pass湘美版一年级上美术教案

2021年1月21日发(作者：单面板)

平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计
教学内容

教学课时

1
、大家一起画

1
课时

上课教师

)

主备教师


备课时间

石瑶

9
月

1
日

石瑶

1
、

大胆自由地表现，激发对美术学习的兴趣。

教学目标

2
、

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。

3
、

培养良好的绘画习惯。

】


大胆自由地表现，体验画画的乐趣。


培养良好的绘画习惯。

教学重点

教学难点

教学准备






水彩笔、油画棒、素描纸、铅笔等。

教






学






步






骤

一、绘画工具的认识

…
个案修改



1
、今天老师带来了
3
个“朋友”
，它们是水彩笔、油画 棒、
油性彩笔，
这三个朋友各有不同本领，
现在我们就来感受一下。

2
、猜一猜

哪个是用油性彩笔画的

哪个是用水彩笔画的

哪个是用油画棒画的

二、不同工具的握笔姿势

教师示范各种工具的用法。

三、指导作画

(

1
、
欣赏分析教材右页四种非 常规的用笔方法，
说说他们的
创意。

2
、你还有新的创意吗

四、学生作画、教师指导

活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆的画。

五、评一评作业，及时鼓励。





}

1
、

大
家一起画

认识工具

尝试使用

找找区别

板书设计：

作业设计：

选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆的画。

教学反思：

,








>










?








*

平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

教学内容

教学课时

2
、绕绕涂涂

2
课时

}
主备教师

石瑶

备课时间

石瑶

9
月


2


日


上课教师

1
、

启发学生感受和认识物体的形状。

教学目标

2
、

让学生大胆用线绕出物体的形状。

3
、

体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。

?

使学生能够大胆的用线绕出物体的形状。

能基本准确的绕出物体的形状。

教学重点

教学难点

教学准备





美术书、课件、油画棒、画纸等

教






学






步






骤

个案修改



|



















第一课时

一、创设情境


1
、感受玩线团的乐趣。


课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，
引起学生的兴趣。



2
、师：我也学小猫咪推线团。



教师示范：用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在地绕圈

涂画。



3
、揭示课题：绕绕涂涂。



今天我们向小花猫学习绕线团哦！

！




二、尝试体验








1
、学生上台尝试绕线涂画的方法。








2
、用不同的方式推线团。








教师示范：改变推动线条的方向，在黑板上畅快 的打
圈，
（上下打圈、左右打圈）








请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画。





三、学生练习









学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法与姿势。


}






第二课时


一、方法探索






1
、教师示范：小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺 子、蝴
蝶等形状，请学生辨认并及时奖励。






2
、引导学生学习复杂物体的画法。






①展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。






②示范复杂物体各部分的组合画法。










小猫（推涂耳朵，圈涂画头和身子，摆涂画脚和尾巴）
二、欣赏拓展

(






欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的
想象基础。


三、学生绘画、教师指导






作 业要求：
用线绕涂出自己喜欢的形象，
可以是单个的，
也可以是多个的组合。


四、作业展示与评价






稍加分类，
展示学生作业，
评选出最佳创意奖和精美奖。

板书设计：

2
、

绕
绕涂涂

,

推涂：上下打圈

圈涂：以中心为基础来打圈

摆涂：左右打圈

作业设计：

用线绕涂出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个的组合。

教学反思：



…




平
江县思源实验学校小学

教学内容

—


一


年级



美术



科教学设计

主备教师

石瑶

备课时间

石瑶

9
月

12

日

3
、田野的色彩

2
课时

上课教师


教学课时



1
、

能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。

教学目标

2
、

(

3
、

能用流畅稳定的线条，表示出田野的形与色的感受。

4
、

体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点

教学难点

使学生能用流畅稳定的线条，表示出田野的形于色。

使学生能用流畅稳定的线条，表示出田野的形于色。

教学准备

课件、油画棒、画纸

:


教






学






步






骤

















第一课时


一、情境导入

把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，
慢慢 地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

二、色彩认知、参观田野




有了这么多田地，种点什么呢先向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先考考大家——知识抢答。

'
个案修改




1
、这块田是什么颜色的是什么田






——天蓝，刚刚插秧的水田。



2
、这是什么颜色生长的是什么






——草绿，没有成熟的水稻。



3
、这一片呢——橘黄，成熟的水稻。



4
、这个呢——油菜花、红高粱……

三、尝试练习




学生对照图片，尝试在纸上画一小片试验田。

|
























第二课时

一、启发想象、涂画田野



看完了农民伯伯的田野，
农民伯伯也想看看小朋友心中的
田野，
那我们的田野里种些什么呢是什么颜色的我们一起来试
试。

涂色方法练习：大块面涂色















用线条排列涂色















用点点涂色















颜色叠加法

:

