面具或头饰
2
、为
Let's play
中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3
、教材相配套的录音带
4
、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:化装品。
5
、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:
VCD
。
教学过程:
1
、
热身
(Warm-up)
(
1
)
教师用“Hello.”问候学生。
(
2
)
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广
(
3
)
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(
4
)
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示 实物或图片边说)
或日常用语。
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
(
1
)教师播放本课的歌曲
“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(
2
)教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello, I’m …/Hi, I’m …
(
3
)通过师生对话,鼓励学生介绍自己
Hello, I’m …/Hi, I’m …
(
4
)介绍本套教材中的主要人物
Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan
,请学生扮演这
些人物到讲台前说
Hello! I’m …
(
5
)听录音,或通过
VCD
来展示
Let’s talk
部分的教学内容
.
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
(
1
)游戏:击鼓传花
(
2
)情景表演
4
、课外活动
(Add-activities)
(
1
)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(
2
)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(
3
)制作人物面具。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1
、
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2
、
能够听说、认读
crayon, pencil, pen, eraser, ruler,
并能用英语介
绍文具。
3
、
进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:有关文具的五个词汇
crayon
、
pencil
、
eraser
、
ruler
的学习,并用英语
介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是
crayon
,
eraser
两个单词的发音。
课前准备:学生的面具
教学过程:
1
、
热身、复习
(Warm- up/Revision)
(
1
)师生共唱英语歌曲
“Hello”
(
2
)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(
3
)游戏:
A name train
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
(
1
)
教师事先安排一位学生扮演
Zoom< br>,并向学生介绍情景:
今天是
Zoom
的生日,爸爸、
妈妈为他买了个 新书包作为生日礼物
(拿出准备好的实物)
。
Zoom
打开书包,
一 一拿出蜡
笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文
crayon,
pencil,
eraser,
ruler
。教
师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(
2
)教师教新单词
crayon, pencil, eraser, ruler
。
(
3
)游戏:I have a(an)…………
(
4
)学生听录音,跟读
Let’s learn 部分的单词。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
(
1
)游戏:
Matching game
(
2
)小组竞赛:猜词游戏
(
3
)让学生听录音,边说边做
Let’s do 部分的活动。
(
4
)分小组活动,练习
I have a (an)…………………………………
(
5
)游戏:传口令
4
、
课外活动
(Add-activities)
(
1
)听说、认读新单词
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
,并能用英语介绍文具。
(
2
)做单词卡片。
教学反思:
第三课时
教学目标:正确认读、书写
26
个大小写字母,会背字母表。
教学重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
教学难点:有些字母可能难以正确发音。
教学思路:以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教
具:课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)
教学过程:
一、热身、复习
(Warm-up/Revision)
(
1
)游戏:抛球
(2)
复习
I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同
学们进行操练。
(
3
)游戏:
What is missing?
二、呈现新课
(Presentation)
课堂导入:以问题开始,如小朋友们 以前有没有听说过
26
个英文字母啊?有没有哪些朋
友会读一些字母啊?
1
、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一
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