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投机致富什么是英语语块与大学英语写作的关系是什么

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 18:11
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2021年1月21日发(作者:buring)















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什么是英语语块与大学英语写作的关系是什么

在英语学习的五项基本技能——听、说 、读、写、译中
,
英语写作是许多大
学生面临的难题
,
许多学生经过 多年的英语学习
,
写作能力仍然很低。
学生的作文
中存在许多语法错误、句式 单一、缺乏连贯、中心不突出等问题。由此可见
,

语写作是大学英语教学中的一个相 对薄弱的环节。如何培养学生的写作能力
,

高学生的写作水平已经成为外语教学与研 究领域的热点话题之一。
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许多专家、学者对影响英语写作水平的诸多因素
,
如教学模式、写作任务、
母语迁移、语篇知识等进行了理论探讨和实证研究。对有效提高学生写作能力< br>,
促进写作教学起到积极的推动作用。
本文拟从英语学习过程中广泛存在却未得到
足够重视的语言现象——预制语块的分类入手
,
探讨此类现象对促进英语写作能
力的 作用
,
分析归纳其对英语写作教学的有益启示
,
以期对大学英语教学有所帮< br>助。


一、语块的定义


语块这一概念的重要性 现在已被很多研究者认同。
不同的研究者对“语块”
这一语言现象
,
有不同的 表述。在本文中
,
采用“chunk”这一术语来表示“语块”
的概念。
所谓 语块
,
就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合
,
这种词汇组合
有自己特定的结构和相对稳定的意思。正如人类在许多行为方面都有习惯一样
,
人类使用语言也 有一定的习惯。由于人们日常所接触的语言交际环境
,
有些是固
定不变的
,< br>所以采用的语言交际形式通常也有一定的模式。这种语言形式由于出
现的频率很高
,且形式比较固定
,
使用的语境也比较固定
,
就像一个板块一样
,
因而得名“语块”(
lexical
chunks)
。语块又称作“程式化语言”、“词汇短
语”、
“预制语块 ”,是指一个具有一定结构、
表达一定意义的预制的多词单位
,
它以整体形式被记忆储 存
,
并在即时交际时被整体提取
,
而不需要使用语法规则
来加工分析 。语块是所有形式上有固定性
,
语义上具有预制特征的多词单位。
















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二、语块的分类


一般来说
,
语块包括
: (1)
短语
,
即由一个以上单词组成的固定短语
(on the
other hand) (2)
搭配
,
以较高频率出现的单词组合
(put off the fire) ; (3)
惯用话语
,
用于口头语
,
形式固定或半固定
,
具有固定语用功能的单词组合
,
既可
以是完整句子
,
也可以 是固定的句子开头
(Long time no see) (4)
书面语中的





,








,












(
Firstly
.Secondly
.Finally
.)
;
(5)
谚语、名言
(No
pains
,
no
gains)

等。

20
年来大规模的真实语语块在语篇中一般占多大的比例呢
?
自然话语的
90
%
是由那些处于单词和固定短语间的预制语块实现的。
每个学习者在语言习得
过程中
,
都需经过一个大量使用预制语块的过程。而一个普通的本族语者通常能
够掌握 成千上万的预制语块
,
从而保证其语言表达的纯正和流畅。
因此
,
预 制语块
可以被看作是语言交际和使用中的最小单位。
提高英语能力贯穿于外语学习的始

,
熟练运用预制语块对提高英语综合素质具有至关重要的作用。


三、预制语块在大学英语写作中的作用


大学生的英语写作一直是英语教学 中最薄弱的环节。
英语写作既是语言活动
,
也是思维活动
,
思维模式 影响修辞方法和谋篇布局的基本规律。学生英语写作中
的语言失误主要是由于汉语思维对英语的支配作用 造成的
,
即母语的干扰因素。
也就是说
,
由于掌握了母语
,
中国学生就会自觉不自觉地趋向于依赖母语思维
,

不能借助尚未完全掌握的 英语来构思。
因此
,
在某种意义上说
,
大学生用英语写作
的 过程类似于学习汉译英的过程。在通常情况下
,
学生写作时仍以用单词搭建句
子为主< br>,
因而语言不够规范和地道。研究表明
,
不论是在口语交际
,
还是在书面表
达中
,
板块性语言结构和预制构件均占有较大比例。
近年来,
方兴未艾的语料库语
言学研究成果进一步证实了预制语块的广泛存在及其在语言习得过程 中具有不
可替代的功能。由于预制语块事先作为整体学习并储存在记忆中
,
在实时交际 时
可直接提取
,
而无需按照语法规则生成和分析
,
从而节约运算资源
,
获取更多时间
,
缓解压力
,
大大提高英语写作的流利性。 这种自觉而积极的注意倾向必然引导学
生写出更好的作文。
对于这一点人们已达成普遍共识。< br>笔者发现语块使用能力强
的学生的写作水平明显高于其他学生。
然而
,
在英语写作领域
,
预制语块的作用却
未得到更多的重视。笔者认为
,
它的主要作用可以概括为以下四个方面
:
















