初中七年级(下册) 语文作文汇编训练试题整理

2021年1月21日发(作者：童志鹏)
初中七年级
(
下册
)
语文作文汇编训练试题整理


一、部编七年级语文下册

作文汇编

1
．
请以
“
一个

的人
”
为题，写一篇
500
字以上的作文。

要求 ：
①
在横线上填入恰当的词，将作文题目补充完整；
②
不泛泛叙述，应通过典 型事
件或细节表现人物独特的精神风貌；
③
文中不要出现你所在学校的校名，以及教职 工、同
学和本人的真实姓名。

【答案】

【参考例文】

一个坚强的人


在四季中我最喜欢具有生机和活力的春天， 因为那是一个坚强的季节，正是在那个坚
强的季节中我学会了怎样做一个坚强的人。


在那个桃花盛开
.
绿草发芽生机勃勃的春天，我坐在屋里听着那豪壮的歌曲，写着那 繁
多的作业。忽然一声惊叫打破了着优美的歌声，我的构思飞到了九霄云外，我向村头跑去
看见 了一个不堪入目的血腥的场面。经我后来的了解才知道是一个不会骑三轮车的青年不
小心撞到了一个正在 玩耍的三岁儿童。令人费解的是这个小孩没什么大事，可是这个青年
的退却骨折了，可能腿已经不能再用 了。这个青年人刚刚十四岁，现在已经送往医院了。
过了大约两个月后我看见这个青年人拄着拐杖一慢一 慢地从我家走过。


就在这时，他一下子摔倒了，他努力的想站起来， 却被一次次的失败而终结。我马上
跑过去把他从
“
粘着胶水
”
的大地 上扶起，他无力的说：
“
谢谢你。
”
然后我把他请到家里喝
茶。不忍 心看他可怜，就拿了个面包给他，但他拒绝了，可是他肚子的求救声太激烈了。
我再一次拿起面包放在他 手里说：
“
吃吧，不然一会我的耳朵一定会被你的肚子震聋了。
”
他听了笑了 笑，不好意思地拿着面包
“
狼吞虎咽
”
的吃了起来。我看他吃得那么香，开心 的
笑了。我问：
“
你比我大几岁，按理我应叫你声哥哥，对了大哥你怎么把腿给折断了 呢
?”
他
听后猛地一抬头，把我吓了一跳，他从头到尾把他的童年经历告诉了我。原来 是这样的：
他八岁丧父，九岁时母亲在工作途中不小心把腿不压破丧失了劳动能。全家的经济断了，顶梁柱垮了。家里的重担落在了他的身。我听后很感动，以后我经常去他家帮他做饭，正
是他的
坚强打动了我。


一个人拥有了坚强，就等于拥有了整 个世界的赞美。一个人坚强，就会得到人们的尊
重，只有坚强，做事才能胜利。


让我们做生活的主人，让我们用坚强去面对充满挫折的生活，用坚强去打败挫折。让
挫折像哀愁 离开快乐一样离开我们，让挫折永远消失，永远飞去吧！



【解析】
【分析】这是一道半命题作文，以
“
一个

人
”
为题。本题考查学生写作半命题
作文的能力。写作此文要注意如下几点：
①
补题与审题：写好此题的关键在于补题。补题
时要结合作文提示，遵循
“< br>避生就熟、扬长避短
”
的原则，根据自己的生活积累，选择自己
最熟悉、最擅长 写作的内容补充文题。根据分析可知横线上可以填写：坚强、善良、幽
默、开朗、热心等，总之就是和一 个人的性格、气质、特点有关的词语。通过叙事表现一
个人独有的特点和精神。写作文时，在拟写一个好 的题目的基础上，可以加适当的创新形
式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联 起自己发现的几个生活
中的诗意；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。


【点评】这是一道半命题作文，以
“
一个

人
”
为题。根据人物特点
,
选择典型材料，选择
人物的主要生活经历和思想， 甚至可以选写人物几件典型事情。文首以题记的形式点明题
旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则 写人记事，围绕留在我记忆深处的某某来展
开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则 以议论或抒情升华主题，总
结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。


2
．
作文



我们班一 定有不少
“
牛人
”
吧？他们或是
“
读书迷
”
，知识丰富；或是
“
演说家
”
，善于表达；
或是
“
大管家
”
，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人
……

请以
“
晒晒我们班的
‘
牛人
’”
为题目，写一篇作 文。要求
:①
文体自选（诗歌除外），情感真
挚，内容充实，字数不少于
60 0
字；
②
文中不得出现与你相关的真实的人名、地名、校
名。

【答案】

【参考例文】


晒晒我们班的
‘
牛人
’


我们班有许多的 牛人
!
路一凡能整天逗得我们合不拢嘴，李道乐在体育方面有天赋，但我
最崇拜的是我 们班的李君豪同学。


他有一张完美的国字脸，是我们班最胖最重最丰满的人 ，而他的绰号却是
“Jerry”
。这个
绰号来自动画片《猫和老鼠》，里面有一只叫
“Jerry”
的机灵瘦弱的小老鼠。我想大概是
Jerry
太想变瘦了吧< br>!
对了，
Jerry
还有一句口头禅
:“
我是一个灵活的胖子 。
”
他也常常说
:“
我
要减肥，我要减肥
!”


