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高中英语教师三年个人专业发展计划
海南侨中英语组杨梅（大）
随着课改的深入发展教育教学领域不断地拓展，
作为教师我们不免要问：
怎
样才能更好 的胜任教育教学工作
?
怎样才能在工作中更好地落实三维目标，为学
生的发展开辟广阔 的前景，
活跃学生的思维开阔学生的视野？要为学生提供更多
的实践机会，
这需要我们 对自己提出更高的要求。
同时我也深刻认识到加强校本
教研与科研是不断提高自己的教育教学水 平的最佳方式，
因此我将在自己熟悉的
领域中探究、
反思和完善自我，
学会规 划自身的教师生涯，
在实现规划目标的道
路上不断提高自己、完善自己、发展自己。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础
上，不断提升精神追求 ，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专
业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼 界才有境界，有思路才有出路
,
在认真学习了学校教研室和教导处本年度发展规划和工作目标后 ，
针对自己的特
点制定个人未来三年专业发展计划如下：
一、专业发展规划目标
师德目标
教书育人是教师的基本职责，< br>我们必须具有高尚的职业道德和扎实的专业知
识，
合理地处理好自己的教育教学工作不断 完善个人业务水平。
通过学习先进的
教育经验和理论，充实自己的专业知识，使自己成为学习型 教师。
专业化目标：
（
1
）职业道德高尚，教育教学行 为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰
富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
（
2
）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
（
3
）具有终身学习和自我发 展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，
确定自己未来的发展方向，
能与他人进行合作，< br>发展实践性知识，
形成自己的教
学风格。
二、发展水平标准
（
1
）课堂教学达标，教学行为目的明确，关注教学过程，能够对教学及时
进 行有效调控讲究教学质量实效。
教学方法不断地改进，
实际教学效果和能力有
明显的提 高。
（
2
）制定可行的自我发展计划和可行的策略并认真实施达成发展目标。
< br>（
3
）学习教育理论，能将实践经验与书本知识逐渐整合形成系统化的教学
经验 。
（
4
）养成教学反思习惯。针对问题和不足进行反思，能发现和解决自己 教
学中的问题。处理问题具有一定的灵活性。
三、发展措施
1
、坚持理论学习，不断积累和实践。
1
）不断加强教育教学理论 知识学习，每学期研读
1-2
本教育理论专著，及
时了解新的教育教学理念，
做好相关学习笔记；
订阅和学习有关杂志
《中小学外
语教学》
，
积极 贯彻
《新课程标准》
规定的教学标准和任务，
积极履行
《教师法》
，
坚持校本研究，结合教学实际发现问题，勇于探索，坚持每学期做好
‘
小课题研
究
’
和主动承担大型的课题研究。通过学习教育教学相关理论知识，我力争将理
论知 识与实践经验相结合，
努力形成自己的教育教学风格。
把在职学习与培训当
做更新、补 充知识、技巧和能力的有效途径，可以自己的专业发展提供机会，主
动参与，
养成持续学习的习 惯，
成为自己专业发展的主人。
积极参与课程改革和
课程开发，
在课程改革的 过程中积极参与各种专业发展，
从而提升自身专业形象
和专业素养。
尤其是通过参与校 本课程的开发，
提高自己的工作满足感和责任感，
对教学工作有更多的投入，并促进专业发展。
2
）通过不断学习，不断充电，不断夯实自己的教育教学基本功，不断提高
学生的英语综合素养，
进一步拓宽学生的视野，
丰富学生的知识，
进一步激发学
生学习英语的兴趣，
引导学生感受英语的魅力，
争取在高考取得良好的成绩，
在教育管理中，以
“
促进每一个学生的发展
”
为宗旨，防止和逐步缩小两级 分化为主
要任务，引导每一位学生健康成长，通过不断学习，不断反思，认真总结自己教
学生涯 中的点滴经验和体会，
做好传帮带，
履行好科组长的职责，
引领青年教师
尽快 成长起来。
2
、深化课堂教学，形成教学特色。
1
）我 将努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分
调动学生学习英语的积极性，
激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，
带领他
们一起去探究英语学习的奥妙，
引 导学生学会自主学习，
进一步开发学生的想象
和创造能力。
在整个课堂教学中，
老师只是一个引导者，
把真正的课堂还给学生。
2
）我将认真钻研教材上 好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努
力提高自己，
养成教学后反思的习惯，
针对课堂上的问题和不足进行反思，
从而
提高教学质量。
3
）积 极参加备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以
教研组为单位的中心组的听课等活动 ，
积极参加英语网络在线教学研讨，
共同研
究真实的、常态的英语课堂，课前大家集体 备课，课后进行自评与他评，在互动
的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些 观念。
3
、坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广 大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
我将继续参加暑期网络培训，
省市各类英语教学 研讨活动。
教师既需要有扎实的
学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意 识，又需要把握
教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、
关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人
翁的心态投入到课程改革 的浪潮中。
4
、在反思中总结经验。
教学反思是
“老师专业发展和自我成长的核心因素。
”
坚持反思可以总结实
践，升华经验；可以 发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的
教学愈教愈新。
坚持经常反思自己的 教育教学工作，
及时记录下教学中的成功之
举、失败之处，逐步养成撰写教学日记的习惯。要善 于反思，做好总结，坚持有
感而发，有内容、有研究、有措施。每年撰写一篇教育教学论文或案例并争取 获
奖。
5
、利用多媒体信息技术整合教育资源，充分利用网络优势，分享和 学习教
育教学方面的新思想，新方式，运用新理论，提高教学效果。充分利用课余时间
学习和掌 握电脑技能，提高自己的计算机水平。
6
、创设和谐的教育氛围，努 力培养学生主动的学习态度和学习热情及成
就感，
使学生有高涨的学习热情。
加强与学 生及家长的沟通交流，
培养学生的意
志力，
提高他们的抗挫折能力，
形成良好 的学习氛围。
积极培养学生的合作学习
精神，养成良好的学习习惯，着眼于学生的长远发展，提 高学生的综合素质。
总之，
在今后的专业发展中，
我要不断地学习和反思，
相信在不懈努力和同
事的热心指导与帮助下，
我的专业发展道路会充满阳光，
力争成为一名优秀的中
学英语教师。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高一英语备课组
何惠霞
参加工作岗位将近
30
年，深觉教书育人任重而道远。下面 就我做为一名高
中英语老师对接下来三年内的专业发展做出规划：
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的
不断体现、
落实，
为学生的发展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的机会多了、
敢于表达 自己想法的勇气足了，
但
是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、
学生的需求 越来越大了，
这对
教师自身提出了更高的要求。
教师自我专业发展应该根植 于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉的领域中
探究、
反思和理论提升。
要学 会规划自身的教师生涯，
在不断实现规划目标中完
善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。
二、自身状况分析
1
、自身背景及成绩分析：
从事英语教学工作近30
年，在教学中我一直培养学生自主学习的好习
惯，
培养学生的创新精神和实践 能力，
教学之余我不断进行学习，
提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程， 为自己的教师专业成长奠定了基础。
2
、对自身问题的分析
从教多年来，
在领导和同事们的支持帮助下，
教学方面我取得了一些成绩，
获得了一些荣誉，
要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的< br>深化和推进，
