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小学英语墙设计方案
篇一：小学校园文化墙图片设计方案
(
大全
)
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是
学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培 养适应时代
要求的高素质人才的内在要求。近年来，在全体教职工的共
同努力下，我校办学质量 逐年提高，对校园文化建设也提出
了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的
内 涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，
提升学校办学水平，根据《教育部关于大力加强 中小学校园
文化建设的通知》
和市教育局有关文件精神，
结合我校实际，
制定 本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以素质教育为目标，以人
文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘 扬民族文化传统，
突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园文
化品位，
拓展校园文化活动领域，
创新和丰富校园文化活动，
构建具有特色的校园文化体系，有效地促进 素质教育，提高
办学水平和质量。
二、总体目标
通过实施校园文化建设工程，逐步构建具有学校特色
的校园文化体系， 创建文明、平安、和谐的校园。力争用三
至五年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成1
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校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际
关系和谐的校园。并且，坚持 校园文化建设的正确方向，形
成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园
文化内 涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发
展的民主、人文、开放的特色校园。
三、遵循原则
以人为本的原则： 高度重视人在校园文化建设中的作
用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质
和 培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
思想性原则： 就是要坚持中国传统文化与伦理道德相
统一，用社会主义精神文明占领校园，就是要坚持先进文化
的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵
地。
实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展
符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜 闻乐见、同学参
与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促
进教育教学质量的全面提高和全体师生的和 谐发展。
个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要结合学校实际，有侧重地开展创建篮球特色学校工作，
形成鲜明个性。
渐进性原则：校园文化建设从实用到艺术，从绿化、
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美化、净化到形成校 园文化的特色，是一项渐进、长期的系
统工程，要有长远规划和整体设计，并分步实施，保持可持
续发展。
四、主要内容
< br>根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年
人思想道德建设的若干意见》
，结合 我校实际，校园文化建
设要突出抓好四个方面的工作：
（一）
、构建校园静态文化
充分挖掘和利用校园自 然环境、校舍设施环境、校园传
媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。
1
、优化校园环境，营造文化氛围
校 园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒
环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的 重要
内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良
行为的主阵地。学校要挖掘潜力 ，加大投入，不断完善校园
整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、净化上
下功夫， 努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于
干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。总之 ，在
校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和
校园传媒环境的有机统一。
（
1
）校园自然环境
校园的统一规划，则是创设良好自然环境的重要步骤
3
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和措施。必须遵循一 定的规律，融入学校的教育思想，办学
特色和培养目标，在总体构想上要有超前意识，力求目前称
一流，长期不落后，使校园各单项建设保持气脉贯通，韵味
连绵，功能相配。将校园分成教学区、运动 区、生活区、文
化活动区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有
一个安静的环境，体 现一个“静”的基调；生活区则应围绕
师生的生活来进行设计。各个区域各自相对集中，而区域之
间又借围墙、栏杆加以适当分隔，并保持相对的距离，使得
布局协调。
（
2
）校园设施环境
校园建 筑按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。主
要建筑是教学楼校园建筑文化的主题是校园文化与现代科< br>技文明和人的思想理念的高度结合。悬挂教育方针、学生守
则、学生日常行为规范、中国、世界地 图等在适当地点。建
设“文化长廊”
，营造文化氛围。文化长廊应设立在中心活
动的场 所。校名、校牌、标语、横额要有建筑文化内涵。构
造功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、 教室、
功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”
、
“名人警句”
、
“ 格
言”
、
师德师风标语、
重要的规章制度、