我相信上体育课对于
Jerry
来说，犹如人间地狱一般
!
因为上体育课前要先跑两圈，跑步
时队形要保持一致，不能掉队，不能太松散。我和
J erry
是并排着跑的，每次刚刚跑到一半
时，
Jerry
就开始大口大口地 喘粗气。冬天还好，如果是夏天的话，
Jerry
早就挥汗如雨了
!


有一次体育课时要跳绳，老师说不跳到
100
不能停，在一阵抡跳绳 的声音过后，大多数
人都跳完了，只见
Jerry
还在坚持着完成任务
!

曾经有一段时间，一上体育课
Jerry
就请假不来，我很为
Jerry
担心，难道他要放弃减肥
吗
?
有一天我问
Jer ry
为什么不来上体育课，他说家里有事，并不是因为不想上体育课
!
我这
才 松了一口气
!


印象最深的一次是上体育课练习做前滚翻，当大家得 知这个消息后都并不是很为难，但
我看到
Jerry
的脸上闪过一丝忧虑
< br>。我刚想上去安慰一下
Jerry
，没想到他的脸上竟然露出
了笑容，跃跃欲试
!
不一会就轮到他了，
Jerry
小心翼翼地双手撑地，头朝后，想仰过去，
但还是失败了，但
Jerry
还是在老师的指导下又尝试了几次
!


我说
Jerry
牛并不是因为他有什么过人之处，而是因为他身上有 一种信念，一种坚持不
懈，勇往直前的精神
!
每当我看到
Jerry
轻松地抹掉头上的汗水，奋力跑步前进时，我也不
由得加快了脚步
!


我相信有一天
Jerry
会瘦成一道闪电
!

【解析】【分析】这是一篇写人的命题作文。
“
牛人
”
因为很厉害，所以给人感觉 牛气冲
天，牛在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见的动
物中地位较权威，它能和山林猛兽抗衡，再人们的思想里面地位较高，所以常见的形容词
以牛来做比喻< br>.
相应的单词：牛脾气，初生牛犊不怕虎，蛮牛等
.
我们班的牛人即我们班不一
般的人。可以集中写一位
“
牛人
”
，用几件事表现他突出的某一点； 也可以写几位
“
牛人
”
，
每位
“
牛人
”< br>只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他
“
牛
”< br>的
材料就要写细，其他交待性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别
突出的一两位进行详写，其余的点到为止。


【点评】命题作文首先，一个题目拿 到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议
论文？应用文？第一人称？第三人称？


其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的
中心之后， 就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要
列出一个简要的提纲，确定 先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略
写？


3．
以《何必如此复杂》为题，写一篇记叙文。不少于
600
字。


【答案】

【参考例文】


何必如此复杂


一天，史老师无意中对讲到了《阿甘正传》这部电影 中的情节，使全班蠢蠢欲动，很想
一睹为快。而彭老师的欲望，晚自习的让观看了《阿甘正传》这部电影
……
我看过一段评价
这部电影的话：
“
这是美国的一部
‘< br>反智电影
’
。充满着好莱坞电影回归的保守主义精神，展
现了历史与个人的约定 ，
…


一天，史老师无意中对讲到了《阿甘正传》这部电影中的情节 ，使全班蠢蠢欲动，很想
一睹为快。而彭老师的欲望，晚自习的让观看了《阿甘正传》这部电影
……
我看过一段评价
这部电影的话：
“
这是美国的一部
‘
反 智电影
’
。充满着好莱坞电影回归的保守主义精神，展
现了历史与个人的约定，以小人 物的经历透视美国政治社会史的史诗片。
”
这是一部很老得
影片了，可这一部很受欢迎 的影片。这影片全是阿甘的回忆，影片中的阿甘虽是个低智儿
,
但他诚实、善良、从不撒谎。

他虽处处受人们的排挤，但他一直有着
Jen ney
知心朋友。阿
甘可以说是个不幸的人，但也可以说是个幸运儿，他的低智商却使他了令人 难以置信成
就。不幸的他是足球明星、是百万富翁、是战争中的英雄。