感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，
来服务教
学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
具体措施如下：
（
1
）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：
《教育新理念》
、
《给教师的一百条新建议》
、
《教师专业化的理论与实践》
、
《新课程中教师行为的变化》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、
《多元智能》；
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
（
4
）养成预习的习惯。
第二阶段：（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学 活动中，
要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业知识运用于教 学实践
并通过实践与反思与教学对象、
教学环境不断互动，
通过这个互动过程来强化自
己的教学实践能力，
将学科知识能力和教育理论素养相结合，
通过教学实践来整
合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（
1
）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提
高教学效率 。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，
努力培养学生学会独立钻研
的学习品质；
（
2
）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知 识由学生
自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1
、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；
2
、
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；
3
、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面< br>的学习心得体会；
4
、定期参加有关的科研论文评比；
5
、每天有
1
小时以上的读书时间。
五、预期效果
1
、具备一定的科学研究的素养；
2
、具有良好的驾御课堂的教学能力；
3
、个人学科专业素养得到进一步提高。
个人三年专业成长规划
高一英语备课组
许火召
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的
不断体现、
落实，
为学生的发展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的机会多了、
敢于表达 自己想法的勇气足了，
但
是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、
学生的需求 越来越大了，
这对
教师自身提出了更高的要求。
教师自我专业发展应该根植 于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉的领域中
探究、
反思和理论提升。
要学 会规划自身的教师生涯，
在不断实现规划目标中完
善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。
二、自身状况分析
1
、自身背景及成绩分析：
从事英语教学工作近20
多年，在教学中我一直培养学生自主学习的好
习惯，
培养学生的创新精神和实 践能力，
教学之余我不断进行学习，
提升自身素
养。学习的过程是一个不断充实的过程 ，为自己的教师专业成长奠定了基础。
2
、对自身问题的分析
从教多年来，
在领导和同事们的支持帮助下，
教学方面我取得了一些成绩，
获得了一些荣誉，
要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的< br>深化和推进，
感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，
来服务教
学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
具体措施如下：
（
1
）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：
《教育新理念》
、
《给教师的一百条新建议》
、
《教师专业化的理论与实践》
、
《新课程中教师行为的变化》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、
《多元智能》；
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
（
4
）养成预习的习惯。
第二阶段：（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学 活动中，
要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业知识运用于教 学实践
并通过实践与反思与教学对象、
教学环境不断互动，
通过这个互动过程来强化自
己的教学实践能力，
将学科知识能力和教育理论素养相结合，
通过教学实践来整
合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（
1
）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提
高教学效率 。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，
努力培养学生学会独立钻研
的学习品质；
（
2
）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知 识由学生
自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1
、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；
2
、
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；
3
、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面< br>的学习心得体会；
4
、定期参加有关的科研论文评比；
5
、每天有
1
小时以上的读书时间。
五、预期效果
1
、具备一定的科学研究的素养；
2
、具有良好的驾御课堂的教学能力；
3
、个人学科专业素养得到进一步提高。
高中英语教师三年个人专业发展计划
高一英语备课组
石炜娜
终于真正走上了梦寐已久的讲 台，
心里的感觉是激动中夹杂着忐忑：
既有对
未来职业生涯的种种憧憬，
又有 对当下自身教学的不确定，
既渴望得到同行的认
同，
又希望他们能针对自己的教学提出 很多问题，
使自己得以迅速的成长。
纵然
心中豪情万丈，
但是头脑中对自己未 来三年的发展还是懵懂而模糊的，
所以，
为
自己制定一份切实可行的专业发展计划就显 得尤为重要了。
一．对教师发展的认识
个人认为，
教师的发展不 仅包括专业方面
（如学科知识的学习，
专业技能的
强化和教学水平的提高）
“
知
”
的进步，同时包含自身对教师职业的认识﹑情感，
等
“
情
”
方面的认同。教师的发展不应仅仅局限于技术层面，更应该能从
“
人”
的角
度，从教师作为一个
“
人
”
的角度去看待。
二．自身状况分析
作为一个刚踏上讲台的新手，
除了热情也似乎只有 热情了。
从学科知识的储
备上讲，初步具备了高中阶段教学所需的基础；从教学需要的知识上讲 ，
“
教学
法
”
的理论性知识占据了头脑大半，对教学实践的认识尚处 在浅表的层面，甚至
可以说是
“
零认识
”
。且由于刚刚毕业，头脑中
“
学
”
的经验远远多于
“
教
”
的经验，< br>如何迅速的转变角色，尽快适应教学生活，是我目前面对的最大现实问题。
三．专业发展规划目标
1.
总体目标
在教学实践中，不 断总结反思，了解各种课型的不同教法，通过自己
“
走出
去
”
，即进 入经验老师的课堂听课，和
“
请进来
”
即邀请经验老师到自己的课堂中
听课，发现自身的不足，形成对教学的初步理解。
2.
发展的具体目标
（
1
）师德目标
提高自身的职业道德素养，
坚定献身教育 的信念，
力求做到师德高尚、
师生
平等，用自身的人格魅力给予学生积极的影响。
（
2
）专业化目标
第一，专业知识扎实，文化背景知识丰富。
第二，教学手段丰富，教学决策灵活，逐渐形成自身的教学风格
第三，教学反思及时
第四，具有终身学习意识和与他人合作的能力
第五，能够确定自身的发展方向
四、发展措施
1
、坚持每天阅读专业书籍，提高专业素养
每天抽出一个小时的时间，坚持阅读专业书籍，
及时记录阅读后的收获和体
会，点滴积累专业知识。
2.
加强教育教学理论知识和实践的学习
每学期阅读一至两本教育理论专 著，
及时了解新的教育教学理念，
做好相关
学习笔记，认真做好每个学期的自身小课题 研究；走入老教师的课堂，观摩，学
习，
体会他们在课堂上的教学行为背后的目的和意义，从对老教师的模仿，
逐步
形成具有个人特色的教学风格
3.
