皇家阿霍德小学一年级口语交际练习题及答案

2021年1月21日发(作者：walk什么意思)

小
学
一
年
级
口
语
交
际
练
习
题
及
答
案

1
、说说你在家里都会做些什么？

2
、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？

3
、你喜欢哪个季节？为什么？

4
、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听

5
、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后面是：＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿

左面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

右面是：＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿

6
、
看到有同学在草坪里玩，
你觉得这样做对吗？你会对他们说些
什 么呢？

7
、你会用纸片拼什么？怎样拼？

8
、最近你学会了什么？是怎么学会的？

9
、小明每天帮王爷爷取 牛奶，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小
明该怎么办？

10
、讲故事，小兔运南瓜

11
、看到有人把水笼头的水打开，让 水哗哗地流着，你认为这样
做对吗？你会怎样劝说？

12
、春天在哪里？

13
、你很想帮爸爸妈妈做家务事，可他们总 说你做的不好，不让
做，你该怎么办？

14
、我们周围的垃圾从哪里来？该怎么处理生活垃圾呢？说说你
的想法。

15
、续讲故事

16
、猜谜语：藤上结个玻璃瓜，天天夜里都开花 ，以前只是城里
有，现在结到农民家。

17
、你想怎么过自己的“六
?
一”儿童节呢？

18、小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如实地告诉了爸爸，却
被爸爸打了一顿，如果你遇到这种事， 该怎么做呢？

19
、未来的桥会是什么样？说说你的设想。

20
、小朋友，赶紧来夸夸自己的家乡吧！

21
、你会用小手帮家人做些什么？

22
、你喜欢看课外书吗？你想和哪些书做朋友，为什么？

23
、 小熊要过生日，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大
河的对面，河面上没有船，也没有其他方式能 帮助小猴过河。请
大家帮小猴设计一座桥。

1.
向小猴介绍自己设计的桥。

欢欢说：“—————————————————。”

迎迎说：
“————————————————————————。”

2
介绍自己设计的桥的

优点。

欢欢说：
“————————————————————————。”

迎迎说：
“———————————————————————。”

24
、怎么避免一年级小孩在上体育课的时候受伤？

25
、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么？

26
、运动会上你看到好朋友小龙得了冠军，你会对她说什么？

27
、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？

28
、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你
会对他说什么呢？

29
、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己
吗？

30
、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？

31
、 小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过
有趣的事？讲给小朋友听好吗？
< br>32
、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方
又说是自已爸爸的朋友 ，你该怎么办呢？

33
、

星期六上午，好朋友小红给你打电话邀请你一起去打球，
可你的作业还没做完，你们

之间会说什么呢？

34
、同学告诉你科学家的话并不一定都是对的，要自己 动手做做
看。你听后会说些什么呢？

35
、小军不会画风，正苦恼地坐在一 旁，你看见了你会怎么教他
画风呢？请把你们的对话些写下来。

36
、我长大了想做

————————————————。
37
、找一找赞美洞庭湖、赞美江南鱼米之乡的诗和短文，与同学
们一起分享。

38
、我能做几个与眼睛有关的动作，并写下这个词语。

39
、你能说出几项运动项目和几种体育用品吗？

40
、我要把家乡秋天里丰收的景色画成一幅画，再和同学学交流
交流。
< br>41
、你知道“后翌射日”这个故事吗？从网上或神话故事书上找
一找，查一查，然后把 这个故事讲给同学们听一听。

42
、读了《种窗帘》这一课，你最想对陶陶说些什么？

43
、在 我遇到困难时，小红及时的帮助了我，我会怎么想，怎么
说，怎么做？

44
、你知道动物们睡觉有哪些奇特的现象呢？

45
、
雪花有几个瓣？你见过黑雪、
红雪吗？你对雪还知道多少呢？

46
、在生活中你是怎么保护自己的书本的？

47
、读了《好心的小雪人》后，你会想什么？还会怎么做呢？

48
、春节就要到了，你会给家人送去什么样的祝福呢？

49
、青蛙和蚯蚓是人类的好朋友，你会怎样保护它们？

50
、小朋友们，你能夸夸我们美丽的校园吗？

51
、你见过大海吗，用几句话介绍一下你眼中的大海。

52
、说说你的一位同学的样子、特点、爱好。

53
、把你最喜欢吃的水果向同学们介绍一下。

54
、《松鼠和狼》这个故事让你懂得了做一个什么样的人才会得
到快乐？

55
、你的书包里有哪些小伙伴？它们都有什么作用？你是怎样爱
护它们的？

56
、你见过哪些会飞的动物？哪些会跑的动物？哪些会爬的动
物？

57
、读了《婷婷的画》这篇课文后，你发现婷婷的画与一般人的
画有什么不同？她的画为什 么会在国际画展中获得一等奖？

58
、如果我把小梨子装在一个不透光的瓶子里让它 生长，你觉得
它可以长大吗？为什么？

59
、你可以想哪些办法让乌鸦喝到小瓶子里的水呢？

60
、爸爸、妈妈过生日时，你打算什么些什么事呢？

61
、你的同桌今天忘记带铅笔来学校了，你会做些什么呢？

62
、你的邻居有困难，你会及时帮助他吗？

63
、我们找到了丰收的春天。

64
、有同学说：“我在家里过着 饭来张口，衣来伸手的生活，我
很快乐。”有的同学说：“我在家里帮爸爸、妈妈做力所能及的
事，我很快乐。”你认为哪种做法对，为什么？