做人就应该像阿甘一样，说傻人有傻福，也说有他那样的低智商是件好事，只是要学习
他那执著精神 ，要拥有一颗诚实、善良、纯朴而又美丽的心灵。

人就应该活得简单一点，
何必那么呢？

【解析】
【分析】这是一篇 命题作文，题目是
“
何必如此复杂
”
。题目中的关键词语是
“
复
杂
”
，是指事物的种类、头绪等多而杂。如：颜色复杂、复杂的问题、复杂的人际 关系等。
其表意相反或相对的是
“
单调、简便、单纯、纯粹、容易、简单
”< br>等。
“
何必
”
是不必要的意
思，也就是说，生活要简单，思想 要单纯，精神要纯洁。
“
如此
”
表明要交代清楚
“
复杂”
的
具体表现和形式。选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或认知，表达积极健康的 思
想作文。体裁上，叙议均可，选择自己最能驾驭的体裁为文。


【点评】 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找
出题目的关键字眼在哪儿 。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中
心。确定好文章的中心之后，就需要围绕 中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好
材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么， 再写什么，后写什么。


4
．
请以
“
太阳升起时
”
为题，写一篇作文。


要求：
①
发挥想象， 不少于
600
字；
②
文体不限（诗歌除外）；
③
文中不要出 现真实的
校名、人名。

【答案】

【参考例文】



太阳升起时


黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出了灿烂的朝霞，又是新的一天，太阳快要升起来了。


清晨，天刚破晓，淡蓝色的天空还依稀闪烁着几颗残星，周围，还是那么的宁静，太阳
像一个调皮的孩子，隔着云朵望着大地，不肯露面，忽然，一缕光从云朵后射了出来，接
着便有 千万缕金色的霞光展现在天空，它们犹如一只神奇的巨手，拉开了淡淡的雾帷，整
个大地豁然开朗。旭日 正从东方冉冉升起，大地被披上了一层绚丽的彩霞。一声鸡鸣打破
了大地的宁静，万物万象都从沉睡中苏 醒过来，微风在大地上顽皮的跑着。高大的山峰苏
醒了，迎着晨风，沐浴着朝阳的光辉，显得更巍峨了； 翠绿的小草苏醒了，伸伸懒腰，享
受着阳光的抚摸，一排排的跳起了舞蹈，迎接着太阳的来到；娇艳的鲜 花苏醒了，抬起头
来，接受着阳光的洗礼，美丽的花瓣上，几颗晶莹透亮的露珠闪烁着，显得生机勃勃； 挺
拔的树木苏醒了，伸直腰杆，碧绿的叶子在阳光的照射下显得青翠欲滴，折射着柔柔的晨
光， 整片树林环绕在绿莹莹的光环中；鸟儿们苏醒了，抖抖翅膀，
“
吱吱喳喳
”
的 唱起了动
听的歌儿；池塘里的青蛙也苏醒了，
“
呱呱
”
的叫着，此起 彼伏，奏出一首清脆的晨曲，人
们也从睡梦中醒来，愉快的迎接着太阳的到来，整个大地一片欢声笑语。


当太阳升起的时候，是万物苏醒的时候；当太阳升起的时候，是希望到来的 时候；当太
阳升起的时候，是大地欢腾的时候。太阳给大地带来了温暖与生机，也给我们带来了新的美好的一天。

【解析】
【分析】作文标题
“
太阳升起时
”
。此文第一个要求就是
“
发挥想象
”
，想象，可以
突破 时空、重现历史、展望未来。想象可以无所顾忌，可以让我们生活中的很多不可能变
成可能。学生要在合 理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。如可想象
“
太阳升起
时
”< br>的自然风景，可写
“
太阳升起时
”
人们的活动，可写
“
太阳升起时
”
人的心情变化，可写
“
太
阳升起时
”
发生的故事
……
如何让自己的叙述表达别具一格，那就得在结构形式上下功夫。
如写 记叙文体时，选用日记体、书信体、对话体、梦幻体，肯定就会给人异峰突起、柳暗
花明的美感，会助你 的作文脱颖而出。


【点评】本题是考查学生的写作能力。考生首先要审好题，理解 标题的关键信息，以此来
确定自己的写作主题。在写作材料上考生要注意平时积累，积累丰富的素材，选 择恰当的
素材进行写作。注意语言要有亮点，结构安排等都符合文体的要求。


5
．
作文



明月清风，荒漠戈壁，是 自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓
励，吐槽鞭策，是他人的给予
……< br>我们在获得和给予中一路走来，我们又将拿什么给予别
人？