养成及时反思的好习惯
随身携带笔记本，
将自己对教学的反思 及时记录下来，
养成写反思日志的好
习惯。
4.
加强沟通﹑交流
积极参加备课组内的相互听课、
同年级与不同年级之间的交 叉听课，
保持开
放的态度，加强与同行的沟通，学会与他人分享教学心得，形成合作意识。
5.
确定自身
“
教
-
学
-
研”
的发展方向
教师的发展离不开讲台，
也就是说，
教师的发展 根植于自身的教育教学实践。
逐渐学会以
“
教
”
促
“
学
”
，在
“
教
”
中发现
“
学
”
的问题，并以此为立足点，开展教育
教学研究，
将实践中遇到的问题予以升华，
（即为实际教学中的问题找到理论依
据），将理论中学到的知识予以深化，
（即将教学理论知 识运用到实践中，使理
论知识得以体现）。
总之，
在今后的教学实践中，< br>我会积极地学习和反思。
也相信在自身的不懈
努力和大家的热心指导下，
我会尽 快胜任高中英语的教学工作，
逐渐获得对教学
的深入理解，在专业发展的道路上且行且进。
教师个人成长三年规划
高一英语备课组
李丽
一、自我分析
本人毕业 于北京第二外国语学院，
07
年开始从教，因此在工作中，还有很
多需要学习、改进的 地方。作为一名教师，我热爱教育事业，热爱学生，有着足
够的热情去迎接挑战、
迎接未来。< br>我具有基本的计算机操作能力，
能够熟练地运
用多媒体器材进行课堂教学，
能制 作一些教学课件，
让课堂教学更生动有趣，
更
加吸引学生的注意力，提高教学质量和教 学效果。
作为年轻教师，
我的缺点是课堂教学经验以及管理经验缺乏，
对学 生把握不
够，需要进一步学习和加强。为此，我一直不断地思考着一个问题：作为青年教
师，我 应怎样提高自身素质和业务水平呢？
如今，我计划用三年的时间计划并
改变自己。
二、个人成长的总体目标
1
、积极参加学校主题化校本教研活动，提高教学能力，并取得教学成果。
2
、努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成
自己富有个性的教学 风格。
3
、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲< br>自制作的高效实用的多媒体课件。
4
、做好落实教学工作，扎扎实实提高学生 的英语素养，努力做到
“
主动
+
高
分
”
。
5
、根据高中英语新课程的新理念，构建起目标全面、过程活泼、优质高效
的新型教学 模式。切实转变教学观念，创新教学方式，提高语文课教学质量，建
立和落实新课程条件下的新的课堂教 学模式和教学行为，
力争在今后几年的教学
中创出比较良好的成绩。
6、阅读计划：争取在三年内能认真读完教育学、教学方法、文学名著若干
部，并做好读书笔记。
7
、建立并撰写个人博客，投入更大更多的热情和精力，坚持每周写两篇以
上。
三、个人成长的具体目标及实现策略
（一）第一阶段（
2011.9-2012.7
）
1
、坚 持听课，参加评课，积极参加各级各类的新教师培训，掌握更多的教
育教学方法。
2
、在实践中，探索在课堂上进行分层指导的教学方法，逐步培养学生学习
主动性，提高学习兴趣 。
3
、准备两堂有质量的校公开课。
4
、严格遵照师徒结对有关规定，虚心学习，以期取得更大进步。
（二）第二阶段（
2012.7-2013.7
）
1
、力争评上校
“
优秀教师
”
。
2
、努力提高课堂效果，培养合格学生。
3
、进一步全面提高学生的学习英语的兴趣。
4
、准备两堂有质量的校公开课。
5
、掌握课堂观察、教学反思、 教例研究、案例研究的基本方法，各形成一
个典型案例。
（三）第三阶段（
2013.7-2014.7
）
1
、逐步突显自己在英语教学方面的特色。
2
、进一步提高常规课的效率，培养优秀学生。
3
、准备两堂有质量的校公开课。
4
、积极撰写教育教学反思，形 成典型案例，争取发表在各级刊物上发表案
例或论文。
四、实施策略与保障
为实现以上发展目标，本人为自己制定以下措施：
1
、向师傅、长辈们学习 课堂常规、基本功及课堂艺术。如多听本学科教师
的课，
特别是骨干教师的课和一些优质录像课 ，
结合实际情况把课堂中的闪光点
运用到自己的课堂中去，力争使自己的课堂有特色。
2
、注意学习新的教育理念，每学期阅读
5
本以上的教育专著，并进行分类< br>摘抄，丰富自己的理论基础知识，并用以指导自己的备课和教学。
3
、认真及 时做到教后反思，善于积累教学经验，捕捉优点与不足，为教学
提供多方面参考，最终以达到提高自己的 教学水平。
4
、以一名年轻优秀教师的标准要求严格规范自己，努力做到最好。
5、加强对学困生的关注，开展
“
一帮一
”
的活动，让学生共同进步学习。
6
、重视现代信息技术的运用，不断学习辅助教学的各种软件，争取能制作
出较高质量的课件。
7
、积极参加学校，外校的各项活动，参与各类评优活动，并作总结。
总之 ，
“
千里之行，
始于足下。
”,
我将从现在开始努力按照自己的规划 在岗位
上一步一个脚印，
踏踏实实地实现自己教书育人的理想，
做一名合格优秀的人民
教师。
教师个人成长三年规划
高一英语备课组
徐冬群
时间荏苒，
不知不觉中已经工作了
5
年。
在这
5
年的时 间里，
在老教师的帮
助下自己快速的成长起来。
不论是生活还是教学都有很大的转变。
尽管如此，
任
需加强自己在教学方面的能力，强化理论知识，教育学、心理学、成功学 的一些
专业知识方面需要与时俱进，
在增长自己知识，
开阔眼界同时还要注重科研，< br>故
作以下个人成长规划：
（
1
）教学方面
认真学习和实践新课标理念，
观摩名家光盘或实地听课，
汲取名家教学特长，
形成自 己的教学风格。具体而言，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一
节课，善于请教，及时总结，努 力提高教学质量。
（
2
）教育科研方面
积极参与课题研 究，
开展教学研究，
积极撰写有质量的教学论文。
坚持写教
学反思，争取在区 级以上刊物发表获得奖。
（
3
）师德方面
学习先进的班 级管理理念，
紧跟时代步伐，
紧握教育脉搏。
注重自身的修养，
发挥榜样的潜 移默化作用。
构建科学的管理模式，
学会用心爱护学生，
用民主和
智慧赢得学 生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定，做一位优秀的教师。
高中英语教师三年发展规划
高一英语备课组
林金影
道德修养方面
1
、
目标
通过未来三年的工作，努力使自己做到以下几个方面：
（
1)
关爱每一位学生，带给他们温暖的记忆。
（
2)
坚守教师职业道德，竖立良好的师风形象。
（
3)
正确、
合理地处理好教师与学生、
教师与家长以及同事之间的三种关系，
和< br>谐地进行教书育人工作。
一句话，那就是“内修涵养，外竖形象”。
2
、
学习内容及方式
学习内容：
（
1
）阅读优秀教育工作者的相关介绍资料，感受他们伟大的人格魅力。
< br>（
2
）虚心向身边的同事学习，学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”
影响自己。
（
3
）积极参加学校、教育系统的各项“师德师风建设”。
学习方式：
（
1
）利用网络、图书查阅师德方面的资料。
（
2
）虚心请教身边的老同事。
（
2
）反思各项“师德”会议内容，落实好会议精神。
专业进修方面
1
、
目标：
广泛猎做高考考试题，全面梳理高中英语知识和方法，提高分析、解决
英语做题的能力。
在这过程中，
了解高考命题趋势，