65
、尤拉听了妈妈的话后，他知道 了做好事应该从身边的小事做
起，后来……

66
、你知道哪些动物舌头的秘密？

67
、小军有一道数学题不会做，他该怎样向身边的王宁请教？

68
、军军不小心踩到了平平的脚，军军马上向平平道了歉，他们
之间会有怎样的对话呢？
69
、晚上，丽丽做了一个梦，梦见自己飞到了月亮姐姐的身边，
假如你给月亮姐姐打电话 ，你会跟她说些什么呢？

70
、一天，军军和平平去上学，军军由姐姐陪着，书包是 姐姐帮
军军背着，再看看平平自己背着书包去上学，聪明的你说说军军
和平平你喜欢谁呢？为什 么？

71
、奶奶生日快到了，请设计一张贺卡送给奶奶，并在贺卡上写
下自 己对奶奶的祝福。

72
、你们校园里有保护花草的标语牌吗？仔细观察后，你再写两
条。

73
、你能向同学们介绍一下你的爸爸和妈妈吗？

74
、听大自然美妙的声音，大家一起交流听到的结果。

75
、给你一片树叶，你会让它变成什么？

76
、你最爱看的动画片是什么？

77
、你喜欢什么花？能给小伙伴们介绍一下吗？

78
、历史上的成语故事丰富多彩，你能收集一两个讲给同学们听
吗？

79
、你最喜欢的老师是哪一位？

80
你了解我们的祖国吗？

81
、世界真奇妙，你能说出一两个你所知道的奇妙之事。

82
、在课余时间里，你都做了些什么？

83
、在春天里能收到秋天的礼物吗？如果你收到了，会怎么想？

84
、生活中，你是怎样爱惜粮食的？

85
、你认识哪些交通标志？

86
、我们来比一比谁唱得歌好听！

87
、当你看到满天的繁星时，你会想到什么？会说些什么？

88
、你想和世界各国的小朋友做朋友吗？

89
、北京城历史悠久，风景迷人，你想去看看吗？

90
、我们一起来认识几个国家的国旗。

91
、今天的天气真好！我们一起看看天上的白云，再说几句话。

92
、我们应该怎样保护小昆虫？

93
你会游泳吗？游泳时我们要注意些什么呢？

94
、小学生怎样节约能源。

95
、如果你看一个人特别不顺眼，怎么办

96
、遇到残疾人我们该这么做

97
、春天的太阳是什么样的呢？动手画一个春天里的太阳

98
、设计一个你心目中的大太阳，在上面写上几句你想说的话。

99
、我们一起来玩玩词语接龙游戏。

100
、家里人是怎样关心长辈的？

附件
1
：

论文编号：


贵州省教育科学院

贵州省教育学会

2014
年教育教学科研论文、教学设计

征集评选登记表


学科类别：小学语文

说明 ：一、学科类别：
1.
中学语文
.
中学数学
.
中学英语.
中学物理
5.
中学化学
.
中学生物
.
中学 政治
.
中学历史
.
中学地理
10.
小学
语文
11.
小学数学
12.
小学思品
13.
小学英语
14.
小学科学
15.
中小学音乐
16.
中小学体育与健康
17.
中小学美术
18.
中小学信
息技术、
通用技术
19.
中小学综合实践活动
0.
学前教育
1.
综合。
< br>二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课
的设计或案例，如：《祝福》教学 设计、《分数的除法》教学案
例。

浅谈小学低年级口语交际教学

普定县马场镇中心学校

刘启飞

《语文课程标准》明确指出：“ 口语交际能力是现代公民的必备
能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和
谐地进行人际交流的素养。”它还强调口语交际要利用语文教学
的各个环节有意识地培养学生的听说能力 。这反映了人们对语文
学科本质属性的科学认识，也反映了经济时代对小学语文教学的
更高要求 ，这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分
利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计 出面向全体学
生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语
交际能力。

现在我结合自己这几年的教学实践，谈谈自己的教学体会。

一、利用资源，挖掘口语交际的素材。

一年级学生识字少，词汇贫乏，抽象思维能力 弱，常常出现心中
千言万语，不知从何说起的现象。而低年级的口语交际通常都附
有一些生动的 图片，而图片却是能吸引低年级的孩子的眼球最好
的工具，在课堂教学中，我充分利用好教材中的口语交 际资源，
联系学生实际，进行有目的，有步骤地指导、训练。如进行《小
兔运南瓜》的口语交际 时，我利用教材中丰富多彩的插图，我先
让学生弄清楚图画的内容以及要说的内容，让后知指导学生观察
南瓜的形状，让学生发挥想象，在小组内交流自己的看法，然后
选派代表上台说说自己的想法。 在教学二年级教材《夸夸咱们的
家乡》时，我先让学生夸夸自己的家乡，很多学生说的内容都很
空洞，甚至有很多同学不能开口。然后我利用幻灯片出示家乡的
一些图片时，孩子们都惊讶了，他们不时 的感叹：哇，我们的家
乡真美啊！
这真的是我们的家乡吗？
??
看着孩子热情 高涨的样子，
我趁机让孩子交流自己的看法。并选派代表上台说，很多孩子都
积极的参与到这次 口语交际中来，达到了此次的教学目的。

二、适时捕捉交际点，渗透听说训练。
< br>语文教材既是读写训练的教材，同时也是进行听说训练的教材。
我在阅读教学中，捕捉听说点，渗 透听说训练，创设口语交际情