给某人打电话的英文(完整)年级管理制度

2021年1月21日发(作者：音频英语)
年级管理制度

为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切工作以 教学为中心
的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增补，同时经过各组教师的讨论和
征 求意见，出台了下面各项管理制度措施。这些制度将为今后更全面、顺利地开展
好年级各项工作奠定了基 础。望各组教师认真学习并参照执行。

一、年级管理委员会

年级管理委员 会是由年级主任、年级副主任、备课组长，各层楼长为核心成员，班
主任、年级学生会干部和班干部为外 围的一种高效基层管理组织。

二、
年级常规管理制度目录

（
1
）班主任“联管”责任值班、反馈制度；

（
2
）“三级”日常教育管理体制（年级、班主任、学生干部）；

（
3
）每周日的年级管理委员会例会制度；

（
4
）年级每周简报制度；

（
5
）

“培优、拉瘸、治中、补差”培优补差制度；

（
6
）每周一的教研例会制度；

（
7
）班主任会议制度；

（
8
）楼长职责制度；

（
9
）班主任职责制度；

（
10
）备课组长岗位职责制度；

（
11
）科任教师岗位职责制度；

（
12
）综合科教师岗位职责制度。

二、年级常规管理制度

1
、班主任联管制

以年级班主任 为主体统一思想、统一部署落实工作的一种制度，即是以楼层为单位
每天安排
2
名班主 任，早、中、晚对本年级各班或寝室进行全程、全方位督导。一
旦发现问题，随时进行现场教育，并把信 息及时反馈给班主任和年级部。根据反馈
信息，班主任再次对学生进行“再教育”。

欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认识，增强合作意识，
确保“联管”质量。这 对班主任的素质提出了更高的要求，也有利于班主任队伍建
设。班主任要积极规范自己的行为。在实施过 程中，要精细化管理，讲究实效，定
期总结，及时改进。

⑴值班班主任按时到位，不 准迟到（入校时间：早上：
6
：
00
，中午：
13
：
10
，下午：
18
：
00
，晚上：
21
：
40
），全天上班时间不离岗，不准早退（离校时间：上午：
11
：
30< br>，下午：
17
：
20
，晚上：
22
：
30< br>）；

⑵检查要求：严格、认真、负责；

⑶检查内容：①学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名；


②班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次；


③早读任课老师到位情况；


④课间突发事件处理；


⑤上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或学生违纪现象以及违纪学生座次；

⑥巡 视熄灯前校园和熄灯后学生就寝情况。督促学生按时就寝，记录不按时休息和
违纪学生情况，反馈年级或 班主任处，便于进行二次教育。

⑷值班班主任将检查结果及时反馈到班主任处，晚自习前检查 记录交到各楼层负责
人处，由各楼层负责老师将总体结果反馈到年级组。

⑸各楼层负责人：

一楼：曹轶兵






二楼：白


涛

三楼：陈晨






四楼：刘华









五楼：彭宾

⑹周一至周六日负责老师：白涛、张好杰、曹轶兵、刘艳、孙 天设、刘清亮，负责
全面考勤。

2
、“三级”年级日常管理制度

引导学生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育管理体系是指：班
干部、班主任 、年级组协作管理体系。

职责分工如下：

（
1
）
班干部：
每日认真填写班级情况反馈表，
并随时自觉维护班级学习秩序和纪律，
了解 并向年级组或班主任如实反馈本班当天情况、学生思想动态。

（
2
）班主任 ：及时了解掌握班干部、年级组、联管班主任、任课教师等各方面反馈
以及自己发现的问题，及时对学生 进行个别再教育或集体教育，做到每日问题“件
件清”。努力建立良好的班集体，形成良好的班风学风， 为学生的更好成长奠定基
础。

（
3
）年级组：对教师工作状况、学 生纪律状况加强巡查督促与教育的同时，及时把
师生基本情况的信息通过各种渠道反馈给贝壳组长和班主 任，要求备课组长、班主
任进行纠正教育。

其中，学生情况反馈以班干部、联管班主 任记录为主，思想教育与行为培养以备课
组长、班主任为主，协调统一管理、信息加工处理和反馈、完成 任务情况督察以年
级组为主。

工作形式：

备课组长、班主任会议 ；班干部管理与培训；班主任、学生日常情况记载和及时反
馈；年级组与班主任针对性的加强教育管理； 年级工作及时的督察；每周管理总结
等。

3
、年级管理委员会例会制度

1
、例会一般每周一次，由年级主任 主持，参加人员为年级副主任、各备课组长、各
层楼长。

2
、会议要求全体 委员没有特别事情不准请假，不准迟到、早退或旷会，否则给予适
当经济处罚。

3< br>、
会议内容为汇报总结上周教学、
教师思想政治学习、
学生管理方面的工作落实 情
况和存在的问题，并提出改进具体意见和措施。商讨、布置学校、年级的各项工作，
做到问题 及时反馈及时解决。

4
、年级每周简报制度

1
、汇总上 周教学、教师工作状况、学生管理等各方面的问题进行反馈，尤其是学生
两操、班主任值班、教师的考勤 等；

2
、安排学校具体工作；

3
、由备课组长在周一教研会安排，并在办公室悬挂存档；

5
、培优、补差制度



1
、
确定对象 ：
由班主任根据每个学生多次考试成绩，
结合平时思想动态，
确定培优、
拉瘸 、治中、补差名单，把名单与分工上交年级组备案。

2
、采取措施：以班主任为中心 ，各科任课老师积极参与，开好班级学生成绩分析诊
断会，要制定出切实可行具体的改进意见和激励措施 ，对主要培养对象进行认真分
析。班主任要每次会议拿出具体的学生材料和建议，各位任课教师要积极配 合班主
任提出自己的想法和改进教学的意见，同时把此项工作认真落实到位。

3、各课任老师要根据班主任安排，积极实施培优补差措施，高效完成培优、补差任
务。把培优工作具 体化、日常化、细化到每一个教学和教育管理环节。

4
、在培优过程中，各科任教师 要把学生的学习情况、表现及时地反馈给班主任，帮
助班主任提出整改意见。

5、班主任每月要至少召开一次所有科任教师在一起的班情交流诊断会，分析问题、
提出建议、修正班 级不良倾向，解决并消除班级个别学生的不良行为，积极建立团
结互助、学风浓、精神饱满、昂扬向上的 班风学风，形成优秀的班集体。

6
、每周一的教研例会制度

1
、研教会议时间、地点：周一下午第三、四节课；地点：各办公室。

2
、出席研教会议人员：各备课组长、科任老师、学科组班主任。

3
、
研教会内容：
⑴安排学校、
年级工作要求、
任务以及问题反馈；
⑵总结上周教学、
管理情况，指出优点及存在的主要问题；

⑶集体备课、说课、本周教研以及解决教学过程中出现的问题；

⑷安排下周教研内容；

（
5
）安排并记录备课组教师的日常政治思 想学习的工作，会议结束后把学习材料、
讨论发言。