二、欣赏范作、自主表现

1
、出示范画、学生欣赏。

2
、作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田
野。

三、展评作业，在歌声中结束本课。

1
、互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野为什么

2
、播放音乐：在希望的田野上

板书设计：

|


























3
、田野的色彩

涂色方法：大块面涂色





























用线条排列涂色





























用点点涂色





























颜色叠加法


作业设计：

在分好格子的画纸上涂色，画出迷人的田野。



<

教学反思：





平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

教学内容

教学课时

；
4
、大眼睛

2
课时

上课教师

~

备课时间

主备教师

石瑶

石瑶

9
月


14

日

1
、

能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。


教学目标

教学重点

教学难点

！
2
、

能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。

3
、

能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好习惯。

学会简单的观察方法，加强绘画内容的丰富性。

学会观察生活，加强绘画表现内容的丰富性。






水彩笔、画纸、铅笔、课件等

教






学






步






骤

个案修改



教学准备





















第一课时


一、导入课题

请大家一起来猜个谜语：

上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。

…

板书课题：大眼睛

二、观察分析






1
、我们的眼睛能用来观察，谁能发现这两幅图片有什么

不同

生：画了双眼皮，加了睫毛……（更生动）

2
、我们也来做个会观察的孩子，请小朋友们仔细观察：


这些眼睛的形状都一样吗

学生讨论交流，教师随堂小结

三、尝试作业

#

抓住你发现到的眼睛外形的不同特点，
用线描的形式大胆
的画出一只眼睛的外形。

四、作品展示与评价

1
、学生互评，说说你最喜欢的作品

2
、教师总评

第二课时

一、导入新课

我们的眼睛能发现生活中许许多多的美，你看到了吗

学生讨论交流

）

小结：你们真棒，从不同事物的颜色、外形、动态、花纹
等不同的方面去 发现他们的美。

二、观察训练

发现感受

1
、观察图片

2
、比一比：谁的眼睛观察到的美最特别，是别人没有发
现的。

3
、如果要把我们喜欢的美丽留到眼睛里，怎样选择最好

4
、眼睛 是我们观察世界的窗户，让我们的眼睛休息一下，
闭眼一分钟，回想一个你最喜欢的美丽景物。

三、学生作业

画一个“大眼睛”
，和小朋友们说一说自己看到过的美丽景物。

。

四、作品展评

选出最美的眼睛，作者介绍所画眼中的美丽。

让我们用心观察生活中的美，愿每个人都有一双善于发现


美的眼睛。

板书设计：

























4
、大眼睛

























观察美

看世界






发现美

|













创造美

作业设计：

画一个“大眼睛”
，和小朋友们说一说自己看到过的美丽景物。

教学反思：




平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

~

教学内容

教学课时

5
、我的太阳

1
课时

上课教师

主备教师

石瑶

<
石瑶


9
月

20
日

备课时间

1
、

能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

教学目标

教学重点

?
2
、

在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。

在绘画中，创造出有个性的太阳形象。


在绘画中，创造出有个性的太阳形象。

教学难点



教学准备




油画棒、画纸、课件

教






学






步






骤

一、谜语导入

“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多
变化。
”