理解高中英语各个知识点 在
高考考查中的深度，以便更好地服务于平时的教学工作，做到有的放矢。
科学、< br>合理设计教学案，
构建有效课堂，
向
40
分钟要效益，
让课堂 真正实现“寸
土寸金”的要求。
此外，
练好字，
书写、
设 计好每节课的板书，
让板书美观、
整洁，
让学生享受美。
2
、
内容及方式
< br>提高做题能力。做题需要题源，各地的高考试卷中就含有大量的题目。
高考试题的立意是以能力为 主，
因此，
教师做高考试题可以很好提高教师自身的
解题能力。
全面解析高考。高考试题是了解高考命题趋势的第一手资料，做高考试
题，
及时总结，
可以全方位、
立体式的了解高考。
此外，
听 本市专家的高考讲座，
也可以达到事半功倍的效果。
构建有效课堂。查阅有效课堂的基本要求，努力在平时课堂中落实。加
强与同备课组 的交流，收集其他同事有效的做法。
强练教师基 本功。平时利用工作之余，坚持练字。课堂中，书写好每一
个字，力争板书整洁。
能力业绩方面
1
、
目标：
总体目标：使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完
成学校布置的各项任务 。
具体目标：
（
1)
改变以往就知识讲知识的做法。< br>能利用有趣的情境激发学生的学习兴趣；
能
利用合理的英语教学活动引导学生发现语言思 维；
能让学生在课堂中，
不光收获
语言知识，更能收获英语教学的思想和方法，从而提 高教学能力。
（
2)
改变用制度教育学生的做法，
通过感人、有深刻教育意义的故事来感化学生，
树立正确的人生观，提高育人能力。
（3)
改变只教书不教研的做法。
写好教学反思，
及时总结优缺点，
参加论 文评比，
让教研成为常态，提高教研能力。
2
、
内容：
（
1)
重新学习《新课程标准》，关注新的教学动向，深刻 理解新的教学理念，提
高运用新课程的能力，
使新的教学理念真正进入课堂，
最终改变 学生的学习方式。
（
2)
收集各种感人而又有教育意义的故事，
根 据教育意义的不同类别，
对故事进
行分类。
在教育学生中，
能用具有典型性和 针对性的故事，
教育不同思想问题的
学生，帮助学生改正缺点，树立正确的人生观和价值观，健 康地成长。
（
3)
坚持写好教学反思，及时做好文字工作的总结，扬己之长 ，补己之短，不断
提高自醒能力。
坚持带着问题去教研、
去课堂，
有目的的去 实验问题、
解决问题、
反思问题，提高教研中的问题意识。
教学科研方面
1
、目标：
订阅各种教科研杂志，认真研读。学习其中先进的教科研成果，用优秀
的理念武装大 脑；
学习其中科学的教研方法，
用合理的教研方法指导自身教研活
动的正确开展。
以每学期的组内公开教研活动为契机，制作一个较满 意的课件，设计一
篇较满意的教案，
上好一节较满意的课。
在教研课中，
展示 出本学期所学的新的
理念，体现出自己的教研所得，使教研课成为教研汇报课。
认真进行课题研究，形成一篇独创、有思想、有价值的文章。
3
、
内容：
参加校内外各项教研活动，
详细记录教研课内容，
总结优秀做法，
形成
理论 ，
为课题研究收集研究素材，
做好准备。
在自己的教研课中，
认真研读教材，
分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，展现出自己的风格。
参加论文评比，以严谨的态度和创新的精神进行论文写作。
教师个人专业成长三年规划（
2011-2013
）
高一英语备课组
白生平
时光匆匆流过，转眼间，教书生涯又到 了一学期。作为英语教师，我们所面
临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追 求的需要，
我们个人价值实现的需要，
也是社会发展的需要。
对个人专业成长进行规划 ，
实
际也是对人生的规划，必须高度重视。
一、自我现状分析
< br>职业情感方面，
本人热衷教师职业，
有一颗热爱学生的心，
有较强的责任心和进取心，相信这
“
三心
”
对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推 动作用。
专业提升方面，努力工作，多学习，多交流！
二、自我发展目标
（一）总体发展目标
首先为了更好地实现专业 的成长，
我将立足岗位，
以学校大局和学生的发展
为重，认真踏实工作，严于律己，率 先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、
积累最先进的教育教学思想，同时，我还须研究教育教学艺术 ，探讨、反思自身
的教育教学实践，
形成独特的教育教学风格，
在自己理论提升与教学 实践的基础
上，尽力协助班主任，教育教学方面，上好每节课，让学生满意，让自己满意。
（二）阶段发展目标
1
、认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积 极备课，认真上好每
一堂课；扎实自己的教学基本功。
2
、阅读有关教育方 面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的
教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师 。
4
、积极参加学校及教育部门组织的各种活动。
（三）发展途径
1
．加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的 心。要热爱学生，
对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2< br>．
在教学过程中认真研究教材，
立足于学生的角度来研究教材，
积极备课，认真上好每一堂课，
及时做好课后反思，
总结出自己教学中的不足之处并加以改
正 。
3
．在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境
化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4
．坚持教学相长，在 师生交往中发展自己。遵循
以人为本
的管理原则，
增强自己的管理能 力。
5
．多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；
同时也通过集体备课、
交流学习等形式，
来提高教< br>师的业务水平。
6
．继续学习新课程理论，以
“
生活化、情 境化
”
课堂教学理念来进行教学，
充分培养和激发学生学习兴趣，
重视学生认 知过程中的情感培养。
注重对自身教
育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形 势下的教师。
三、面临的困难和挑战
在如何提高自己教育艺术，调动学生 的积极性这一方面是我目前最大的困
难。
面对这一挑战，
我将认真钻研教材，
不仅要认真备好每一堂课，
还要备学生；
上完课后及时反思；多听其他老师的课，向他们多取经 ，争取有所提高。
四、希望学校给予的帮助
为提高自己教育教学能力，希望指导老师及其他老师能多多帮助我和支持
我。
高一英语备课组
符优
还记得两年前写下的计划，熟悉 高中三年教材，更快更多了解学情。如今
2
年已过，从一到十评分，我觉得可以评个八分。进步 有目共睹，缺点自己知道。
第一还是对教材的熟悉和把握有待进一步提高，
第二自己的一套教学 风格和路子
还稚嫩，不能持之以恒。如今面对新的工作和教材，我会更加努力地取长补短，
有则 改之无则加勉。我的目标如下：
1.
