promote的用法《音乐能使我们更聪明吗》阅读答案(20XX年山东省菏泽市中考

2021年1月21日发(作者：忘忧)
《音乐能使我们更聪明吗》阅读答案（
20XX
年山东省菏泽市中考


《音乐能使我们更聪明吗》阅读答案



音乐能使我们更聪明吗



①1993 年发表在《自然》杂志上 的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特
效应”这一说法。
心理学家弗朗西斯·罗彻对
36
位大学生做实验，
让他们在做
一些空间推理题之前听
10
分钟莫扎特的
D
小

调奏鸣曲；其他的人保持安静。
结 果，
在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，
听了莫扎特音乐的人有明
显进步，
这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。
自从“莫扎特效应”提出以来，
争论一

直不断。



②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能 是人出现莫扎特效应的关
键。
聆听莫扎特对大脑有好处，
可以观察到新生神经元的增加 ；
聆听反向莫扎特
对人和大鼠均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。



③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响

远比我们想象得多。



④ 演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演
奏乐器对于这座工厂来

说，
是一项大工程，
许多个重要的车间都会被调动起来。
科学家们曾经用核磁 共振技术扫描过乐手，
发现各个重要的大脑区域，
都对音乐
产生了强烈反应。比如，对 于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器

演奏，就刺激
锻炼了大脑的胼胝体，
这 个部分连接了大脑左右两侧半球，
非常重要，
如果长期
受到刺激，
人的协调能 力就会得到很大的改善。
人在演奏乐器或者跳舞时的触觉
反应，
刺激了大脑中的运动< br>
皮层，
这个部门专门控制人的肢体运动。
除此之外，
参与的其他部分 还有，
负责记忆功能的海马体、
负责情绪控制的杏仁核、
负责视
觉感受和反应 的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，

产生了和
谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。



⑤另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的
运动总是要超过日常生

活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发
育，对提高整个大脑的储存、传递信息的 能力，提高思维速度来说，具有非常重
要的作用。而双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性 极

有益处，
会使工作的效率提高。



⑥当然，如果你对学习乐器演奏望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是大
有裨益。科

学家们已经通过实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑
各种功能也能产生良性刺激。



⑦首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困 难
的问题，安排复杂的事

情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。
研究表明，
进行空间分析的脑力活动和听
古 典音乐是相同的。所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大

脑就好像在
处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。



⑧其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比
普通人更强，他们的听

觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内
容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。
普通人如果提高了这些
能力，对考试、记住重要的信息、改 善语言回忆能力都有很大帮助。



⑨音乐能让人变得聪明，如果在学习或 工作时选择背景音乐，效果是否更
好呢？科学家早就发现，

音乐可对人的情绪和行为 产生微妙影响。但英国伦敦
教育学院的专家们通过一项新研究发现，
不同种类的背景音乐对孩子 学习能力的
影响竟毫无二致。



⑩专家们将受试儿童分成
A
、
B
、
C
三个组。
A
组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔
优美的《慢板》
，
B
组儿童聆听克尔特林的爵士乐《三位一体》
，而
C
组儿童则
什么 也不听。此后，三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则
运算测试，而测试内容完全是 刚刚新学的知识。最后的结果显示，

平均成绩最
优的是
A
组，其次是
C
组，最差的是
B
组。



?
专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的
背景音乐那样，对孩

子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。



?
可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你 要
学习复杂的新知识，

就需要全神贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。



14.
结合上下文内容揣摩文中加点的四个词语，其中运用不恰当的一项是



A.
望而生畏
B.
大有裨益
C.
毫无二致
D.
全神贳注



15.
第②段“乐曲的节奏可．能．是人出现英扎特效应的关键”中加点词
“可能”能否去掉？请简述理由。



16.
第④段划线部分运用了哪种说明方法？有什么作用？


< br>17.
你的同学王冰喜欢在预习新课时听摇滾音乐
.
请你结合本文知识劝她改< br>掉这个习惯，你会怎么说？



答案：






14. C


15.
不能去掉。因为“可能”只是表示揣测，不是十分地肯定，去掉了，就
变成了肯定的意思，与科学事实 不相符合。这体现说明文语言的准确性严密性。