horizontal新课程标准下的英语语音教学-2019年文档

2021年1月21日发(作者：烦恼的英文)
新课程标准下的英语语音教学



在字母教学中渗透语音知识。< br>学生在上初中前，
就或多或少
地接触过
26
个字母，他们普遍都能按顺 序背出
26
个字母。由
于英语
26
个字母的名称音中包含
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个音素，即
/ei //i
：
//ai//?u//u
：
//e//?//a
：
//p//b//t//d//k //f// v/
/s//z//?//?/ /l//m//n//j//w/
，占全部音素的一半，因此，在
教字母的同时，对字母、音素 、音标进行比较教学，是学生提前
学习音标的好时机，教师应抓住这个时机，从字母入手，过渡到
音标。
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个元音字母是字母教学的重点，
而元音字母名称又是
26
个字母中包含最多的音。
读准元音字母的名称，
再去纠正其他字
母名称的读音就比较容 易了。
于是在教字母的同时，
让学生先识
记
7
个元音音素及音标，< br>即
/ei//i
：
//ai//?u//
（
j
）u
：
//e//a
：
/
，然后将含有这
7
个音 素的字母归类，放在一起进行教学。可
参看下表：



/ei/Aa Hh Jj Kk /i
：
/Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /ai/ Ii
Yy /?u/ Oo /
（
j
）
u
：
/Uu Qq Ww /e/Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /a
：
/Rr


教完字母后， 再按字母顺序进行排序，同时教唱字母歌，然
后让学生写出汉语拼音表，并同英文字母表对比其顺序和写 法。
经过比较、对照，学生不难掌握
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个字母的发音及顺序，写法。



任何一个辅音字母的名称音都是由
2
个或
2
个 以上的音素构
成，为了使学生牢记辅音音素的读音，在字母读音归类的同时，
一边教字母名称，
一边分解辅音字母所包含的音素。
如：
/ei/A
，

H
，
J
，
K
一组可分解为
H
是/ei?/→/ei/+ /?/ 。这样学生既
能分解出构成字母名称的音素，
也 能够掌握这些音素的发音；
既
有利于学习音素，也有利地掌握辅音字母的拼读规则。



用去头法学习
Hh Ff Ll Mm Nn Ss Xx 7
个字母中的辅音音
素。去头法就是分解音素。学生认读了
/ei/
这个音素后，慢速读
下列字母名称，去掉第一个音素
/ei
/
和
/e/
，得出 的后一个音素
即为辅音音素在单词中的读音。



Hh/ei?/
—
/ei/ /?/
去
/ei/
留
/?/ Ff/ef/
—
/e/ /f/
去
/e/
留
/f/


Ll/el/
—
/e/ /l/
去
/e/
留
/l/ /Mm/ em /
—
/e/ /m/
去
/e/
留
/m/


Nn/ en /
—
/e/ /n/
去
/ e /
留
/n/ Ss/ es /
—
/e/ /s/
去
/ e/
留
/s/


Xx/ eks /
—
/e/ /k/ /s/
去
/e/
留
/k/ /s/


用去尾法讲授
JjKkBbCcDdEeGgPpTtVvZz11
个字母中的辅音
音素。这些字母 的名称音，均由两个音素构成。大声拼读到相应
音标出现，只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的辅音 音素：
/?/ /k/ /b/ /s//d/ /p/ /t/ /v/ /z/


Jj /?ei/
—
/?/ /ei/
留
/?/
去
/ei/ Kk/kei/
—
/k/ /ei/
留
/k/
去
/ei/