继续熟悉高二高三课程，分析高考题型和解题方 法，
针对不同学生在高中
三年不同时期有大致规划。
2.
熟悉剑桥 教程，能将该课程教学工作中引入外研课程，使中美班学生更加
系统地学习英语。
3 .
快速提高好学生的口语表达能力和规范写作格式；
对低学习能力者给予鼓
励，培养英 语学习的兴趣。
4.
在课余时间多角度，多方法培养学生使用英语的自然度和纯熟度 。比如说
个人演讲，搭档对话，板报设计，晚会组织，外出参观等等。
高一英语备课组
赵蕾
个人发展阶段性目标：
一：努力学习，不断提升理论素养和专业水平。
1
、
阅读专业各 种书籍和刊物，
掌握理论知识，
以提高自己的业务理论水平。
深入领悟英语课堂教学的 真谛，
落实新课改理念，
注意积累教学经验，
养成反思
习惯，追求扎实高效高 质量的课堂教学。
2
、积极主动参与各项教研活动，通过交流和反思，汲取适合自己 的教学方
式，改善自身的不足之处。
3
、抓住机会，使自己各方面的综合 素质得到进一步的提高，争取以良好的
态度感染学生，以生动、精彩的课堂吸引学生，以扎实、创新的工 作态度打动学
生，做个让学生欢迎的老师。
二：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。
1
、在日常教学活动中，要养 成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会积累，学会研究。
2
、 加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业 知识运用于教学实践，
强化自己的教学实践能力；
将学
科知识能力和教育理论素养相结 合，
通过教学实践来整合自己的专业知识，
重构
自己的专业知识结构，向专业化迈进。
三：灵活处理教材，形成个人教学风格。
1
、努 力使自己成为具有独特风格的教学能手，对教材的把握游刃有余，课
堂教学效果好。
2
、自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，参与并在各项科研活动中担任
一些重要角色，使自 己的理论科研水平有更大的提高。
3
、成为学校内专业成熟的教师，能突出自己的教学特色。
三年期发展规划
高二英语备课组
刘俊
三年期发展规划：
（一）
“
试玉需烧三日满，辨才还待七年期
”
。
坚定信心，自强不息。我曾对学生说过，现在埋头做事，将来才能抬头做人。
我相信这是在任何时候都合理的。
贵在心中充满着信心，
一以贯之地坚持下< br>去。
（二）不断反思，提升自己。
善于反思也乐于反思，这样才能 认清自己，发现优点，弥补短处。工作一向
勤勤恳恳，
过程中也发现了一些不足，
不愿 表达和表现自己。
这是一个个性张显
的时代，
我所教授的英语学科又是一门与人与个性 紧密相关的学科。
培养学生表
达自己，
张显个性，
仅仅靠个人对语言及语言文 学的热爱是不够的。
教师的魅力
在于人格，对学生有影响首先要自身人格高尚、个性鲜明，形成 个人风格。
（三）扎实教学，站好三尺讲台，讲出风采。
多年的教学实践 让我站稳了讲台，对学生、课堂有了全面地了解。多读书，
多实践，多学习，深深扎根于三尺讲台。
（四）增强管理能力，着眼学生发展。
成为一个优秀的组织、管理者要知道< br>“
冰冻三尺，非一日之寒
”
，需要不懈努
力。
中学生身心正处 于快速发展时期，
我们工作就是引领和塑造这些鲜活可爱的
孩子们。
为了他们的将来，
或者就为了他们将来回忆起曾经教育管理过他们的中
学老师时，感恩老师对他们选择人生道路的 影响。
（五）新手到熟手，熟手到能手，最终到高手也就是专家水平，是我整个教 师生
涯孜孜以求的。
教然后知困，知困，然后能自强也。激励自己不断向博而专、能 而强的方向
发展。做一名主动发展、自主发展的优秀教师。
教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
谢蓉姬
时间飞逝，
转眼间，
我已在这个平凡而又不平凡的岗位上奋斗了七年。
虽然< br>在这期间，
自己始终能保持一种饱满的激情，
但却缺少计划性的引导，
所以难于
真正的构建自我。如今已进入了自己工作的第八年了，此时，停下脚步，再次明
确自己的奋斗目 标，重新树立自我，是一件必须进行的任务了。
一．职业目标：
只有为自 己拟定一个远大的、
长期的职业目标，
我们才有可能不断成长。
在
七年工作中 ，
我逐渐为自己树立了一个职业的目标，
那就是努力成为一名优秀的
英语教师，
不论是在专业技能、
教学能力还是师德师风方面，
都要以高水准要求
自己，相信通过 努力，将来的我一定能够实现这样的目标。
二．具体措施：
（一）
上好每一节课。
远大的目标需要脚踏实地地实现。
在以后的教学中还
是要从细微处做 起，处处以一个新老师的要求来要求自己。认真上好每一节课，
不断提高自己的教学水平。课前多钻研教 材，对教材有机统整，重组知识结构，
进一步丰富教学资源；
课堂中，
把注重培养学习 方式，
提高自主学习能力作为目
标，
要把培养学生自主学习和主动探究作为常态课教学 的重要内容，
坚持不懈地
推进，；课后认真做好教学反思，正如一位教育专家所说
“< br>一个教师写一辈子教
案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则可能成为名师
”< br>，多注意教育
教学的细节积累，多写教学案例，教学论文，做到真正的科研型教师。
< br>（二）
有自己的教学模式及评价体系，
发挥学生的主体地位，
培养学生的自主合作及展示的能力，
教学中摆正自身的位置，
为学生创设提升素质的空间。
打< br>破传统教学的束缚，
形成自己的风格，
让学生的学习效益来体现自己的教学水平。
使自己能驾驭和把握高中英语教材。
能抓住重点知识，
在知识教学中提升学
生的英语综合素质。具备丰厚的理论知识，提升自身的业务素养。
（三）
坚持教育 教学反思，
积极撰写教科研论文。
我深感自己的理论素养还
需要提高。因此，在以后的 工作中，我将积极阅读有关教学理论书籍，积累教育
学、心理学方面的相关知识，不断地进行理论与实际 的思考和总结，形成论文，
及时地运用到自己的教学工作中去，指导教育教学。同时，
通过网络及书籍，
多学习先进的教学和班级管理方面的理论知识及先进做法，
不断提升自身的 理论
水平、
知识素养及经验方法的积累。
为今后的教育教学研究储备资源，
厚 积薄发，
提升了，丰富了，才能在工作中创造性地完善本职工作，才会取得出乎意料、超
乎寻常 的成绩。
（四）不断扩宽知识面，多读书，争取为教学内容注入新鲜剂。
“
要给学生
一杯水，教师自己要有一桶水。
”“
教师的一桶水，已经不够了，要有长流水 。
”
一桶水也罢，一泉水、长流水也罢，归根到底是要求我们老师，做到知识渊博，
见 多识广。现在的信息，瞬息万变，不读书，不天天读书，是不能跟上时代的节
拍的。每天，都要能捧起书 ，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，
养成习惯，争取不被时代淘汰。
（五）
坚持写教学反思随笔及教学管理笔记，
在实践中反思，
在反思后改进，
在改进中完善和进步。
总之，一个人的成长要在反思中进步，在规则中提升。在这三 年里，我要尽
全力完善自己，使自己通过三年的磨练，能更胜任今后教书育人的工作。
教师个人成长三年规划
2011-2014
高二英语备课组
林海珠
一、自我认识
工作< br>3
年来，在老教师的影响下，我的教学经验增长了不少。尽管如此，随
着时间的推移，< br>我发现自己在教学研究上仍然缺少系统的理论知识，
教育学、
心
理学、成功学的 一些专业知识方面需要与时俱进。平时思想上滋生不少的惰性，
书读得不够多，
对教育名家及名 著的了解少，
不能很好借鉴、
运用一些名家的教
法及观点解释教育现象。
写作 水平亟待提高，
因为很少能抓住教学灵感等写出高
质量的教育随笔。现在学校教研室的引领下， 特作以下个人成长规划：
二、成长目标
树立终 身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学
习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用 心思考，凡事多思多想，反思出事物发
展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专 心写作，不断
提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，
关 注学生的课堂生命，
在创新中构建良好的教学策略，
在发展中形成独特的教学
风格，做 个专家型教师。
三、具体要求：
（
1
）教学方面
认真学习和实践新课标理念，
观摩名家光 盘或实地听课，
汲取名家教学特长，
形成自己的教学风格。具体而言，认真备好每一课，备好每 一个学生，上好每一
节课，善于请教，及时总结，努力提高教学质量，提高单科上线率；积极开设区级以上公开课或研究课，
争取多带徒弟，
带好徒弟，
能在教学上在较大范围内发< br>挥示范引领的作用。
（
2
）教育科研方面
