itemnumber柯达伊节奏音节读法的优势

2021年1月21日发(作者：installations)
节奏音节读法的优势

匈牙利音乐教学中采用的是法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏 名
称体系，
节奏音节常用带符头和不带符头的节奏符号标记。
常用的音符
读法 、标记方式有：

四分音符：
ta
；八分音符：
ti
；二分 音符：
ta-a
；十六分音符：
li
；
全音符：
ta-a- a-a
；切分节奏：
titati
或
sin-co- pa
；附点节奏：
ta-me-ti
、
ti-ta- me
；四分休止符：
suna
；八分休止符：
si
……
< br>匈牙利的孩子从小到大，只要在音乐学习中要求读节奏都用这套方
式。体会其中的独到之处，主要 有四点：


⑴

用不同的声音，并且是有一定时值长短意义的声音 对应节奏
音节，
突现了
“音符”、
“节奏时值长短”
这两个抽象概念 的音响特点，
便于学生从感性上去体验、识别，帮助儿童建立节奏感觉。

如：附点节 奏：如果用一个音节（如“
da
”）去读，附点的时值不
容易把握。特别是在复杂、紧 密的节奏进行中，单一的音节会使人产生
声音的疲倦感。在柯达伊体系中，附点用音节“
me< br>”表示，时值长短被
具体化，帮助学生更准确的把握。

⑵

不同的节奏赋予不同的念法，增强了节奏训练过程的丰富性和
挑战性，不单一，不枯燥，对激发学生学习 兴趣，培养他们的注意力、
反映力、记忆力有帮助。