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电子商务专业网页设计与制作课程标准

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-21 21:36
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2021年1月21日发(作者:鲍元标)

网页设计与制作课程标准

一、课程性质与任务

网页设 计与制作课程是电子商务专业商务网站维护方向的一门
专业技能课程。
旨在于培养学生从事网页 设计与制作的基本职业能力,
为下一步网站建设的学习打好基础,
是学生达到网页设计制作人员 的
基本职业能力要求。

二、课程教学目标

通过任务引领和项目活 动等形式,使学生能熟练制作简单网页,
能熟练创建本地站点并能在网页中设置各种超链接,
能 制作网页动画,
掌握网页设计与制作技巧,
具备网页设计与制作的基本职业能力,
能< br>基本胜任网页制作工作,为学生专业方向的发展奠定基础。

职业能力目标:


1
)能够熟练制作简单网页;


2
)能够创建本地站点并能在网页中设置各种超链接;


3
)能够对网页进行具有创意的美化;


4
)能够制作有创意的网页动画;


5
)能够掌握网页设计与制作的相关技巧;


6
)能够根据企业需要制作商务网页;


7
)能够跟踪和学习网页设计与制作的新知识和新技能。

三、参考学时

108
学时。

四、课程内容与培养目标


项目名称

子项目名称

安全教育

学时数

2
2
4
4
4
6
6
8
8
8
8
8
12
12
培养目标

8S
标准介绍,
用电安全,
养成良好的学习习惯

热爱劳动的生活习惯教育,遵章守纪的行为习
惯教育,敬岗爱业的职业道德教育

了解网页基本结构与布局,掌握绘制站点结构
图及主页布局图

收集与整理素材,掌握自制导航条素材的方法

学会创建站点、绘制表格、填充页面内容

制作
LG
案例页,掌握制作其他两个案例页的
方法

掌握网站整合网站测试的方法

主动构思网站,寻找网页素材及设计网站风
格。

创建站点,学会制作网站主页。

学会制作小蜜蜂介绍页面,学会制作三个案例
页面,学会制作用户注册协议及用户注册页面

学会网站整合,并对网站进行测试

自评与小组评价,成果展示与项目评价

主动构思网站,寻找网页素材及设计网站风
格,学会制作
Flash
的网页< br>
创建站点,学会创建网站模板。

制作“网络视频营销”主页,学会制作案例链
接页

学会网站整合,掌握并对网站进行测试

自评与小组评价,成果展示与项目评价

主动构思网站,寻找网页素材及设计网站风
格,学会制作片头动画

创建站 点,学会设计并定义
CSS
样式,制作封
面页

,制作主页

学会制作腾讯
QQ
营销的案例一页面,学会制
作其他案例链接页

掌握插入多媒体对象的方法

德育教育

习惯养成教育

需求分析,绘制网页
布局图

收集、整理、自制网
页素材


制作“网络新闻营
销”主页


制作“网络新闻营
销”链接页

网站整合与测试

需求分析,收集、整
理、自制网页素材


SNS
营销
的裂变效
应”
网站建


创建站点,制作网站
主页


制作网站链接页

网站整合与测试

成果展示与评价

需求分析,收集、整
理、自制网页素材

设计
“网络视频营销”
网站模板


制作“网络视频营
销”主页与案例链接


网站整合与测试

成果展示与评价

需求分析,收集、整
理、自制网页素材

“即时通
信营销”

站建设

设计
CSS
样式,制作
网站主页

制作网站链接页

网站整合与测试

“网络新
闻营销”

站建设

“网络视
频营销”

站建设

12
8
8
12
12
12
8

成果展示与评价

需求分析,收集、整
理、自制网页素材

“网络营
销的十八
般武器”

站建设

设计
CSS
样式,制作
网站主页

制作网站链接页

网站整合与测试

成果展示与评价

总课时

8
12
自评与小组评价,成果展示与项目评价

主动构思网站,寻找网页素材及设计网站风
格,学会制作网站
Banner 创建站点,学会设计并定义
CSS
样式,学会添
加关键字、说明及网页刷新效果, 学会定义库项目

学会制作腾讯
QQ
营销的案例一页面,学会制
作博 客营销链接页,学习库项目的属性

掌握插入多媒体对象的方法

自评与小组评价,成果展示与项目评价


12
12
8
8
224

五、教学建议

(一)教学方法

教师必须重视现代教学理论的学习,
不断的更新观念,
深刻领会
和探究任务引 领型的项目活动形式的教学方式。

1.

项目教学

在教 师的指导下由学生亲自处理一个项目的全过程,
让学生全部
或部分独立组织、安排学习行为,解 决在处理项目中遇到的困难。加
强网页制作技术与各课程整合的研究,
充分运用项目教学法,< br>探索在
数字化学习环境下的新型教学模式,
为学生提供自主发展的时间和空
间,
努力培养学生的创新精神和实践能力,
自觉地成为学生学习的引
导者和促进者。

2
、任务驱动法

在教学活动中,教师应当围绕特定的教学项目,设计出 具体的,
可操作的任务,以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体
验、
互动 、
交流、
合作的学习方式,
充分发挥学习者自身的认知能力,

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