二、认识太阳

]
个案修改



1
、请学生说一说他所认识的太阳。

2
、让学生用粉笔在黑板上尝试画出太阳的形状。

三、启发想象

1
、教师示范：快速的画出一个太阳的形状。

2
、提问：老师画的太阳和真实的太阳有什么不同呢

3
、小结：从三方面表现自己的太阳。










①太阳的形状（可以进行适当的修改和添画）










②太阳的光芒
（可以是点、
线、
花瓣、
树枝等。
）

{










③太阳的颜色
{
可以大胆的使用七彩色
}

四、学生创作

大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不
同的生动的太阳形象。




五、作品展示与评价

1
、采用自我评价的方法向大家介绍自己所创造表现的太
阳。

$$

2
、采用互相评价的方法来评一评谁的太阳最有个性、最
美丽、 最富有想象力。



板书设计：


























5
、我的太阳










从三方面表现自己的太阳。










①太阳的形状（可以进行适当的修改和添画）










②太阳的光芒（可以是点、线、花瓣、树枝等。
）










③太阳的颜色
{
可以大胆的使用七彩色
}

￥


作业设计：

大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象。


教学反思：




#






平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

%

主备教师

;
教学内容

6
、我跟月亮做朋友

2
课时

上课教师

石瑶


10
月

8
日

教学课时

石瑶

备课时间

1
、

了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。

教学目标

2
、

大胆自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3
、

增强学生热爱生活，热爱大自然的情感。



教学重点

<
能用拟人的方法画出心中的月亮。


画面具有一定的故事性。

教学难点

教学准备

美术书、课件、画纸、油画棒

教






学






步






骤




















第一课时

一、激发联想






播放歌曲《弯弯的月亮小小的船》

》
个案修改








引导学生说说月亮的样子。

二、初步感知

1
、你能用简单的几笔画一画月亮吗

2
、课件展示一个月中月亮的不同变化

三、拓展思维

指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。

1
、月亮开了个晚会 ，它邀请了很多朋友，萤火虫、星星、
太阳、大树……当然少不了我。

2
、月亮在镜子前做了很久，还是不知道怎么打扮你能帮
帮它吗

—

3
、你准备穿什么衣服去参加月亮的舞会呢

四、绘画练习

小朋友们，拿起你们的画笔，给月亮和自己设计一个美美
的形象吧！























第二课时

一、畅谈构想，引发创新

1
、思考：你和月亮之间还发生过哪些有趣的事



#




小组之间讨论交流，并派代表发言。

2
、指导小朋友欣赏书中的学生作品：与月亮拔河、给月
亮梳头等……

这几幅作品分别画了什么有趣吗

你可以从这些作品中学到什么

二、自主绘画、巡回辅导

想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下
来。

要求：大胆想象、故事有趣、适当加入环境、背景。

、
























6
、我跟月亮做朋友







月亮的变化：



板书设计：

作业设计：

想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。


/

教学反思：








#

平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计



教学内容

教学课时

7
七彩飞虹

2
课时

上课教师

《
主备教师


备课时间

石瑶

10
月



12

日

石瑶

1
、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。

教学目标

2
、灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3
、了解简单的生活常识。

`

根据所学知识，画一幅有彩虹的图画。

在绘画中，表现自己的创意。

美术书、课件、画纸、油画棒

教






学






步






骤

个案修改

…

教学重点

教学难点

教学准备






















第一课时

`


一、实验导入

1
、多媒体播放彩虹的形成过程。

2
、提问：你看到了什么彩虹都有哪些颜色呢

3
、导入课题“七彩飞虹”
。

二、分析了解

1
、彩虹是怎么形成的

2
、出示色卡让学生认识彩虹的颜色

3
、学生在自己的彩笔中找出相应的颜色。

.

4
、观察彩虹色彩排序有什么规律，看看不按这种规律排
列有什么不同的感觉。

三、课堂练习

拿起你手中的画笔，画一道美丽的彩虹吧！

四、课堂小结

小朋友们，今天我们了彩虹的成色原理，也动手画了一道
美丽 的彩虹，下节课，我们在彩虹旁再加一些东西，使画面更
丰富吧！






















第二课时


]

一、谈话导入

提问：你觉得彩虹像什么你想在彩虹上做什么

二、作品欣赏

1
、欣赏范画，并请学生说一说自己看了这些画以后的想
法。

2
、教师针对每一幅范画的特点进行指导欣赏。

3
、你能有更加奇特的想象吗

4
、出示一幅问题作品让学生通过观察发现其中的问题

三、学生绘画

教师指导

`

要求：画出和彩虹有关的故事。在画中要表现出自己丰富
的想象力。

四、作业评价

小组同学互相观摩作业，推举出最佳创作。

五、拓展延伸





找一找，在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的颜色。




板书设计：



























7
、七彩飞虹













彩虹的颜色























红橙黄绿青蓝紫






!

作业设计：

画出和彩虹有关的故事。在画中要表现出自己丰富的想象力。


教学反思：




—



平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

教学内容

8
、奇妙的撕纸

教学课时

【
主备教师

石瑶

备课时间

石瑶

10
月

16
日


教学目标

1
课时

1
、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2
、能愉快的参 加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作
的喜悦。

！

3
、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用
自己构想 的方法来表现，感受创作的能力。


上课教师

1
、

通过造型活动激发学生的创作热情，
使学生在创作的过程中感受成功的喜
悦。

教学重点

2
、

能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。



》

教学难点

能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。




示范作品、彩色纸，固体胶，水彩笔

教学准备


教






学






步






骤


$$
个案修改



一、组织教学

1
、检察学具。

2
、师生问好。

二、讲授新课

1
、教师出示用 撕纸添画方法制作的各种形象（动物、
人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。

2
、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

：

⑵教师总结方法：撕纸——添画

3
、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生
的发散思维得到训练）

三、课堂练习

1
、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音
乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，
学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作 业进行添画。
（教师可先作示范）