积极参 与课题研究，
开展教学研究，
积极撰写有质量的教学论文。
坚持写教
学反思、 随笔，争取在区级以上刊物发表获得奖。
（
3
）学习方面
定期阅读有关现代教育教学的报刊杂志，
重温并深入学习研究生期间以及出
国培训期间所发读 物，做好读书笔记，写好学习心得。
（
4
）师德方面
学 习先进的班级管理理念，
紧跟时代步伐，
紧握教育脉搏。
注重自身的修养，
发 挥榜样的潜移默化作用。
构建科学的管理模式，
学会用心爱护学生，
用民主和
智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定，做一位优秀的教师。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
林芸
我觉得只有教师自己的素质提高了，才能更好地给予学生引导 。因此对
自己未来的发展做一个整体的规划是十分有必要的。
下面就我做为一名高中英语
老师对接下来三年内的专业发展做出规划：
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的
不断体现、
落实，
为学生的发展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的机会多了、
敢于表达 自己想法的勇气足了，
但
是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、
学生的需求 越来越大了，
这对
教师自身提出了更高的要求。
教师自我专业发展应该根植 于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉的领域中
探究、
反思和理论提升。
要学 会规划自身的教师生涯，
在不断实现规划目标中完
善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。
二、自身状况分析
1
、自身背景及成绩分析：
从事英语教学工作十多年 ，在教学中我一直培养学生自主学习的好习
惯，
培养学生的创新精神和实践能力，
教学 之余我不断进行学习，
提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程，为自己的教师专业成 长奠定了基础。
2
、对自身问题的分析
从 教十多年来，
在领导和同事们的支持帮助下，
教学方面我取得了一些
成绩，
获 得了一些荣誉，
要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革
的深化和推进，
感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，
来服务
教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
具体措施如下：
（
1
）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：
《教育新理念》
、
《给教师的一百条新建议》
、
《教师专业化的理论与实践》
、
《新课程中教师行为的变化》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、
《多元智能》；
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
（
4
）养成预习的习惯。
第二阶段：（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学 活动中，
要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业知识运用于教 学实践
并通过实践与反思与教学对象、
教学环境不断互动，
通过这个互动过程来强化自
己的教学实践能力，
将学科知识能力和教育理论素养相结合，
通过教学实践来整
合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（
1
）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提
高教学效率 。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，
努力培养学生学会独立钻研
的学习品质；
（
2
）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知 识由学生
自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1
、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；
2
、
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；
3
、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面< br>的学习心得体会；
4
、定期参加有关的科研论文评比；
5
、每天有
1
小时以上的读书时间。
五、预期效果
1
、初步具备一定的科学研究的素养；
2
、具有良好的驾御课堂的教学能力；
3
、个人学科专业素养得到进一步提高。
教师个人成长三年规划
2011-2014
高二英语备课组
林巧
一、自我分析
:
本人参加工作已经是第六年，
在这 六年中我收获很多。
海南侨中的大氛围给
了年轻教师很多机会与发展空间，
通过努力，
我也取得了一些成绩，
毕业以来当
过四年班主任曾获得
“
优秀班主任
”
称号、海南侨中首届教坛新秀称号、海口市
0
8
年高中英语现代教 育技术与课程整合二等奖，
海南省第四届青年教师说课比赛
一等奖，
海南省第四届青年 教师课堂教学二等奖。
但随着对课程的不断改革和实
施，
我还应更进一步地提高教学水 平，
成长为一名具有先进的教学理念，
扎实的
业务。
二、三年发展目标总体目标
我希望通过未来三年的工作，努力使自己做到以下几个方面：
1
、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性。
2
、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；。
3< br>、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台，
让自己成长为一名具有先 进的教学理念的优秀教师。
三、具体目标：
2012
年：
1
、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；
2
、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；
3
、参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。
2013
年：
1
、积极推进新课程理念，让学生形成乐学、善学的局面；
2
、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式；
3
、争取发表论文或案例，论文争获奖励。
2014
年：
1
、进一步锤炼课堂教学能力；
2
、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；
3
、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨。
四、具体落实措施：
1
、
认真备课，
不但备学生而且备教 材备教法，
根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，
拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详
细的记录，认真写好教案。每一课都做到
“
有备而来
”
，每堂课都在课前做好充分
的准备，
并制作各种利于吸引学生注意 力的有趣教具，
课后及时对该课作出总结，
写好教学后记。
2
、虚 心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极
征求其他老师的意见，学习他们的方 法，同时，多听老师的课，做到边听边想，
学习别人的优点，
克服自己的不足，
并常常 邀请其他老师来听课，
征求他们的意
见，改进工作。
3
、尝试改革 。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教
育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮 中，不断学习与反思，勤动笔，勤动
脑，
要整合自己的课堂，
使学生能在愉快的氛围中 学习，
真真正正提高教育教学
质量。
并积极参加学校的各类教科研活动，
及时 总结思考，
写出有质量的教学设
计、教案和教学论文。
4
、
反思促进。
反思是自我提高的阶梯，