请以《给予》为题，写一篇文章。

要求：
①
立意自定；
②
诗歌除外，文体不限；
③
不少于
600
字。

【答案】

【参考例文】


给予


“
给予
”
是什么呢？可能仅仅是一张不到
5
元的小小地铁票 。但我知道，我的这一小小举
动，给予那个陌生女孩的，是一个温暖的打开的明亮的外面的世界。


我不经意间，注意到了她。本就不大的一张小脸大一半都埋在了抱着的书中，迟疑 地面
对着来来往往的人群。我见多了，无非是骗一张地铁票罢了。但这一次却有所不同，余光
瞥 到她鼓起勇气，涨红了小脸叫住了我的那一刻，我停下了脚步，因为我从她那一双眸
中，读出了一种赤诚 ，一种对于未知世界的，陌生与恐惧
——
我仿佛看到了一年级刚入学
的我。


“
姐姐，姐姐
……
我
……
没有钱买票，我 的票大约用不到
5
元
……”
她的声音越来越小，在这
短短两句话中， 她始终没有抬眼看我。我一时竟不知该说什么好，便走到售票机，转过头
便对上了她局促不安的目光，于 是我问：
“
你要去哪里？
”“
火器营
”
。她舒了一口气。记 得
一年级入学做自我介绍的时候，我也与她一般内向文静，对未知的同学们充满了不安，而
那时 小
A
给予我的那一抹微笑瞬间给了我一种安全感，让我敞开心扉去面对大家，我虽然
给 予她的仅仅是一张不足
5
元的地铁票，但是或许给了她面对未知的勇气与自信，从她明
亮的双眸中我读出了我给予她的温暖，等她长大后，也一定会把这一份温暖继续给予他
人，让每一个人都 能感受到属于陌生人给予的温暖，不同于我
14
年来日夜接受的来自父母
的温暖，我也 终于给予了他人。


“
小朋友，你好独立呀，姐姐像你这么大的时候 还不敢一个人坐地铁呢，走吧，姐姐也坐
10
号线，咱俩一起。
”
说完这句话 后，我终于看到了小女孩的微笑。像音符给予五线谱曲
调，希望给予盲人的光明，流星给予天空的绚烂， 我想着，在那一刻，我给予她了一个温
暖的，打开的，明亮的，外面的世界。


随手转发
“
给予
”
，让外面的世界变得温暖、打开、明亮。

【解析】
【分析】这是一道命题作文。


作文题属于提示语
+
全命题的形式。提示语运用了一组充满诗意的排比句，加上题目
“
给
予< br>”
，能让学生很快地弄清题意，打开思路。

“
给予
”
一题的提示语，排比句的每一个分句，主语均为两个四字短语，以比较形式呈现，
信息含量更大，更能 体现景物、事理的多元性、丰富性。同时，提示语结尾
“
我们在获得给
予中一路走来， 我们又将拿什么给予别人？
”
以问句呈现，体现哲思色彩，引发学生思考获
得与付出的 辩证关系，对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。


从选材来 看，
“
给予
”
贴近生活实际，范围非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手，写 父母
长辈、老师同学对他的情意；可以关注自然，描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情
感 体验；可以放眼社会，写城市风貌、名胜古迹、文化艺术
……
可以说，不同层次的学生都
能有内容可写，有话可说，体现出语文命题的人文关怀。

从立意角度来看，小到家庭、学校 、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都是
考生表情达意的突破口。
“
给予
”
不仅可以写别人对
“
我
”
，
“
我
”
对别人的
“
给予
”
，如欣赏大自
然馈赠的瑰丽景观，体 验诗意的人生旅途，品味名胜古迹散发的厚重气息，体现浓厚的历
史积淀。还可以提升为传承和发扬，与 时俱进，弘扬道德新风尚，传递社会正能量，如徜
徉经典文学的绚烂花园，领悟璀璨的文化魅力，置身社 会营造的和谐氛围，抒发强烈的自
豪之感。


【点评】本题考查考生的写作 能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中
提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通 过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素
材的收集，要按照题干的要求进行写作。


6
．
根据要求完成作文。



文明，是 一座城市的幸福底色、内在气质。揭西，广东省县级文明城市，如今又正阔步
走在创建全域旅游示范区的 大道上。作为揭西人，我们要倡导文明新风，共建美好家园。


请以
“
最美的风景叫文明
”
为题写一篇文章，写出你对
“
文明
”
的理解，写出你心中最美的
风景。

注意：
①
文体自选（诗 歌除外），不少于
500
字。
②
注意标点符号的正确使用。
③
文中
不能出现真实姓名和校名。

【答案】

【参考例文】


最美的风景叫文明


“
最美的风景叫文明。
”
这条公益广告在中央电视台多次播出过，令我印象深刻。画 面
中，一位面色和蔼的老人站在石雕前，满脸笑意，另外一位老人手拿相机，准备给他拍照
留念 。绿叶映着美丽的石雕，更衬出了老人亲切的身影。多么美好的一幅画面！可就在这
时，一位抱着孩子的 年轻妈妈快步挡到了老人面前，一位叔叔准备给这位母子记录下这
“
温
馨
”< br>的画面。可是老人并没有照完！老人只好等着那位妈妈走了以后再继续拍照。