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1.
预制语块有利于保存转换过程的 短时记忆
,
提高文字表达的地道性和生
动性


写作是用书 面语言表达思想情感的过程。
首先
,
它需要构思
,
在大脑中产生要< br>表达的思想
,
选择要写的内容。
然后
,
需要转换
,< br>选择表达思想的语言形式。
最后
,
需要执行
,
用文字表达头脑 中的言语信息。
在写作过程中
,
写作者常常会丧失保持
在短时记忆中的信息< br>,
即忘记已构思好的内容
,
这是由于转换阶段耗时过多造成。
写作是知 识的表述过程
,
因为它在很大程度上依靠记忆中储存的信息。它不仅依
靠有关文章体裁 、结构和写作技巧等方面的信息
,
而且还依靠语言材料。转换就
是把一系列不同层次的 命题转换成一个个相互衔接的短语。
短语中包括自由组合、
固定和半固定的短语
,因此转换要依靠储存的单词和语块。
如果储存的语块有限
,
就会在应该使用语块时 使用自由组合短语
,
由此造成转换过程缓慢
,
使短时记忆
(
构思的内容
)
丧失
,
妨碍文字表达的顺利进行。
改变这种状况的根 本途径是扩大
语块储存量。如拥有语块“rain cat s and dogs”的写作者在表达下着倾盆大
雨”时
,
不会只写出平淡的“rain heavily”。


2.
语块有利于增强选词能力
,
提高语言表达的准确性


Pawley

Syder (1983)
指出
,
困扰 外语学习者有两大问题
,
即如何获得接
近本族语的流利性
(native like fluency)
和接近本族语的选词能力
( native
like selection)
。所谓接近本族语的选词能力
,
是指学习者能够选用标准、地
道的词语
,
给人以本族语者表达的感觉。
事实上
,
不少学习 者虽然能够流利地表达
自己的思想
,
却始终与本族语者的表达方式存在一定的差异,
带有明显的“外国
腔”。究其原因
,
外语学习者与本族语者对表达同一 概念的词语选择有不同的偏
好。
因此
,
从某种程度上来讲
,
词语选择的地道性比流利性要求更高
,
也更难实现。
外语学习者往往从单词、语法学起
,
用外语进是以整体形式学会并保存在长期记
忆中的范例
,
具有可及 性、板块性和真实性的特征
,
如在特定语境中灵活运用
,

使文字表 达更加准确、生动
,
起到画龙点睛的作用。掌握大量的语块结构有助于
学习者达到本族 语者的选词能力。
再如
,
本族语者在表示与某人持有相同看法时
,
很 可能使用
see
eye
to
eye
,
而外语学习者很可能使用
have
the
sameopinion
as
someone
之类的句子
;< br>还有在表达棘手的问题时
,
用形象生动的
hot potato ,

不用
difficult problem
。可见
,
在写作中恰当运用一定的预制语块可以保证学















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习者用现成、
地道的语言来表达思想
,
使所写的句子更加地道
,
缩小外语学习者与
本族语者在选词上的差距
,
更易被本族语者理解和接受。


3.
语块有利于增强语言表达的流利性


写作流利性通常是指学 习者能够自如而不费力地使用外语进行写作的能力
,
包括语言的流畅性和意义的连贯性
(
廉洁
,2001)

写作实际上是用书面语言表达
思想的过程。 在这一过程中
,
大脑中构思的内容被转换为具体的语言表达形式
,
即一连串相 互关联的短语
,
包括自由组合的短语和较为固定的预制语块
,
形成流
利的语言。
如果熟练地掌握了所需语块
,
就可直接取用或稍微加工后取用
,< br>可以加
强语言的流利程度。
预制语块对语言表达的流利性的作用至少有两点
:
(1)
具有
较强的可及性
(accessibility)
。< br>由于语块是事先已经以整体形式储存在记忆中
的范例
,
通常可以作为被综合的整 体直接运用
,
在言语表达中不必临时按语法规
则去生成。
即使其形式具有一定 的可变性
,
其变化也是有限的。
因此
,
语块在语言
运用中的 最大优点之一就是对计算资源要求不高
,
但可及性非常强
,
检索和提取
的速度相当快
,
有利于语言的流利性。
(2)
可以为语法计算争取时间。 语法规则
的运用需要大量的计算资源
,
要求写作者对句子形式进行分析或提前计划,
往往
很难满足速度需要。
复杂的语法规则运用更是如此。
而语块可以“ 匀出”部分计
算资源
,
减轻实时写作中语法规则对计算资源的压力
,
为语法分析和提前计划争
取时间
,
促进语言的流利性。