会使我们保持一种积极探究的心态。
我会经常观 察研究自己的教学，
对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，
使
自己业务水平再上 新台阶。
新的起点，放飞新的希望！
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
蒙美娟
我觉得只有教师要提高自己的素质，
就要学会规划自 身的教师生涯，
在实
现规划目标的道路上不断提高自己、
完善自己、
发展自己 。
因此对自己未来的发
展做一个整体的规划是十分有必要的。
下面就我做为一名高中英 语老师对接下来
三年内的专业发展做出规划：
一、
师德目标
教书育人是教师的基本职责，
我们必须具有高尚的职业道德和扎实 的专业知
识，
合理地处理好自己的教育教学工作不断完善个人业务水平。
通过学习先进 的
教育经验和理论，
充实自己的专业知识，
使自己成为学习型教师。
学习党的 方针
政策，学习教育纲领性文件，学习相关法律法规，依法执教，严谨治学，开拓创
新。
二、专业目标
1.
学习先进的教育教学理论，转变教育 教学观念，准确定位自己，用先进的
理论充实自己、武装自己、提高自己。
2.< br>学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生
动、高效的课堂，教学上形 成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教
学研究方面有所建树。
3.
学习专业知识，用渊博的知识、富有个性的教学风格吸引学生，用真诚的
态度吸引 家长，让自己成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。
4.
认真阅读教育教学 专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日
记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。< br>
具体措施如下：
1.
认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：
《教育新理念》
、
《给教师的一百条新建议》
、
《教师专业化的理论与实践》
、
《新 课程中教师行为的变化》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、
《多元智能》；
2.
制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研
活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习。
3.
认真 上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认
真作案例分析。
努力改进课堂 教学，
千方百计激发学生的学习兴趣，
使他们变
“
苦
学
”< br>为
“
乐学
”
。
4.
认真对待每一个学生，认真处理每一件事情。
要给学生一杯水，教师自己要有一桶水 。
”“
教师的一桶水，已经不够了，要
有长流水。
”
一桶水也罢，一 泉水、长流水也罢，归根到底是要求我们老师，做
到知识渊博，见多识广。现在的信息，瞬息万变，不读 书，不天天读书，是不能
跟上时代的节拍的。每天，我都要能捧起书，养成习惯，争取不被时代淘汰，争
取做一名新时代的学生满意的英语教师。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
管素娟
参加工作岗位将近
3 0
多年，感触颇多。下面就我做为一名高中英语老师对
接下来三年内的专业发展做出规划：
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无 疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的
不断体现、
落实，
为学生的发 展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的 机会多了、
敢于表达自己想法的勇气足了，
但
是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来 越难了、
学生的需求越来越大了，
这对
教师自身提出了更高的要求。
教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉的领域中
探究、
反 思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯，
在不断实现规划目标中完
善自己、发展自 己，成为一名称职的好教师。
二、自身专业化发展目标：
阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
具体措施如下：
（
1
）认真读教育教研书籍，并作好理论学习笔记：
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
（
4
）养成预习的习惯。
第二阶段：（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学 活动中，
要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业知识运用于教 学实践
并通过实践与反思与教学对象、
教学环境不断互动，
通过这个互动过程来强化自
己的教学实践能力，
将学科知识能力和教育理论素养相结合，
通过教学实践来整
合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（
1
）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提
高教学效率 。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，
努力培养学生学会独立钻研
的学习品质；
（
2
）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知 识由学生
自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
三、主要措施
1
、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；
2
、
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；
3
、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面< br>的学习心得体会；
4
、定期参加有关的科研论文评比；
5
、每天有
1
小时以上的读书时间。
四、预期效果
1
、具备一定的科学研究的素养；
2
、具有良好的驾御课堂的教学能力；
3
、个人学科专业素养得到进一步提高。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
赵秋丽
从事高中英语教学工作不知不觉已十余年，
教师
< br>这一令外人羡慕的职业，
充满着耀眼的光环，
真正从事其中，
尝尽了其中的酸甜 苦辣，
才知道其背后需要
付出多少的汗水和心血，十多年来，历经一轮又一轮新课改，从北方到 南方，教
学方法和教学特点的不同，使自己认识到，作为教师，需要不断地学习，用知识
充实自 己，要更新教学理念，注重有效性的教学课堂，更要与时俱进。我对自己
的三年专业成长规划制定如下：
一、对教师专业发展的认识
在课改的推 动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学
中的不断体现、
落实，为学生的发展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维
活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的机会多了、
敢于表达自己想法的勇气足
了，
但是作为教师也越 来越感觉到驾御课堂越来越难了、
学生的需求越来越大了，
这对教师自身提出了更高的要求。< br>
教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉 的领
域中探究、
反思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯，
在不断实现规 划目标
中完善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。
二、自身专业化发展目标
：
1
、整体性目标：
力求自己由专业型向经验型教师转变。
2
、阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国 著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：