是的，石雕很美，每个人都想拍照留念，但是任何事情都有一定的规矩，先来后到的顺
序不能因 为你一个人而变得特殊，你自己一个人插队，就会破坏一幅本来和谐有序的画
面，就会影响更多人，这种 行为非常不文明。


春节期间，阳光明媚，春风和煦，心情也和天气一样好！ 走在路上，树上缠着彩灯，有
的还挂了灯笼，一片喜气洋洋的节日景象。再仔细看看四周，嘴角不自觉的 上扬起来：地
面都非常平整，到处干干净净，没有垃圾纸屑。多么一幅整洁的画面！突然，在视野中，< br>出现了一个小男孩，一边走路一边剥着糖纸，随手一扔糖纸就落在了干净整洁的地上，鲜
艳的糖纸 在路上显得非常刺目，画面被破坏了！


红路灯前边的斑马线上，一大群人正 在有秩序的等待着绿灯的亮起，车辆规规矩矩根据
红绿灯的指示行驶。忽然，一位阿姨迈出了向前的一步 ，可这时还是红灯！有些还在等红
灯的行人也纷纷跟着这位阿姨闯了红灯。正常行驶的车辆急忙的按喇叭 避让，车辆刹车的
声音、闯红灯行人的慌乱声和车辆喇叭刺耳的声音混成一片，一幅平静有秩序的画面变 成
了一幅嘈杂、慌乱的画面。


在日常生活中，这些场景也许并不陌 生。美好、和谐的画面被一个小小的不文明给破
坏，变得那么的嘈杂和不和谐。所以，美好的风景需要人 们来维护，文明需要大家来共同
遵守！


风景要美，而人更要美。


最美的风景叫文明！

【解析】
【分析】这是一篇命题作文，题目是
“
最美的风景叫文明
”
。
“
风景
”
包括自然景观
和人文景观。根据题目应该抓住
“
风景
”
的另一层含义
——
人文现象或精神符号。这里
“文明
”
应该是指人类所创造的物质和精神财富的总和，特别是文学、艺术、教育、科学等，
“
文
明
”
涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。反映在追 求个人道德完善，维护公众
利益、公共秩序等方面。挖掘
“
风景
”
背 后的
“
文明
”
现象，写出
“
最美
”
的原因 。写法上，可以
将不文明的现象对举，采用对比的手法来构思文章。选择自己熟悉的素材，抒写自己的情
感体验或认知感悟，表达积极健康的思想作文。


【点评】命题作文首先， 一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议
论文？应用文？第一人称？第三人称？< br>

其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键 字眼
在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的
中 心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要
列出一个简要的提 纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略
写？


7
．
按下面题目和要求作文。


作文
①
题目：我的偶像

作文
②
根据下面的提示，将文题补充完整后作文。

成长中的我们总 是充满着奇思妙想，我好想
“
有个知心朋友
”
、
“
有个好老 师
”
、
“
有自己的小
天地
”
、
“
快快长大
”
、
“
美梦成真
”
、
“
当一名作 家
”
、
“
飞上月球
”……

请以《我好想
________
》为题写一篇作文。

要求：
①
要自由、有创意地表达真情实感。不少于
600
字。
②
文中出现 的校名、人名、
请用
“××”
代替。

【答案】

【参考例文】

我的偶像


从小，我们就有自己的 心目中的偶像，当然每个人的偶像都不同，有的人喜欢帅气的，
有的人喜欢明星的家庭背景。我喜欢的明 星，我也不敢肯定大家对他都了解，但大家一定
知道他的称号
——“
亚洲舞王
”
。


小学时，开始关注他，慢慢的开始喜欢他。先开始喜欢他是因 为他长得很帅，可以用无
懈可击来形容；但慢慢的，喜欢他的歌，喜欢她的舞蹈，喜欢他孝顺母亲的样子 。他的背
后有多少流言蜚语，他忍受了
……
在我感觉学习很累的时候，他说过一句使我 很震惊的话：
坚持比努力更可怕。真的，没尝试的人不了解，尝试过的人，不敢再试第二次。


