苏教版小学三年级上册语文知识点总结

2021年1月22日发(作者：申茂之)
三年级上册语文知识点

第一课《让我们荡起双桨》

1
、
《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词
作者是乔羽， 曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，
抒发了少年儿童热爱党、热爱生 活、热爱祖国的真挚感情。

2
、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节 表现了沐浴在党的阳光下的少
先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3
、第二段中红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是 少
先队员的心向着共产党，表达共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4
、
“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”
。鱼儿真的望着小朋友，听他 们唱歌
吗为什么这样说答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是 因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5
、
“我问你亲爱的伙伴， 是谁给我们安排下幸福生活”中谁指的是社会主义祖国。

6
、我问你亲爱的伙伴，是 谁给我们安排下幸福生活小朋友真的不知道是谁吗为什么这
样问答：知道。这样更能表达他们对祖国的感 激之情。

7
、
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这 在歌词中叫副歌，在
写法上叫反复。为什么要反复答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船
飘荡。

第二课《学会查“无字词典”
》

1
、理 解词语：
骄阳似火
：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：
海面上 滚
滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长
：含义
深刻，耐人寻味。

2
、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是在 生活实践中学习语文。这篇文
章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3
、
爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别答：
爸爸结合身边的事物解释更加具 体，
生动，
贴近生活。聪聪是背字典上的解释。

4
、嚷（
r
ǎ
ng
）起来
5
、学会用“不仅……

还……”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6
、
“这不就是对骄阳似火最好的解释吗”
（变一种说法）

答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》

1
、
《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2
、

远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句 意：深秋
时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的
有 几户人家。

3
、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜 欢这深秋的枫
林晚景。
被霜染过的枫叶，
比春天的鲜花还要红艳。
坐是
“因为”
的意思。
“于”
是
“比”
的意思。其中“霜叶红于二月花 ”运用了对比的修辞手法。

4
、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐 地落下去，栖息在树上的乌鸦
又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以 入眠。

5
、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意： 在这充满
寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。

6
、
《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了
一幅由寒 山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景
的热爱之情。
7
、
《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、< br>渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、
忧愁的心情。 泊：停船靠岸。





到：送到，传到。

8
、再收集一首有关秋天的诗。
《夜书所见》
《静夜思》

第四课《做一片美的叶子》

1
、
这是一篇散文诗
,
作者金波通过描写大树的外形美和内在美，
启迪我们要学习叶子立
足本职、无私奉献的精神。

2
、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指 的
是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3
、

文章第 六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子
肥美；秋叶变黄；冬日飘零-------
回归大树底下的根。

1
）这一段作者是按照春夏秋冬的 季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、
叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2
）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。

3
）怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子 是不
可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4
、
“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，
句子号 召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

5
、古往今来，哪些人使生活这棵大树更 加茁壮答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先
烈、各行各业的人们。

6
、

假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么你会对大树、对人们 说些什么
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，

我会想我和大树是一个整体，是大 树给了我
生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默
默 无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。

第五课《北大荒的秋天》
1
、
1
、
《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北 大荒是个美丽富
饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描写了北大荒的美一碧如洗的天空；清澈见底的小河；热闹非凡的原野。

2
、第二自然段：第一句写了 天空，它的特点是一碧如洗，第二句写了流云，它的特点
是颜色美。第二句运用比喻的手法，把流云比作 锦缎。

文章第四自然段：

1
）这一段的构段方式是总分（先概括 后具体）
。中心句是：原野热闹非凡。中心词：
热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高 粱、榛树叶子。成片的大豆摇动着豆
荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐 呵呵的演唱。山
坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

2
）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做拟人。
< br>3
）这一自然段运用了比喻和拟人的方法，描写了原野丰收的景象，表达了人们丰收喜
悦 的心情。文成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红
的脸庞，像是在乐呵呵 的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得
像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

3
、
“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄 、一道血红、一道
绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
。这是一个比喻句。 你能再找
几个这种类型的词语吗银灰、血红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、
土黄……

4
、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

秋天的果园热闹非凡。满树的苹 果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿
佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵 地演唱。

5
、练习说话：只有……才……例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
< br>6
、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这
里 的田野、山岭

、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的
宝物来。

7
、课文给你留下了什么印象答：北大荒的秋天真美呀！

8
、课文从哪些方面描写了北大荒的美答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；


原野：
热闹非凡。

第六课《西湖》

1
、
《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的
感情。< br>
2
、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢答：一是明月东升，二是华灯倒
映湖中，三是琴声“悠扬”
。

3
、近义词：犹如
-
宛如
-
好像
-
仿佛


例句：


平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4
、造比喻句。
1
）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。
2
）十五的月亮仿佛
一个 大圆盘。

5
、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）


毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6
、
杭州素有
“人间 天堂”
的美称。
课文中写到得景物有：
连绵起伏的山、
平静的湖面、
、
环湖树、白堤苏堤、三个小岛。

7
、
在这如画的西湖边走一走，
看一看，
怎么不令人心旷神怡呢这是反问句。
换个说法：
在这如画的西湖边走 一走，看一看，真令人心旷神怡。

8
、理解“心旷神怡”
：心情舒畅、精神愉快。

8
、西湖 十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、
南屏晚钟、三潭映月、宝石 流霞、黄龙吐翠。

9
、
“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”
， 杭指“杭州”
。

10
、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》

1
、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美 的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、
透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“ 布达拉宫”
。

2
、拉萨为什么被称为：
“日光城”答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。

3
、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶

4
拉萨日光城


重庆：山城


昆明：春城


哈尔滨：冰城


苏州：姑苏城


南京：石头
城


济南泉城

5
、
“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能 摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝
天可以洗脸”
，这话真是太妙了“。这是一种夸张的写法，拉萨由 于地势与天空更近，
更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触
手可及的境地。
“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。
6
、
“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”
。句子用“白云和蓝天”
“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”
。

第八课《蒲公英》

1
、这是一篇童 话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想
法和做法，结果他们的命运也有不 同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，
要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2
、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。

3
、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。

4
、
ABCC
式词语：金光闪闪



银花朵朵


得意洋洋


议论纷纷

5
、思考：蒲公英种子去了几种地方结果怎样

6
、假如你是太阳公 公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子参考：你们别看那
儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那 并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没
有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去 生长吧。

第九课《三袋麦子》

1
、这是一篇童话故事。讲了土地 爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子
磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保 存好慢慢享用；而小猴把麦子种
下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处 理方式，结
果是不一样的。

2
、
本文运用了对比手法，
生 动刻画了人物形象。
小猪：
憨厚可爱。

小牛：
勤俭节约



小