miliya五年级上册科学教案 第五单元 解释和建立模型 苏教版

2021年1月21日发(作者：lumens)


苏教版五年级科学上册导学案








第五单元

解释和建立模型



题

课





1.
解释


课




型


实验课


主备人


使用时
间


过程技能

能对观察证据做出解释。
1
．

能对问题作假设性解释。
2
．

课标要求



能辨别事实与解释。
3
．

4
．

能边观察边解释。

科学知识
1
．

知道什么是解释。

2
．

知道解释离不开分析、判断、推理等思维方法（形式）
。

3
．

知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。

情感态度与价值观

1
．

体会合理解释的快乐。

2
．

认同解释有待不断完善。



乐于合作与交流。
3
．







者

导






导学目标

知识目标


1
．

能对观察证据做出解释。


能对问题作假设性解释。
2
．



1
．

知道什么是解释。
2
．

知道解释离不开分析、判断、推

能力目标

理等思维方法（形式）
。



知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。
．
3

体会合理解释的快乐。
．
1

情感目标




导

学

难

重点：
1
．

知道什么是解释。


。知道解释离不开分析、判断、推理等思维
点

重

方法（形式）
2
．




导

法


学

法



导学准备

难点：

知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。
．
1
谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法

练习法、讨论法、体验法


水杯、过滤纸、水彩笔、橡皮筋


页
1
第


教案来源


自撰














导学过程



一、引入


教师活动：

、分别出示三幅图
1
提问：从图中你观察到什么？
二次备课：


想到什么？这之间有什么联系？

教师相机板书（分开写）

、教师
小结：现象与解释
2
二、自主学习


教师活动：


一、探索和调查
1
、出示一个坏的水果

提问：你看
二次备课：


到了什么？想到什么？

引导学生进行判断，
并说明理由。
2
、
提问：
你觉得两者有什么不同？
3
、组织学生了解实验步骤，分组实验

、
汇报实验现象以及原因。
4

、小结：解释的不同类型
5