上了初中后，许多人不喜欢他，在背后说他，但我坚信每个明星的成功都有汗水。都要
努力。也是他让我知道如何孝顺父母。他写的书《逻辑课》感人肺腑，看完荡气回肠。这
本书里 可以看出他是多么的爱自己的妈妈，他把妈妈教育他的一点一滴都记载在书里，让
我们知道父母对我们的 爱，这么多年来的坚信。


喜欢他是因为他独一无二，没有人可以与他相提并 论。自从他进入演艺圈，他就是全能
艺人，第一部电视剧《梁山伯与祝英台》饰演梁山伯，以后我们又可 以在众多的电视剧中
看到他，《篮球火》里的元大鹰是我们深深地把它记住。演电视的同时他也主持，也 发行
专辑，也跳舞，第一张专辑里的舞就让大多数人肯定他就是
“
亚洲新舞王
”
，这么多年过去
了，没有人替代这个位置，他是无人能敌的。

< br>独一无二的他在以后一定还会再创佳绩，引领亚洲。他就是
“
亚洲舞王
”——< br>罗志祥，记住
这个名字。


【解析】
【分析】作文①
这是一篇命题作文，没有任何提示，分析题目中的
“
偶像
”
一 词我
们可以知道一般应为人物，这个人物可以是一个人，也可以是一群人。可以是身边的人，
如 亲人朋友同学等，也可以是名人，如科学家、歌星、影星等。还可以是文字作品中的人
物，如保尔等。另 外打开思路，
“
偶像
”
也可以是事物，如牛、狗等。但他（它）或他们
（它们）的身上都应该有值得我们学习，令我们钦佩的地方。这样审题之后，文章的内容
就不难完成了 。我们在叙事中可以写出崇拜的原因，崇拜的表现，崇拜给自己带来的影响
等。

< br>作文
②
这是一篇半命题作文，有一定的开放性，也有一定的限制性。审题是应正确理解< br>“
好想
”
，在此基础上，补全题目。比如
“
我好想有个温馨的 家
”“
我好想快点长大
”“
我好想有
自己的小天地
”
。写作时要注意写有
“
我
”
之文，将生活中的点点滴滴的感悟从我自我理解 的
角度抒写出来，要抒发自己的真情实感。叙事要清楚，融情于事。通过题目
“
我好想
——”
可以看出，这个题目适合写抒情性的记叙文。写作时要注意把
“
我”
为什么想、如何想等问
题叙述清楚。在叙述的过程中融合自己的感情，做到融情于事，这 样很容易写出感染人、
打动人的好作文。


【点评】
①
【 点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，
仔细琢磨，找出题目的关键字眼 在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，
确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需 要围绕中心选取最能表达中心的材料。确
定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写 什么，再写什么，后写什
么。


②
【点评】这是一篇半命题作文， 该题目简洁新颖，没有审题障碍，我们写作的思路应
在题目中寻找，这个题目在命题上不落窠臼，在思维 形式上注重开放，在内容上贴近生
活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。


8
．
阅读下面的文字，按要求作文。

在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有
同学的宽容和 赞赏
……
一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中
泛起的朵 朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，值得拥有的。

请结合自己的人生成长经历，以
“
一朵

的浪花
”
为题，写一篇
500
字左右的文
章。
< br>注意：除诗歌、戏剧外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，
以及教职 工、同学和本人的真实姓名。

【答案】

【参考例文】

一朵美丽的浪花


人生是一片壮阔的大海，时常泛起朵朵晶莹的浪花 ，而父亲的爱便是那朵最美丽的浪
花，它一直占据着我心灵的最深处。

父亲做菜的手艺一直为亲戚朋友们所津津乐道，这也是我一直引以为傲的。不过，在父
亲的拿手好菜 之中，我惟独偏爱韭菜炒蛋，常缠着父亲做给我吃。有时看父亲择韭菜，我
也会心血来潮学一学。父亲性 子慢，总是很有耐心地教我。择韭菜又不难，才两次我便学
会了。我自以为掌握了一门新手艺，总想要显 摆显摆：若有一天我择得比父亲还快，到那
时必定万千欣喜，旁人夸赞不断。


那日，见父亲刚从菜园里割了一大捧韭菜，我不由得一阵窃喜：大展身手的机会就要来
到了！我 主动搬了把椅子坐在父亲旁边说是要帮他，父亲憨憨地笑了笑，将大捧的韭菜放
在地上，再找了个菜篓搁 在旁边，然后蹲在地上准备择菜。


“
真好啊！琴儿长大了，愿意帮 忙了，真听话！
”
父亲不喋地念叨开了。


我竟不知怎地心 中有些酸涩，但也没太在意，坐在椅子上漫不经心地开始择菜，一根、
两根
……
我只顾 低头择自己的，转眼已有一大把了，我心想：这下应该很快了吧。但还是忍
不住看了看父亲的进度，这一 看，竟再也无法将视线挪开：父亲那长满茧子的手熟练地拉
扯着韭菜的黄叶子，那粗糙的手指在菜叶间灵 活地穿梭着，还麻利地理净了根部的泥土，
身边择好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自叹不如，索性 停下来看父亲择菜。


