nice的中文意思高中英语作业评语

2021年1月21日发(作者：dovetail)
浅谈高中英语作业评语


摘要：通过评语既能与学生进行沟通，也能使其在做作业的过


程中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信，提高学习效果。


老师一个简单的评语，不仅是对作业本身的评价，也是师生交流的


纽带和桥梁。

当学生和你进行了内心情感的交流，和你的距离便


越近，学生越会喜欢上你，喜欢上你的学科，喜欢和你交流。


关键词：英语

作业

评语

桥梁

情感

纽带


教育家第斯多惠说：
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、


唤醒和鼓舞”
。教学一直是我们实践课程改革的主阵地，我们重视


课堂用语及口语教学，殊不知课后对学生一句温暖的鼓励、作业上


中肯积极的评价常常会对学生学习动力的激发及学习效率和质量


的提高起到意想不到的效果。在教学过程中我借助“作业评语”真


切地感受到了这一点。


记得一位毕业的女生曾发短信说，
“老师，谢谢您在我作业中给的


那些鼓励和指导。我虽不是您最好的学生，但您是我最好的老师。
”


她的话让我感到很欣慰。作为一名高中英语教师，我和许多教师一


样，在作业批改方面的确花了不少的时间和精力。每次面对两个班


的一百多人的作业，我都亲历亲为地认真批改，不辞劳苦地更正学


生作业中出现的错误诸如单词拼写，语法，语序，甚至连学生忘了


加标点符号也要标上去，
可谓
“一丝不苟”
。
但是这样的做法却收篇二：< br>高中英语作业评
语的撰写
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高中英语作业评语的撰写


作者：叶仙飞


来源：
《发明与创新
(
学生版
)
》
2009
年第
01
期


英语作业是英语教学中的一个重要组成部 分，布置并批改作业是检验学生英语知识和能
力的一个必要手段，是发现学生学习潜能、促进学生学习并 为教师提供信息反馈的不可或缺
的方法。


在教学实践中，笔者把 英语作业批改中的评语当成一种艺术，当成师生交流情感、拓宽
思路的桥梁。通过作业评语，肯定了学生 的学习成绩，指出了他们学习中的不足，调动了学
生的学习积极性，有利于加强师生之间的交流，有力地 促进了学生的英语学习。


一、规范书写

< br>教师对学生的作业书写进行严格把关，能使学生养成良好的习惯，这是学生掌握英语知
识、培养英 语能力的基础，也是素质教育的基本要求。在学生平时的作业中，要注意学生的
书写格式规范，体现在评 语上可以这样表达：

you are very clever.
it will be better if your handwrit-ing is a bit larger and clearer.

有的学生基础好但很粗心，可在评语中 首先肯定其长处，让他们增强自信心，然后提出
热切的希望，这些评语既能让他们纠正不良习惯，又能提 高他们学习的积极性。


对于那些作业做得相当出色的学生。我往往这样写：

you are really excellent!
very good !

对字写得好、作业正确率高的学生，打上“
best!
”以作鼓励。


学生看了这些评语后，学习英语的积极性进一步提高，学习兴趣也更加浓厚了。


二、符合实际


评语是写给学生看的，所以评语一方面要用学生看 得懂的英语来写，所使用的词汇和语
法要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面 要做到循序渐进，由易
到难，能够起到“跳一跳，摘到桃子”的作用，也就是说，学生通过上下文的猜测 或借助于
词典就能理解。例如：

it s very clever of you to do so.
it s nice of you to write this way.
wonderful! your english is verygood and your answers are correct.
im sure you can do your workbetter next time.
you are doing wonderfully!
you can do better now than youdid before.

三、指导方法


当学生作业中出现了审题、分析、判断等方面的错 误时，要把新课标的精神渗透在评语
中，通过方法指导，让学生提高各方面的能力，不是简单地给予表扬 ，而是指出路子，让学
生自己去走。


例如，某学生老是拼错单词，笔者写道：
why can
’
you remember thespelling 0f
words?what
’
s the matter?
他答：
i
’
ve tried my best
，笔 者在他的作业本上列举了
一些单词记忆法，并鼓励他要自信，取得了明显效果。师生交流如同行云流水， 自然流畅，
收到实效。


四、激发热情


接受心理学认为，每个人都有被认可、被尊重的需要。英语不像其他学科，学生的学习
热情尤为 重要，当学生得到教师的鼓励时，其学习兴趣就会大增，反之，过多地受到批评、
指责，将会挫伤他们的 积极性乃至自尊心，尤其是那些英语不太好的学生，极易造成逆反心
理，排斥英语，成绩一落千丈。

教师要针对不同的学生及其作业，作出适当的评语激发学生的学习热情，让优 等生更上
一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。

对
优等生的作业表扬中要有指正，
教师可通过评语向他们提出更高要求。
例如：
its
good
to
be
correct. its alsoimportant to be creative.
excellent. you havent made anymistakes, but do try to make your hand-writing
nearer.
对中等生的作业要慎重评价。在评语中要多督促。例如：

youd better be more careful!pay attention to the tenses.
your work is quite good except afew spelling mistakes.
篇三：高中英语作业评语
之我见


高中英语作业评语之我见


务川民民族中学王凤


在高中英语新课程改革推进的步伐中，许多英语老师在关于新课程改革中课程怎么样上、
学生怎么样教、试题怎么讲、考试怎样考等多方面 都进行了深刻的研究，并且教学大纲和新
课程标准都给出了要求和规定，然而高中英语作业的评语，却被 大家遗忘在一边。批改作业
不仅是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。而且作业评语则是 情感输出的载
体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。在
学生的作业本上，要是都是一个呆板的“
pass
”或“
a
，
a-
，
b+...
”
，

看多了学生
也就觉得乏味，
麻木了
.
觉得作业只是一件任务，< br>只忙于去应付作业，
久而久之便会慢慢地
对英语失去了兴趣。作业评语
---
“小小螺丝丁”
，作用却很大，它起到了沟通师生感情、激
发学习兴趣、激励学生学习 主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。并且，作业评语也还包
括学习和生活的各个方面，它的语言形式 也可以是丰富多彩，千变万化的。下面，就是我在