jugate小学乒乓球课教学设计

2021年1月21日发(作者：臃肿)

小学体育乒乓球单元教学计划（


8

课次）

年级：
1-4
年级






































2014
年

9
月


课
乒乓球

题

1
、要求学生初步了解和掌握乒乓球的一些基础知识，包括乒乓球的起源和发展以及
学
几种基本步法和球拍的基本握法。通过乒乓球学习，提高学生灵敏、协调、柔韧、速
习
度和力 量素质。

目
2
、促进学生身体、心理和社会适应的全面和谐发展，有效增进 身体机能能力。

标

3
、培养学生学习的参与意识和积极性，鼓励 学生展示自我，体验在运动时的心理感
受，克服胆怯、畏难等心理障碍。

课
次

学习内容

重点与难点

实现目标的策略

1
、教师示范领做，使学生
正、背面看清。
2
、学生握
拍，按动作要领相互纠正，
教师提示要点。
3
、体会手
腕、手指对球拍的调节、控
制

1
、

根据自己的喜好，确定
握拍的方法

2
、

根据要求做托球接力游
戏，提高对球的控制能
力

3
、

模
仿
乒
乓
球
的
准
备
姿
势，体会重心放在两脚
之间，保持膝关节的弹
动
1
、
徒手模仿平击发球动作，
体会抛球、引拍、挥拍、击
球和随势挥拍等 动作要领。
2
、分组在台上练习平击发
球技术

1
、

分组上台练习平击发球

2
、
< br>跟
着
教
师
的
口
令
和
动
作， 学习单步、跨步、
并步的动作，体会移动
过程中身体的轻、快、
弹

1
、

了解乒乓球的起
源及发展史

一

2
、

学习乒乓球的两
种握拍方法


重点：握拍的方法


难点：手指对球拍的控制


1
、
巩固学习乒乓球的
握拍方法

二

2
、游戏：托球接力

3
、
学习乒乓球的准备
姿势

重点：
乒乓球的两种握拍方法和
打球时的准备姿势

难点：对球的控制能力

1
、

巩固学习乒乓球
三

的准备姿势

2
、

学习平击发球

重点：平击发球的动作要领


难点：
抛球的稳定性及击球时机
的把握


1
、

复习平击发球

四

2
、

学习基本步法：
单
步、跨步、并步

重点：
单步、
跨步、
并步的动作
要领


难点：
在步法练习中身体的协调
能力

1
、

分组练习平击发球，复
1
、

复习平击发球和
习单步、跨步和并步

重点：
跳步和交叉步的动作要领

单步、
跨步、
并步

2
、

跟着教师的口令和动作
五

难点：
在步法练习中身体的协调
学习跳步和交叉步，在
2
、

学习跳步和交叉
性

移动过程中体会重心的
步

稳定性



教学设计

一
、
设
计
思
路

本次课依据《新课程标准 》的理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学
生发展为本的教学理念，
面向全体学生，为每一位学生提供发展的机会。
做到既
体现学生的主体地位，
又充分发挥教师的主 导作用。
本节课我主要目标是运用多
种多样的教学方法来培养学生学习主动性、
积极性 ，
培养学生学习创造性，
使学
生学会互相学习，
互相研究运动形式和运动内容 ，
养成良好的运动习惯。
教学中
通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，
培养学生分析问题、
解决问题的
能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流 ，建立和谐的课堂
学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。

二
、
教
材
分
析

乒乓球是小学生非常喜爱 的运动项目，
而且是我国的国球，
乒乓球技术应该
从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身 体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，
机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，
进一 步促进学生身体健康。
乒乓
球技术不仅是手上功夫，
更是腿上上功夫，
接力跑 的游戏培养学生移动速度，
提
升体力，
为进一步学好乒乓球技术奠定基础，
而 且使学生在游戏中感受到无限快
乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣

。

三
、
学
情
分
析

二年级学生，学生活泼好 动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好
文体活动，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且 自我约束能力差、精神不
易集中的年龄特征，
对于相对直观、
易模仿的体育课兴趣较高 。
由于他们刚接触
乒乓球，所以有极大的学习热情。

四
、
教
学
目
标

1
、学习乒乓球 的正确握拍方法和准备姿势，为后边学习乒乓球基本技术打
下基础。

2
、< br>70%
－
80%
的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力，

通过游戏
练习，发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。

3、通过本节课的学习，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结
协作、积极进取的优良品 质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。


五
、
教
学
设
想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，
以运动参与和运动技能为载体，
把身体
健康、
心理健康、
社会适应渗透到各项练习中。
遵循
“学生为主体，
教师为主导，
练习 为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到
学习的乐趣和成功的满足，培 养学生自主、合作、探究性学习的能力。

1
、教法：启发引导法、讨论法、小组合作、竞赛、

游戏法

2
、学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习