2
、撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。

四、作品展评

#

1
、介绍自己的作品，其他学生评议

2
、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理

板书设计：

























8
、奇妙的撕纸




























表现夸张




























细节处理




























添加背景

:

作业设计：

撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。




教学反思：







平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

教学内容

教学课时

9
、撕纸添画

2
课时

上课教师

>
主备教师


备课时间

石瑶

10
月


16

日

石瑶

1
、

能仔细观察撕出的色纸形状，
发现并 表现出其与生活中的人或物形象之间
的联系。

教学目标

2
、

能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。

3
、

在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

）

能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。

展开联想并添画成新的形象。

示范作品、彩色纸，固体胶，水彩笔

教学重点

教学难点

教学准备


教






学






步






骤


个案修改



























第一课时























一、导入新课

课件出示奇妙的撕纸添画，激发学生兴趣。

二、引导感悟

1
、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒体展开联想。学生表达。

2
、课件展示学生联想到的多种事物及由一 块纸片添画的
形象（如：动物、人物、植物、用品、风景）
。



3
、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙
性。

三、自主合作

：

每组发一张
4k
大小的彩色卡 纸，小组成员围坐一圈自主
地进行合作探讨，带着“怎样联想”和“如何添画”这两个问
题尝试 合作添画。



四、教师巡视指导





教师巡视，启发学生从不同角度观察纸片，展开联想，合
作添画出有创意的画面。




















第二课时

一、发现方法

1
、展示上节课小组尝试添画的 作业，反馈交流合作和探
讨情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。引导各族交流联
想和添画 的过程，比较相同纸片的不同联想和添画。

>

2
、教师示范和课 件演示，互动探究，总结出不同角度联
想和纸片内外结合用线添画造型的方法。

二、学生作业

1
、活动：随意的撕纸，看看它像什么东西，然后黏贴在
纸上，添画成形。

2
、要求：想的妙，添的巧。

3
、教师巡视，个别指导。

三、作品评析

1
、说一说你最喜欢哪幅作品，为什么

2
、教师做总结性评价。

：



四、作品欣赏

思维发散





欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。

板书设计：

























9
、撕纸添画



























外部添画法



























内部添画法

作业设计：

.

随意撕纸，看看它像什么，然后把它贴在纸上，添画成有趣的形象。

教学反思：





平江县思源实验学校小学



一


年级



美术



科教学设计

《

主备教师

、
教学内容

10
、我的拼音卡片

2
课时

上课教师

石瑶


11
月

2
日

教学课时

石瑶

备课时间

1
、会装饰美化拼音字母。

教学目标

2
、能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。



3
、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。



教学重点

，
使学生学会美化装饰拼音字母。


能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。

教学难点

教学准备





课件、拼音卡片、卡纸、美术书

教






学






步






骤























第一课时

一、初识拼音卡片

1
、谈话导入： 小朋友们，今天老师带来了一种特别的拼
音卡片，请你们读一读，拼一拼。

-
个案修改



2
、学生拼出：
pin yin ka pian,
贴在黑板上成为课题的一部
分，并板书完整课题。

二、再识拼音卡片

提问：这些拼音卡片和我们平时见的有什么不同

1
、

字母装饰了花纹。

2
、

卡片有底纹。

3
、

卡片的边角进行了修剪。


三、了解拼音卡片

—

1
、提问：想一想这些卡片是怎么做出来的

2
、学生讨论回答。

3
、我们听听拼音卡片自己的讲述吧。

字幕：我是拼音卡片
P。主人选了一张卡纸做我的房间，
并进行了适当的修剪（剪卡片的形状）……

四、学生构思

以小组为单位进行讨论，推选出最奇妙的创意。





















第二课时

^

一、试做拼音卡片

教师示范：小朋友们，请你们当当小老师，看看是这样变
得吗

教师边示范边讲解制作方法：

①

将卡片的边和角修建好。

②

用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。

③

用油画棒勾勒出双线。

④

用油画棒描画出字母的颜色和花纹。

⑤

在字母周围描画出简洁的花纹。

】

二、辨析拼音卡片

1
、课件出示一些有问题的拼音卡片，请学生仔细观察，
找出问题。

2
、学生讨论回答。

三、学生创作

教师指导

1
、选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友们
玩玩拼音游戏。

2
、教师巡视指导。


-

板书设计：




























10
、我的拼音卡片

制作方法：




















将卡片的边和角修建好。




















用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。




















用油画棒勾勒出双线。




















用油画棒描画出字母的颜色和花纹。