教师成长
=
经验反思。
这个教师 成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从
“
提高经验
认识水平
”
和
“
强化教学反思能力
”
这两个方面促使教师理论素养的专业化 。
具体措施：
（
1
）认真读好有关教学教研的书籍，并作好理论学习笔记：
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
第二阶段：
（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学活动中，< br>要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
在教研与科研的实践中，
发展自己，
将自己的专业知识运用于教 学实践
并通过实践与反思与教学对象、
教学环境不断互动，
通过这个互动过程来强化自
己的教学实践能力，
将学科知识能力和教育理论素养相结合，
通过教学实践来整
合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（
1
）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提
高教学效率 。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，
努力培养学生学会独立钻研
的学习品质；
（
2
）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知 识由学生
自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
三、主要措施
1
、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；
2
、
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；
3
、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面< br>的学习心得体会；
4
、定期参加有关的科研论文评比；
四、预期效果
1
、具备一定的科学研究的素养；
2
、具有良好的驾御课堂的教学能力；
3
、个人学科专业素养得到进一步提高。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
卢丽华
自我认识
:
1)
现有专业水平
:
本人于
1991
年毕业于海南师范大学英语教育本科专业。
现
任 教于海南华侨中学，
2002
年
12
月被评聘为中学英语高级教师，
2001
年
12
月获得海南省省级骨干教师荣誉称号。
2
）自我专业：成长反思
回顾这二十几年来的工作历程，自己多年担任班主
任工作和高中英语教学工作，
辛勤地耕耘在教学第一线。
面对课程的不断改革和
实施，
我越来越感觉到自己现有的知识水平的有限，
远远跟不上时代的发展需要。
因 此，
我将坚持学习，
积极参加各项培训，
努力提高自己的知识水平和专业素养。
环境认识：
1
）
对教育发展需要的认识：
在全面推进 素质教育的过程中，
基础教育课程改
革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程 评价观，强烈冲击着
现有的教师教育体系，对我们广大教师和教育工作者也提出了新的更高的要求。
2
）对学生发展需求的认识：学生的发展依赖于教师自身的发展，将来的社< br>会需要的是具有开拓思想和创新精神的新型人才，
这就要求我们教师必须具有高
尚的师德 ，有责任感、有爱心；具有娴熟的教学技艺；能按照教育规律和学生的
心理规律智慧地、艺术地教育学生 ，能灵活运用现代教学手段于课堂教学中。
3
）在教育发展中自己能做什 么：加强自身知识的学习，努力教好每一位学
生，教会他们文化知识，教给他们做人的道理。着眼于学生 的前景发展。
目标
定位：
1
）自己要成为怎样的教师：成为一个了 解学生的心理，具有过硬专业理
论水平，有很强课堂驾驭能力、积极参加教学改革的优秀教师。
2
）这样的教师
的特点认识：熟知学生心理学，乐于和学生交流；
不断学习提高自己，有很强
专业理论知识；经常向同行请教，学习好的教育教学经验。
3
）支持自己发展的
条件分析：热爱教育事业，教书育人，积极参与各项素质教育实践 。能掌握自己
所任学科的专业特点，
积累了一定的教学经验，
有自己的教学风格。积极参加教
科研活动，善于思考，并向同行教师学习，取长补短。
4
）
采取的专业发展活动策略：
课后与学生多交流，
用心去倾听他们心里的声< br>音；坚持阅读专业知识的杂志，并写好随想；交流心得体会。
目标设计
1
）成长阶段的设计：通过自己制定的措施的实践，不 断的完善自我，发展
自我，学习专业理论，使自己能成为一个符合时代要求的教师。
2
）近期具体目标：认真学习钻研《教育新理念》，
深化课程改革，充分培
养和激发学生的学习兴趣，
重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行
为的反思、实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
3
）
采取的专业成长措施
根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己
的不足，
调整自己的知识结构与能力结构，
以自己的发展促进学生的 发展。
针对
自己的教学特点做到同伴互助，
使自己的教学水平逐步提高，
教学 经验日益丰富，
寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
其 他事项说
明：
希望自己能够在今后的教育教学中，
按规划的要求去做。
如果发 现不合理之
处，及时调整。
高中英语教师个人三年专业成长规划
高二英语备课组
付俊玲
参加工作岗位多年，
深觉教书育人任重而道远。
下面就我做 为一名高中英语
老师对接下来三年内的专业发展做出规划：
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的
不断体现、
落实，
为学生的发展带来了广阔的前景，
我们看到了学生的思维活了、
涉及的视野广了、
参加社会实践的机会多了、
敢于表达 自己想法的勇气足了，
但
是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、
学生的需求 越来越大了，
这对
教师自身提出了更高的要求。
教师自我专业发展应该根植 于自己的教育教学实践中，
在自己熟悉的领域中
探究、
反思和理论提升。
要学 会规划自身的教师生涯，
在不断实现规划目标中完
善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。
二、自身状况分析
1
、自身背景及成绩分析：
从事英语教学多年，在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，
培养
学生的创新精神和实践能力，
教 学之余我不断进行学习，
提升自身素养。
学习的
过程是一个不断充实的过程，为自己的 教师专业成长奠定了基础。
2
、对自身问题的分析
从教多年来，
在领导和同事们的支持帮助下，
教学方面我取得了一些成
绩，< br>获得了一些荣誉，
要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的
深化 和推进，
感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，
来服务教
学服务学生 。
三、自身专业化发展目标：
阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
具体措施如下：
（
1
）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：
《教育新理念》
、
《给教师的一百条新建议》
、
《教师专业化的理论与实践》
、
《新课程中教师行为的变化》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、
《多元智能》；
（
2
）记录整理个人成长的足迹；
（
3
）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；
（
4
）养成预习的习惯。
第二阶段：（
1
）提高课堂教学艺术强化教学反思能力
在日常教学 活动中，
要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，
学会
积累，学会研究。
（
2
）加强教育科研能力重构自身专业知识结构
sues-
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