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小学英语戏剧课程的开发和实践
摘要：我校基于“中英莎士比亚校级连线种子基金项
目”启动和与“英国利物浦圣母圣斯威逊天主教 学校”建立
友好关系为基础，践行了《英语戏剧课程与核心素养》的课
题研究，并着手开发了英 语戏剧课程。把英语戏剧引入到英
语教学中，并以戏剧为载体，借助戏剧表演，提高学生英语
口 语，以及交际合作等能力，最终培养学生艺术审美，学会
学习，实践创新的核心素养。
关键词：英语；戏剧课程；核心素养
一、
什么是英语戏剧课程
< br>戏剧是对生活的模拟，是一种非常综合的艺术形式，融
合了包括演讲、聆听、表情、肢体、美术、 音乐、团队配合
等多种元素，是滋养感受、锻炼表达的极佳途径。
英语学习与戏剧融合符合孩子热爱角色扮演、爱玩爱闹
的天性。
通过戏剧教 学给学生营造生活的情景、
教育的氛围，
在既定的语言环境中，潜移默化的渗透了爱国爱家、尊 老爱
幼的传统美德，同时也很好地激发学生学习英语的激情和兴
趣。英语戏剧课程中的英语童话 剧和情景剧作为儿童锻炼口
语和表达能力的途径，孩子在不知不觉中练习了口语，其想
象力、创 造力、团队合作、主动性也得到了发展。借着戏剧
的引导，
帮助孩子学会在不同情境下，
不单只是用我们母语，
还能更自然的使用英语来表达情绪！最为突出的是，英语戏
剧课程内容 还涵括了生命成长教育和价值教育的理念，让孩
子学会认识世界、认识社会、接纳自己，让生命健康成长 ！
这恰好符合我们对孩子们核心素质的培养。
二、
小学英语戏剧课程实施的意义
2011
年新版《英语课程标准》分别在一级、二级标准中
提出：
“能做简单的角 色表演”
“能在教师的帮助下表演小故
事或小短剧”
，明确要求英语教师不仅要在课堂 上给予学生
借助角色扮演等活动进行表演的机会，而且在课堂内外的教
学活动中，也应该有足够 的表演活动。因此，把戏剧课程应
用到小学英语课堂，让学生的想象力和创造力、表演力、自
信 力得到提高；团队合作意识和乐观开朗的生活、学习态度
得到培养；
阳光健康、
自信能 干、
积极进取的品质得到发展。
开发出一套适合我校小学生的“小学英语戏剧课程”和戏剧课程的教学模式具有重要的现实意义。
三、
小学英语戏剧课程实施的策略
孩子在家里
（自己，
或者与父母）
、
课堂上
（小组合作）
、
课下（小组 对文本，排演讨论）操练英语戏剧。
（一）
课程目标
开设“绿色剧场”
，以戏剧学习 为基础，以戏剧表演为
平台，以教师引导、学生参与为途径，以培养学生核心素养
为追求。
1.
通过“家庭影院，家庭剧场”观赏经典戏剧，培 养孩
子的审美能力。学生通过在家里对课文的自编自导，拍摄视
频上传班级
群里，达到展现自己、突破自我、提高自信
的目的。
2.
借助“绿色影院；绿色剧场――班级剧场”
，让学生
观看，学习经典戏 剧，并进行讨论，培养孩子批判性思维。
英语课堂上的“班级剧场”也为孩子提供了更大表演戏剧的舞台，让孩子从家里的表演走上课堂，正确认识自我。
3.
借助
“绿色剧场――英语节、
儿童节、
其他访问日”
，
让学生把所学到英语，以戏剧的形式在六一节、英语节、其
他外国友人访问日展演出来。“绿色”英语剧场由儿童担任
演员，在家里、课堂上，在学校英语节、儿童节等剧场让学
生 从参与戏剧学习中得到应有的认知，以儿童剧展的方式呈
现阶段性成果是对学生语言的表达、行为举止、 团队精神、
创新精神、责任意识、勇敢自信等方面进行全方位的塑造和
培养，能为学生提供一个 展现自我才华的平台。极大的鼓励
孩子，激发学生自信，提高他们学习英语的兴趣。
借助学校的“绿色学校，绿色课堂”剧场和家里面“家
庭剧场”给孩子提 供学校―课堂―家的表演空间，在这个过
程中学生积极性自信心得到培养。
（二）
课程内容
我校从
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方面开发英语戏剧课程：教材必学内容，教材
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本文更新与2021-01-21 16:21，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/545001.html