师生的书画作品等。设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒
类、
环保类、
安全类、
甚至小到一句
“走路轻轻、
说话悄悄”
的文明标语。给校园内的花木挂上介绍 标志，还可以校园古
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树作题，树立校园精神。
（
3
）校园传媒环境
校园传媒是校园文 化交流、校园环境建设的主要载体，
因此，学校要潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒
作用，构建校园传媒环境。校园传媒主要有书籍、报纸、杂
志、校报、网站和现代电化教育设施，包括广 播、电视、电
脑及各种仪器等媒介。
2
、重视文化品牌，打造学校特色
除了优化环境 、营造文化氛围外，还要注意发掘本校
潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文
化特色。
（
1
）文化内涵要体现学校特色
办学理 念：浓缩本校办学理念、办学思想，用简洁语
句表达出来，并书写在校内显目位置。
荣誉室：
将学校、
教师、
学生所获荣誉，
进行 分类收集，
建立上档次的荣誉室，使之成为学校的德育基地。
校内舆论阵地：利用校园广播，每天播送校园节目，
宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识 。努力办
好“校报”
，让“校报”成为全校师生的自我展示平台。
爱校教育活动：举办校史展览、校庆等活动，增强师
生学校精神的认同感和自豪感， 从而增强凝聚力和向心力。
（
2
）通过创建特色学校丰富校园文化内涵
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通过“篮球学校”的特色创建，营造具有浓厚的体育
特色的 校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度和运
行机制。把篮球作为学校的一种新的发展，把健康向 上、团
结协作、勇于进取的精神融入到各科教学中和学生的生活实
际中去。促进学生整体素质的 提高，促进学生健康成长。做
到人人学会打篮球、班班拥有篮球队、年年举行篮球竞赛周
和篮球 文化周活动。
（二）
、激活校园动态文化
校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校
园文化建设的核心 ，因此，要拓展学生主体性活动领域，创
新和丰富校园动态的文化活动。应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以
引导和推进师生的思想意识、道德作风和 行为习惯。
1
、传承传统精神，汲取文化精髓
一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统
文化。我国传统文 化源远流长。作为中华民族的后世子孙理
应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。
要通过开展丰富多彩的校园文化活动，
让学生学习、
了解祖国传统文化，
汲取文化养料。
开展
“国旗下讲话”
、
“弘
扬传统美德”主 题班会等活动。开展“古诗文吟诵”
，讲中
华美德故事活动，
如
“孔融让梨”
、
“孟母三迁”
、
“岳母刺字”
、
“司马光砸缸 ”
、
“闻鸡起舞”
、
“凿壁偷光”
、
“悬梁锥股”
等；
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开展“每天一句格言”学习活动。组织学生搜集当地文化名
胜、历史名人，从中 感受家乡的文化氛围。
2
、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵
课堂是教学育 人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。
要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课
本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中 ，使之作为载体，
赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。要注重
抓好课外阅读指导 ，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。
定期举办读书节活动，用优秀作品教育人、熏陶人，早日把学校创建成书香校园。
3
、坚持德育为首，突出育人特色
新时期学校的 德育工作，要围绕加强和改进未成年人
思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行
“文化浸润”
，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将
对学生的终生产生深远的影响，对 学生的气质、风度和人格
良好形成有着积极的意义。德育工作要有自己的文化活动特
点，如下几 点，应作为校园德育文化的共性活动。
(1)
、
解 读校训、
校风、
学风内涵，
激励学生爱校热情。
(2)
、熟记小学生守则、小学生日常行为规范，进行行
为规范教育。
(3)
、开展主题教育活动，修练和培养学生良好的思想
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< br>品德。
1
）通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传
统主题教育。
2
）开展“新三好”即在校做个好学生，在家
做个好孩子，在社会做个好公民的主题教育。< br>3
）根据各个
不同时期实际，开展主题教育，以促使学生健康成长。
“感
恩教育”——开展学生给家长、老师写感恩信活动，让学生
与家长和老师进行沟通和交流。
“绿色文明教育”——培
植环保意识，养成环保习惯，做合格学生，现个性风采，提
高 基础文明素质。
“责任教育”——让学生明白，校兴我
荣，校衰我耻，学校兴盛，我 的责任，为自已负责，为家庭
负责，为社会负责。
“理想教育”——树立远大理想， 为
自己的将来做准备，让家长为拥有自己而自豪，让家庭为拥
有自己而富有，让亲人为拥有自己 而幸福，让家乡为拥有自
己而光荣。
4
、开展艺术活动，丰富校园文化
开展艺术活动 是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为
出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学
生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校
园文化，推进素质教育。要根据学生自身特 点，发挥每个学
生的特长，
组织各种兴趣小组，
有计划、
有组织地开展活动。
如成立声乐、
器乐、
舞蹈、
美术、
书法、
摄影、
制 作、
科技、
生物、写作等兴趣小组。组织观看百部爱国主义教育影片，
阅读百部爱国主 义教育图书，创作和吟诵新诗歌活动等。每
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