normalization-
英语阅读教学的国内外研究综述
关于英语阅读教学的国内外研究很多
,并且也取得了很多非常有影晌力的成果
,
下文将就英语
阅读教学在国内外的研究进 行详细的说明。
(
一
)
英语阅读教学的国外研究现状
< br>在国外
,
英语阅读教学受到了高度的重视
,
取得了很多的成果
,
其中
Robert.
M.
Gay(1
犯
6
年)
提出的通过阅读教写作
,
将读写结合于英语阅读教学中
;
在< br>1967
年学者
Goodman
提出了有
名的
Mod el
of
Reading
即
也理语言阅读模式
< br>该一模式也被称作是
种自上而下的阅读模式
:
在上个世纪六十年代,Pattern-Model
在课堂上出现了
,
这是将读写教学结合
,
用读写引导阅读的英语阅读教学模式
;
在
1977
年学
Ru mhart
提出了
an
Intera
如
ve
Mod el
of
Reading
。即相互作用阅读理论
;
在
198 0
年学者
Stanovkh
提出了
Interactive- Compensation
Model
of
hdividual
D ifferences
即阅读能力
的交互补偿模式
:
接着是在巧
83
年由学者
Carrel
和
Eisterhold
共同提出的
Theory
即现在很有名的图式理论
;
在上个世纪
90
年 代保罗等提出将批判性思维教学引入到高中英语
阅读教学中
,
其后便有许多学者进行相 关研究
;Wmiam
Grabe
和
Fredricka.
r
在
《阅
读与教学一书》
中
,
英语词块的方法被引入到英语阅读教学中 并取得了显着效果
;1990
年
,
学者
O
’
Mal ky
和学者
Chamot
提出了几种具有代表性的词汇教学策略
,
包 括元认知策略、认知策
略、
情感策略等等
;1995
年学者
Stof fer
提出了关于词汇的记忆应当强调语境的真实性
,
因为巧
有这样才能有助 于词汇的学习
;2002
年
,
学者
Nagy
和学者
Sokmen
分别提出了隐性词汇教学
与显性词汇教学的方法
,
前者认为词汇 教学要依靠语境
,
而后者则认为要将词汇进行单个的记
忆
;
同年,
学者
Lee
在西班牙对某学校一个年级的学生进行任务型英语教学实验
,
发现任务型
教学方法能够有效地提高学生的英语能力
;2007
年
,
学者
Bill
Van
Patten
指出通过交
流或者互动 的方法可
W
有效地促进语言学习者对于语言的进一步理解
;
同年
,< br>学者
Jane
Willis
和学者
Dave
WiUis
在其著作
公〇喊庶
sA-
公知麟
中提出了任务型英语教学 方法
实施的基本框躲这一框架的提出对该方法的进一步发展有很好的促进作化该
W
后也 有很多
学者进行英语教学的研究
,
其中最有代表性的方法有
;
任务型 的教学方法、
基于内容的教学方
法和整体型教学方法。但这些方法大多集中于词汇教学或者高校 学生的英语阅读教学等
,
其
中关于高中生英语阅读教学的研究较少
,
主要是关于概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的
随用。因此本文就该课题进行研究。
(
二
)
英语阅读教学的国内研究现状
近年来
,< br>国内关于英语阅读教学的研究层出不穷
,
也涌现出了一些在相关研究领域较为突出
的学者
:
在
2009
年
,
学者赵云丽从不同的研究视角出 发将我国学者对英语阅读教学的研究内
容大致分为四个方面
:
第一个方面是从英语阅读 教学和阅读模式理论方面进行研究的
;
第二
方面是从语篇学的角度对英语阅读教学进行 研究的
;
第
H
个方面是从语用学的角度来对英语
阅读教学进行研究的
;
第四个方面是从多媒体网络和英语阅读教学的角度进行分析研究的。
同年
,
学者石芳就英语词块在高中英语阅读教学中的应用进行了研究
,
证明了英语词块对英< br>语阅读具有促进作用
,
这一研究结果对英语阅读教学具有很大的帮助
;
同年
,
学者陈海燕调查
分析了当前阅读教学的难点
,
在于如何超越语 言因素的表层
,
引导学生理解语言信息所传达
的深层涵义
,
从而达到 帮助学生提高阅读的深度和语言领悟能力
,
促进阅读效果有积极作用
;
在
2010
年
,
学者万菊花通过分析了我国近
10
年来 在主要的
9
种核也期刊上发表的关于英语
阅读教学方面研究的共
150
余篇论文
,
将其总结分类认为这些文章研究的主要内容主要涉及
两个方面
:
大约有
45%
的文章主要涉及的研究内容是将现代语言学运用于英语阅读教学中
,
并且大多数是将英语阅读教学作为文章的论述目的
,
在这些文章中主要运用的现代 语言理论
有认知也理学、语篇分析、图式理论、语用理论、跨文化理论和其他理论
,
其 所占比例分别
normalization-
normalization-
normalization-
normalization-
normalization-
normalization-
normalization-
normalization-
本文更新与2021-01-22 01:44，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/547467.html