byul《纸飞机》教学设计及试题

2021年1月21日发(作者：准备的英文)

《纸飞机》导读课教学设计

教学目标

1.
通 过阅读，了解《纸飞机》的故事内容。感受主人公的特别，体会他的烦
恼，感悟在人的成长过程中，拥有 友情与梦想的可贵。





2.

通 过读读、划划触摸到作者语言特点，感悟语言美。渗透读书方法的指
导，比如：读封面、读插图、读扉页 ；读书时可以大胆猜测、瞻前顾后、对照思
考等。





3.
培养用心倾听、潜心思考的习惯，在阅读、猜测、交流中，激发自主阅读
的兴趣。





教学准备

学生人手一本《

纸飞机》
，课件。

教学过程：

课前谈话：
同学们，
平时喜欢阅读课外书吗？都喜欢看哪些书呢？为什么？
通 过刚才的对话，老师知道咱们班的同学真好学，会选书。

一、


对话引言，打开一扇课外阅读的大门

1
、师：老师也带来《童话大王》的作家郑渊洁和小朋友的一段对话，我请

两位同学来读一下：
（课件出示）

“叔叔，你希望有人敲门吗？”

“希望。
”

“那我去敲门，你会开门吗？”

“当然开门。
”

“我要是晚上敲门呢？”

“我讲故事给你听，你讲故事给我听。
”

“那——我怎么才能找到你呢？”

师：同学们猜，郑渊洁怎么回答的？

“我就在书中等你。
”
2
、师：请同学们齐读这句话。

二、

走进大门，好书大家看

师：是呀，
“我就在书中等 你。
”这是作者与读者的心灵约定，作家永远静静
地守候在他的书中，
等待着我们，< br>当我们展开书页，
其实我们就是走进了作家的
心田，去赴一个不见不散的约会。今天与我 们约会的是《纸飞机》
。


1
三、观察扉页插图
1
．你知道怎样才能快速地知道这本书的内容吗？书本的在封面后，还有扉
页，
有 很多书本的扉页上有内容提要，
我们可以阅读内容提要来快速地了解书本
的内容。
< br>2
、拿到一本书，我就会先看到封面。这本书封面上的画一直延伸到封底，让
我们仔细观 察封面和封底，
你发现了什么？猜猜看，
这本书的内容会是什么呢？
是的，通过观察封 面和封底猜测书的内容，这是阅读课外书的方法之一。是的，
他们是快乐的，他们就是在这样的快乐中度 过他们的童年。

3
．现在知道了什么？有什么想说的？

四、读目录、认识人物、激起悬念

1
、同学们，请看，这是全书的目录，猜 一猜，他们将会在哪个章节中出现
呢？你是怎么看出来的？

2
、目录能让我 们更快地找到想找的内容，学会看目录也是我们读书的一种
本领。

3
、< br>《纸飞机》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，
记录了十几位相对独立人 物的光彩片断，为我们提供了许多性格各异的人物形
象。我们来了解一下目录和主要人物。幻灯出示小说 的目录，朗读。

4
、呈现片断

（
1
）打开材料 二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心
得。阅读方法提示：圈点式读书法。
（
2
）你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。

五、教师深情送诗：等你

六、总结

“我就在书中等你！
”让它成为我们打开知识大门的金钥匙，也希望它成为
我们班阅读的口头禅，让我们真诚的对自己、对同 学、对老师说：
“我就在书中
等你！
”老师在草房子里等着你，等着与你们相约。






2

《纸飞机》读书展示课

教学目标：

1
、激发学生的阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的好习惯。

2
、通过阅读《纸飞机》，让学生在生动有趣的童话中接受知识，感受语言文字
的美，积累语言， 培养学生勤发现，大胆想象的能力。

教学重难点：

1.


创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培
养孩子 的阅读习惯；

2.


在阅读中感受语言文字的美，领悟做人的道理，提高孩子的语文素养。

教学准备：课件

教学流程：

一、导入

同学们《纸飞机》这本书，你们都读过了，你们喜欢这本书吗？

二、新授

1
、请一位学生读读相关的文字。

2
、你们喜欢哪一句话呢？

（
1
）师生交流

（
2
）学生说

（
3
）知道这个故事来自于哪里吗？

3
、出示图片，看看图，说说你们知道了哪些信息？

（
1
）师生交流

（
2
）看到这样的题目有什么问题呢？

（
3
）师生交流

（
4
）教师：从这段话中你们能 得到更多的信息，我们来看看——学生默读相关
的文字。

4
、出示图片，指名读读。

（
1
）学生读

（
2
）如果你是这样孩子，你们会做一个什么样的梦呢？

（
3
）这本书的每一个故事都是一个美丽的童话。

5
、老师读故事


3