小学语文古诗《枫桥夜泊》课堂教学设计

2021年1月22日发(作者：靳自重)
《枫桥夜泊》
课堂教学设计通用模板
（
供学科重构参考
）

课题课时

基本

信息

学校名称

时间地点

《枫桥夜泊》共一课时





授课类型

教学班级

授课教师

新授课

5
班




教学目标设计

学

习

内

容

分

析

1
、结合注释读通、读懂诗歌，多种方式朗读，增加趣味，熟读成诵，自明其意。

2
、把握作者动静结合、借景抒情的写作手法，体会作者的思想感情。

3
、学以致用，自创小诗。

学

情

五年级的学生已具备自学能力，他们能够通过注释、资料书了解大致诗意，自行掌
现

状

握生字词和读音，但通过课前的朗读检查，发现学生的正确朗读能力有待提高。本班
分

析

学生不爱思考，思维不够活跃，仍然需要加大力度锻炼、提升。

重

点

重点掌握作者的写作手法：动静结合、借景抒情。难点在于结合时代背景理解作者
难

点

的心情和感受。

预

设

学

习

目

标

设

定

1
、掌握“泊、愁、寺”三个生字，正确流利背诵本诗。

2
、能借助资料理解诗歌内容，掌握动静结合、借景抒情的写作手法。

3
、结合时代背景，理解作者的情感态度，感受作者的家国情怀。


教学策略设计

媒

体

资

源

方

式

方

法

课件、吟诵音频

自主朗读、小组合作共析诗意、小组共读等多种方式读；根据诗意写 诗句，巩固印
象，填空整合文本内容；小练笔，将写作方法学以致用。





理解
诗意


巩固

印象

谈话导入

出示课题

自读，正音，生展示

识作者、初读文



















结合注释，通意节奏准，找生领读

竖读，找韵脚
















牢记“平长仄短韵脚长”

教

学

结

构

流

程
















































小组练习诵读，并展示

趣味

巩固


















看平仄，吟诵




















听吟诵，悟心情



















读篆体，激兴趣













识书法，激兴趣，重考察诗歌记忆

加
强
理
解
记忆

出示图文，写相应诗句，展示

分析诗句，洞察写作方法，明心情

填空归纳，了解背景

激趣为
主，要
求不高

小试身手

自行完成，展示鉴赏

课前检测


【主要内容】

1.
根据注释，预习本诗，读准字音，了解大意。

【评价反馈】


1.
通过学生的朗读展示、教师的提问来评价。

课堂练测


【主要内容】

1
、出示图文，猜诗句，并写在学习单上。

1.

月亮落 下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江
边的枫树和渔船上的灯火，诗 人心情愁闷，久久不能入睡。

2.

半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。