ploice小学英语作业设计案例

2021年1月21日发(作者：缺口英文)
小学英语作业设计案例

当前许多小学英语教师通过深入钻研教材，努力创新课堂教学 模式，改进教
学方法和手段，
使讲课内容丰富多彩，
课堂气氛生动活泼，
在课 堂教学中形成了
师生互动、
学生平等参与的积极态势，
然而仅靠课堂四十分钟的学习是 远远不够
的，学生学习英语需要一个熟练运用的过程，俗话说：熟能生巧，烂熟于心，英
语学习 只有不断地反复操练，活学活用，才能真正达到掌握的目的，因此，我们
不能忽视课堂教学的延伸和补充 ——作业。
如何布置合理又有效地作业就成为教
师指导学生英语学习的又一个重要组成部分。< br>作为一名英语教师，
我们应在新课
程理念的指导下，根据学生的心理、兴趣、爱好，结合 科学的理论，把作业变得
“活”起来，让学生在完成作业的同时发挥潜能，提高语言的运用能力。

一、作业分层次

承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由地发挥。因 此，我们应
改全班统一，
忽视个体差异的作业为层次性作业。
我在设计英语课外作业时 要从
学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个体差异。如学习了
有关颜色的 词汇之后，
我设计了三种作业：
第一种作业是画出你最喜欢的水果图
片，涂上相应的颜 色
,
并在下面注上相应的英文名称；第二种作业是“写特征”，
用一句或几句连贯的英 文描述一下你最喜欢的水果，让其他同学猜是哪一种水
果；第三种作业以“
My favorite fruit
”为题写一段话。要求学生根据自己能
力水平，选择一种或几种 自己喜欢的作业，师生交流。最重要的是，教师在布置
作业时，
不能硬性规定哪些学生做哪类作 业，
否则会伤害学生的自尊心，
挫伤学
生的积极性，要让学生自主选择，要让每一位学 生都感到“我能做，我会做，我
想做”，从而体验成功的喜悦。并注意将竞争机制引入进来，要求学生在 保证量
的同时，还要保证质，同等级学生作业之间互相比赛，看谁完成得最好，将获得
“最佳作 业奖”
。
这样，
作业内容分层、
数量分层，
在内容上安排较合理的梯 度，
让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，
而且不断提高其层次，
让不同< br>层次的学生为达到更高目标而努力，
既调动了学生学习英语的积极性，
又能激励
学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。

二、作业形式多样化

我 们要设计多样化的作业形式，让学生不会感到单一乏味，让学生尝试各式
各样的充满乐趣的活动、
任务。
不同形式的作业能提高学生英语不同方面的能力。