从来没有那么仔细地观察过父亲的双手。


那厚厚的指甲里黑乎乎的
——
那是长年累月与泥土打交道时岁月留下 的印迹，手心里还
有一条条长长的伤疤，像一条条扭曲的蚯蚓。那是前几日收稻子时不小心划伤的，才几
日，那里面都已经积淀了一层黑黑的泥土，还略微有些凸出。父亲右手的中指上绕着一个
刺眼的 创可贴，仿佛在向我炫耀着它新得的一块领地
……
那是一双怎样的手啊！尽管丑陋不
堪 而又伤痕累累，却仍然灵便自如。不管岁月的利刃如何无情，它仍倔强地撑起了一个家
啊！


曾几何时，那双手奋力地拉着满车的稻艰难地行进在乡间小路上；曾几何时，那双手高
高地擎着袋袋棉花骄傲地穿行于田埂上；曾几何时，那双手牢牢地把着铁锹锄头辛勤地耕
耘在田 间地头
……


泪水刹那间充盈了我的双眼，我忙低下头择起韭菜来， 那滴滴泪珠儿也顺势滑落，浸到
手心的菜叶里
……
而专注于择菜的父亲对这一切浑然不 知。

那天的韭菜吃起来真的特别不一样，有芬芳的泥土气息，还灌注了父亲所有心血，那是浓
浓的父爱。这父爱像一朵美丽的浪花，亲吻着我的手，我的心，滋润着我大片大片的心田
——< br>那是留给父亲的位置。

【解析】
【分析】作文标题
“
一朵

的浪花< br>”
。这是一道比喻类的半命题作文，文题生动雅
致，还有一段开启写作思路的提示语，< br>
学生很容易顺势打开思路下笔行文，

但如何让文章
新人耳目独出心裁，

还是应该仔细酝酿，不要匆忙下笔。构思 时不可完全囿于提示语，要
独辟蹊径，力避材料的雷同，注重表达出自我的个性体验。站在人生的长河边 ，看那浪花
一朵朵，首先你要采撷一朵最出众的，不可贪多，只能是
“
一朵
”
，也就是如何取舍材料的
问题。是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的 一件事？抑或是一
份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情
……
那个人，那件事，那份 情都是一朵朵晶莹的浪
花。当我们回首往事，细数生命中那些温暖的记忆时，你还能恋恋不忘而又刻骨铭 心地存
在着的，就是专属于你的独特体验。这道比喻类的作文题在升华主题上一定要点化得当，
才能将选材与文题紧密勾连。要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙中的人、
事、情、景转向< br>“
浪花
”
的感与悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。标题横线上可填“
美丽
”“
灿烂
”“
青春
”“
亲情
” “
友谊
”“
坚强
”“
快乐
”“
自信
”“< br>勇敢
”
等。


【点评】半命题作文，所填充的内容往往是决 定着写作成败的关键。填充文题，关键是要
找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目 显示了作文的选材、立意、
情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。 在补题时，
我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化
大为小。化 大为小就是选择一个比较小的切入口。从一个具体的角度切人题目。从而将一
个相对比较
“大
”
的题目缩小为一个比较
“
小
”
的题目；运用修辞手 法。补题时能运用修辞的
可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

9
．
按要求作文。


时光荏苒， 岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回
忆往事，我们会感受到生活的 美好
——
烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留
在
心
里< br>；
奋
斗
的
艰
辛
，
坚
强
留< br>在
心
里
；
意
外
的
发
现
，< br>感
动
留
在
心
里
……
请
以
“

留在心里
”
为题，写一篇文章。

要求：
①
先将题 目补充完整，然后写一篇文章。
②
选择你能驾驭的文体抒写真情实感
（诗歌除外），不 少于
600
字。
③
文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
④字迹工
整，书写优美，卷面整洁。

【答案】

【参考例文】

温暖留在心里


清明，如针织般的 细雨，打在脸上，潮潮的。捧着素雅的菊花，踏着泥土的芬芳，来到
了那个熟悉却又心寒的地方。


雨下着，就这么一直下着，好似在我头顶笼罩了一层又一层的阴霾。近了，更近了 。望
着那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我泪水如潮水般涌出眼眶。霎那间，所有关于你的
零 碎的片段，在我脑海中一个个迅速闪过。顷刻间，思念侵袭了全身。我无力的坐到地
上，失声痛哭。