4.
语块有利于提高语篇组织能力


语篇组织能力是指在写作中 能够组词成句、连句成篇
,
写成一篇结构清晰、
层次分明、
意义连贯的文章。
结构通常被看作一篇作文的灵魂和关键所在。
语块
在组篇中起着非常重要的作用
,
写作者可以利用语块如
in addition (
进一步阐

)
,above
all
(
强调
)
,
on
the
first
place
(
顺序
)
,in
cont
rast(
对照
)
,in
conclusion
(
总结
)

,
以及其它衔接手段
,
写出 重点突出、
详略得当、
层次清楚、
语篇连贯的好文章
,
提高表达的条 理性和逻辑性。


总之
,
与汉语文章一样
,
英语 文章也有着起、承、转、合的结构。起
(int
roducer) ,
就是开端,
文章中常指开头段
;

(de2veloper) ,
就是承 接
,
承接上文
并加以阐述
,
常指展开部分的讨论
;

(modulator) ,
就是转折
,
常用“然而”、
“但是” 引起相反论点
;

(terminator) ,
就是结尾
,
提出结论
,
总结全文
,
文章















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中指结尾段。
在大学英语四、
六级考试中
,
不论是提纲作行写作时
,
更多 地依赖根
据语法规则构建起来的句子
,
因而忽略了预制语块的作用。
为了使语 言表达地道、
生动
,
在写作中大量运用预制语块是一个重要的手段。由于预制语块文、 情景作
文、段首句作文
,
还是图表作文
,
按照起、承、转、合的顺序 展开写作不失为一种
行之有效的方法。掌握一些作为过渡语的预制语块
,
实现作文中的 起、承、转、

,
可以使文章读起来层次清楚、语篇连贯、详略得当。常见的有
:
表示“起”

:on
the
whole/
It
goes
without
saying
that/
It
is
clearthat/ generally
speaking/ recently
表示“承”的
:first (of all) /It is t rue that/ To
begin with/ of course/ in addition/ aboveall/ further more
表示“转”

:But it is a pity that/ To oursurprise/ on the other hand ;
表示“合”

:Above all/ all in all/as a consequence/ in a word/ As I have shown/
As
has
beennoted

如能灵活运用以上组篇语块
,
可使作文表达清晰、
层次分明、
结构严谨
,
有利于外语学习者更快、更好地 写作。


四、如何帮助学生掌握和提高语块知识


在写 作中
,
不同学生个体之间在词块使用能力上存在较大差异。如此大的差
异反映了学生在 学习语言过程中
,
运用的学习策略和方法不同。一部分学生学习
外语时
,只注重意义的理解
,
却忽略语言的形式
;
另一部分学生不满足于理解大意
,
而是在平时注重观察语言形式
,
积累大量的词块知识
,
并 在写作时能够加以运用。
要强化大学英语的语块学习
,
有两个系统工程需要实施
,
一是要对课程要求词汇
所涉及的语块
,
基于英语语料库作更深入系统的研 究
,
建立语块学习的完整的语
料数据。二是要加强对语块学习的策略与方法的研究,
一个外在的英语语块要真
正转化为心理语块
,
转化为学习者的语言能力
,
应当有一个重复、
连接、
认知内化
的规律
,
熟练 的语言使用者
,
才会有语块认知


那么
,
如何把 外在的英语语块真正
转化为心理语言语块呢
?
这就需要对语块进行大量的探索和实证 性研究
,
寻找语
块习得的心理认知规律
,
探索有效的学习方法。
在写作教学中
,
我们应加大语块输入的力度
,
突出语块在写作 中的重要地位
,
注重学生语块知识的积累
,
整体提高其写作能力和水平。应当深信
,
有意识、
有策
略的语块学习
,
肯定会比以往 盲目的、
零散的、
不够关注语感的英语学习更成功、
更有效。
语块学习将对语 言的习得、
理解、
输入
,
以及话语能力输出的提高
,
发挥< br>














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效 率催化剂的作用。英语中的词块数量繁多
,
以英语为母语者也很难运用自如。
因此,
用有限的课堂教学时间教授词块知识
,
或者要求学生像背词汇表那样记忆
词块都是不现实的。从现有对教学经验的总结来看
,
词块教学的关键在于培养学
生的 自主学习能力
,
如提供相关语境让学生练习词块
,
要求学生背诵课文
,
熟记大
量词块
,
或加强学习者策略培训
,
培养猜测和记忆 能力
,
使学生在一定程度上实现
自主性学习
,
发挥词块在写作中的优 势
,
切实提高语言输出能力


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