小学三年级上册语文每课知识点全册

2021年1月22日发(作者：水桓)
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三年级上册语文知识点

第一课《让我们荡起双桨》

1
、
《让我们荡起双桨》是一首儿童歌 曲的歌词，是影片《祖国的花朵》
中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课< br>余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、
热爱祖国的真挚感情。

2
、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在
党的阳光下 的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和
祖国人民的感激之情。

3< br>、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎
着太阳的意思是少先队员的心 向着共产党，表达了共产党带来了光明
和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小
朋友，听他们唱歌吗？为什么这 样说？

答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为 小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5
、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安 排下幸福生活？”中谁指的是
社会主义祖国。

6
、我问你亲爱的伙伴，是谁 给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知
道是谁吗？为什么这样问？

答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

7
、“小船儿轻轻飘荡在 水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌
词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？

答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》

1
、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。


惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出
了山崩地裂的声音。意味深长：含 义深刻，耐人寻味。

2
、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中 寻找正
确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生
活实践中学。

3
、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？

答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背
字典上的解释。

4
、嚷（
r
ǎ
ng
）起来

5
、学会用“不仅……还……”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6
、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）

答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》

1
、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2
、
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
远上的意思是向山的远处伸展。
句意：深秋时节 ，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白
云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3
、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我
喜欢这深秋的枫 林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中 “霜叶红于二月
花”运用了对比的修辞手法。

4
、月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖
息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、 晃动
的渔火陪伴着我，难以入眠。

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5
、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意 思。
句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，
传到船上来。

6
、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫
林景色，描绘了 一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋
色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

7
、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜
天、残月、 江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一
幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。 泊：停船靠
岸。





到：送到，传到。

8
、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》

第四课《做一片美的叶子》

1
、这是一篇散文诗
,
作者金 波通过描写大树的外形美和内在美，启迪
我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。

2
、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
相同的工作指的是：把 阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3
、

文章第六自然段：绿叶为 大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏
天的时候，
叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日 飘零
-------
回归大树底下的根。

1
）这一段作者是按照春 夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别
是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2
）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意
思：叶落归根。

3
）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？

答：赞扬了叶子的 内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有
了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4
、
“为了我们的大树，
做一片美得叶子吧”
中大树指的是我们的生 活、
社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

5
、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？

答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

6
、

假如你就是大树上那片美丽的叶子，
你会想些什么？你会对大树、
对人们说些什么？< br>
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个整体，
是大树给了我生 存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，
希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为 我们生活的这棵
大树作出贡献。

第五课《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大
荒是个美丽富饶的地方。表达了 作者的热爱之情。

2
、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发 出哗
啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。
山坡上、大路边，村 子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人
们的心也给燃烧起来了

1
） 这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：
热闹非凡。具体从三个方面来描写的： 大豆、高梁和榛树叶子。

2
）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的 ，这种写法
叫做拟人。

3
）表达了人们喜悦的心情。

3
、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、
一道血红、一道绛紫，就像 是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦
缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰 、血
红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……

4
、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

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秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香
蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵
地演唱。

5
、练习说话：只有……才……

例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6
、背诵：生活在这里的 人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地
黄金的九月，这里的田野、山岭

、江河，连同那茫茫的草甸子都会在
这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7
、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8
、课文从哪些方面描写了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；

原野：热闹非凡。

第六课《西湖》

1
、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了 作者热爱祖
国、热爱自然的感情。

2
、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？

答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。

3
、近义词： 犹如
-
宛如
-
好像
-
仿佛

例句：

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4
、造比喻句。

1
）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。

2
）十五的月亮仿佛一个大圆盘。

5
、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）







毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映
日荷花别样红。

6
、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的
山、平静的湖面、、环湖树 、白堤苏堤、三个小岛。

7
、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神 怡呢？（把
句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心
旷神怡呀。
8
、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

8
、西湖十 景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观
鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流 霞、黄龙吐翠。

9
、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

10
、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》
< br>1
、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉
萨天空的湛蓝、透 亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中
插图上的建筑叫“布达拉宫”。

2
、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充
足。

3
、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶
4
、< br>拉萨：
日光城






重庆：
山城





昆明：
春城



哈
尔滨：冰城



苏州：姑苏城






南京：石头城




济南：泉城

5< br>、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有
人说“掬一捧蓝天可以洗脸” ，这话真是太妙了“。

这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉
到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到

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触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水
的美妙境地。
< br>6
、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草
地的对照，湛蓝的 天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草
地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。
第八课《蒲公英》

1
、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公 英种子对太阳公公的
嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们
做事不 要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2
、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。

3
、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。

4
、
ABCC
式词语：金光闪闪

银花朵朵

得意洋洋

议论纷纷

5
、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？

6
、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？


参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合
你们生长，落到沙漠和湖泊， 不仅没有财富和快乐，而且还会使你们
丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。

第九课《三袋麦子》

1
、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴 、小牛各一袋麦
子。小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保
存好慢慢享 用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结 果是不一样的。

2
、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。

小猪：憨厚可爱。

小牛：勤俭节约

小猴：聪明能干

3
、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。

4
、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？

参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。


小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。

5
、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）

6
、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？

提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文《小猴卖烧饼》。

第十课《哪吒闹海》

1
、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒 为民着想，不畏
强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。

2
、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。

3
、课文按事情发展顺序讲述故事。

4
、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀

二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。

三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出

5
、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。

兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

第十一课《第八次》

1
、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇
抗击侵略军，但屡战屡败 ，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启
发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的 胜利。
体会到布鲁斯的屡败屡战，不懈斗争、百折不挠的精神。

2
、布鲁斯 终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继
续努力。

3
、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网，其余略写。

第十二课《卧薪尝胆》