那是一个女孩打耳洞，男孩染黄发的年岁，刚站在这个年岁初的我，以稚嫩的眼 光面对
着这一切。很快，我融入进去了。我开始不上课去树林里睡觉，开始在手背上刻刺青。我
开始学会了坏孩子们所有的坏。


当父母忍无可忍的打了我一巴掌时，我愤怒 的瞪着他们，跑出家门，冲进了外面滂沱大
雨的世界里。


不知道跑 了多久，也不知道累。只是脸上的泪水和雨水早已分不清。看到那红木色的
门，我还是敲了下去。你开门 后，看见全身湿透的我，赶忙把我拉进屋里。换上表姐的衣
服，你把我摁在床上，给我盖好被子。
“
奶奶
”
我叫道。
“
先睡会把。我给你熬了鸡汤，一会
就 好。
”


睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝着你熬的汤，那温 暖从喉咙一直流到了心底，
温暖了我整颗心。我抑制不住，扑到你怀里放声大哭。你给我讲了好多。

你知道么？那一刻我悄悄的把那份温暖留在了心里，一直保留着。


时光的镜头被慢慢拉回。看着黑白相片上你的笑，我无声的落泪。为什么？为什么要离
开的那么早？为什么不等到我可以给你温暖的那一天？


你走了，我把那份温暖留在了心里。那我想要给你的那份温暖怎么办？


温暖留在心里，永生难忘。

【解析】
【分析】这是一篇半命题作文。首先认 真审题，补全标题。标题横线上究竟补充
什么内容，结合提示语我们可以发现，此处应填写内心中许多美 好的记忆，例如：快乐、
温馨、坚强、勇敢、感动、温暖、友谊等。这个美好的记忆可以是某物给予的， 比如阳
光、美景、书籍等，从这个角度立意，可以把文章写成阅读心得、游记、写景抒情类散
文 ；这个美好的记忆也可以是某人给予的，从这个角度立意，则可写令自己难忘的美好的
生活场景。
“
留在心底
”
表明你所描绘的心中美好的记忆应是
“
留在心底永生 难忘的
”
。其次
再精心选材，确定详略。考生要选择自己亲身经历的或最熟悉的或最有 新意的材料，运用
抒情把自我的情感体验融入具体叙述中，抒写出真情实感以引起读者的共鸣。


【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素
材的收集， 要按照题干的要求进行写作。


10
．
你们班一定有不少
“
牛人
”
吧？他们或是
“
读书迷
”
，知识丰富；或 是
“
演说家
”
，善于表
达；或是
“
大管家
”
，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人
……
以
“
晒晒
我们班的牛人
”
为题，写一篇作文。不少于
500
字。


提示：可以只写一位
“
牛人
”
，选取最能表现其< br>“
牛
”
的材料，突出其特点；如果这个人很多
方面都
“
牛
”
，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位
“
牛人
”
，每人只写一件
事，但要突出他们各自不同的特点。语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调 侃的味道，
这样会增加文章的趣味性。

【答案】

【参考例文】


晒晒我们班的牛人



“
这道题的辅助线应该这么做
……”
听，准保是我们的数学课代表又在
“
民间
”
替广大人民群
众解除
“
疑难杂症
”了。
“
数表啊，这道题可咋整啊
……”“
马上就来！
”
瞧瞧，我们数学课代表
多受欢迎啊，这一天天的，可真够忙的。没办法，谁让人家是学霸呢。


告诉大家个等式吧：数学课代表
=
一只活宝
=
一只 自以为自己很可爱的屈永刚。没错，这
就是我们数学课代表的
“
属性
”
。别以为学霸就是戴着一副镜片厚出了一定境界的眼睛，呆
若木鸡，整天窝在书堆里，运动什么的就更 不用提了的那种奇葩。不不不，我们永刚才不
是哩，他啊，第一，没戴眼镜，身材高高瘦瘦，力气却不小 ，一双眼睛黑而亮，鼻子小而
高挺，薄薄的嘴唇能说会道数学难题，英语语法，语文自然不差。第二，他 十分机灵，反
应用灵敏过头来形容都不夸张。最后，他是个不扎不扣的大活宝。


记得初一刚开学，老师问免学费的同学都有谁，这时他和赵晨鑫站了起来，我的第一反
应就是： 这个男生好腼腆，性格很内向。在之后的课堂上他也不经常发言，但是考试却总
是接近满分，他也不偏科 ，就连最不擅长的政治历史他都九十多分，蝉联了班级第一好多
次，就算偶尔第一次被抢，他也会在下一 次考试中夺回去，他的成绩很稳定，他对自己的
要求高也不骄傲，就算是天才也需要努力，他也一定在奋 斗着，这只学霸，很牛。