明天就出发相亲相爱一家人教案

2021年1月22日发(作者：details是什么意思)
“相亲相爱一家人”
（教案）

一、教学目标
：

1
、

知识目标

了解家庭的一般概况，
明白家的 真正含义；
认识到子女与父母的关系不可选择；
了解父母的
特点以及对子女的付出；< br>学会孝敬父母；
了解与父母产生矛盾的原因，
以及与父母沟通的基
本要领。
2
、

能力目标

认识自己家庭的能力
；< br>通过
活动
锻炼学生与家长沟通的能力，
培养学生运用知识和分析判断
的 能力；
正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；
学会遇到事情和父母沟
通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。



3
、

情感态度与价值观目标


爱自己的家、< br>热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；
通过教学使学生认识到每个家庭成员
的责任，< br>并承担起自己的对家庭的责任，
培养学生权利与义务的意识；
感受父母对自己的爱
心和抚育，
尊重父母的劳动和情感；
崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，
正确
对待父母教育的情感。



二、
教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。


三、教学时数：两课时（
90
分钟）


四、课前准备：

1
、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》
）< br>、视频（公益广告２则）
、事例等材料。

2
、活动材料准备：篮球
2
个，铅笔
6
支。


五、教学方法
：讨论法、讲授法、活动法


六、教学过程：

（一）认识家庭（
10
分钟）

1
、

导语



每个人都有自己的家 ，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、
家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自 己的家，爱自己的父母。

2
、
请学生自己阅读教材本课第
4
页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请
2-3
个学生
回答）教师总结：只要是 家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：
“家，是我们常常在
不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关
系结合成的亲属生活组织 。家里有亲人，
家中有亲情。
”
（同学们可以看看书，了解下家庭关
系的确立 和家庭的结构。
）

（二）体谅父母（
30
分钟）

1
、导入（
8
分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要 的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基
于血缘关系。生命是父母给予的，这种关 系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天
然生成的最自然的一种亲情。

播放 广告
（不是离不开手机，
是离不开你）
——离家之后，
想家，
其实更 多地是在思念父母。

请
2-3
个学生谈谈自己的父母
（父母的生日 ？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么
或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2
、了解父母为家庭做的贡献（
7
分钟）

让学生完成
PPT
上的表格（教材
8
页上的表格稍作改动）
，让学生了解父母在 家庭中承担的
责任，体谅他们的辛苦。
（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做 了大多数
的举手。
）

3
、活动：角色体验（
15
分钟）

活动目的：
通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。

活动准备
:
篮球
4
个，铅笔
12
只
< br>活动过程：
（
1
）每班各选一名代表（男女生都可以）
，体验怀孕时的 妈妈。

（
2
）
让同学将篮球放在肚中，
要求同学每人必须 去捡地下的
3
支铅笔，
不可直接
弯下腰去捡，
要想象着自己肚子里是 个小生命，
因此不可有太大的动作，
也
不能窝住他。


（
3
）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。


（
4
）
教师总结：
我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做 起来都觉得辛
苦，
可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，
但我们的妈妈却都做 到
了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做
的许多事情我们的 同学可能也都做不到，
由此可见我们的父母为了我们真是
付出的太多，所以，我们理所应该学会 理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（
10
分钟）

（
1
）播放歌曲《天亮了》
，讲述这首歌背后的故事。
（
5
分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，
下面我们再来通过一首歌 曲来感受一下父
母对我们的爱。

1999
年
10
月
3
日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，
36
名乘客中有
1 4
位