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文化参赞2017年全国职业院校技能大赛英语口语项目方案申报书

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 01:46
tags:

gamer-

2021年1月22日发(作者:private什么意思)
2017
年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案申报书



赛项名称:


英语口语







赛项组别:


中职组

















高职组



专业大类:












文化教育类















方案设计专家组组长:









吴树敬












专家组组长手机:


















方案申报单位(盖章)






中国职业技术教育学会教学工作委员会



教育部职业院校外语类专业教学指导委员会











高等学校英语应用能力考试委员会



方案申报负责人:














闵阅














联系手机:
























邮箱号码:

















通讯地址:

北京市朝阳区惠新东街
4
号富盛大厦
22



邮政编码:


















100029













申报日期:













2016

8

29










目录

一、赛项名称

.............................................
3
二、赛项申报专家组

.......................................
4
三、赛项目的

.............................................
5
四、赛项设计原则

.........................................
7
五、赛项方案的特色与创新点

...............................
8
六、竞赛内容简介(须附英文对照简介)

....................
11
七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛)
......
13
八、竞赛时间安排与流程

..................................
14
九、竞赛试题

............................................
16
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则

................
20
十一、奖项设置

..........................................
24
十二、技术规范

..........................................
24
十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求
............
24
十四、安全保障

..........................................
26
十五、经费概算

..........................................
27
十六、比赛组织与管理

....................................
28
十七、教学资源转化建设方案

..............................
29
十八、筹备工作进度时间表

................................
29
十九、裁判人员建议

......................................
30
二十、赛题公开承诺

......................................
31
二十一、其他

.............................
错误
!
未定义书签。
2017
年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案

一、赛项名称

(一)赛项名称

2017
年全国职业院校技能大赛高职组“高教社”杯英语

口语


(二)压题彩照















(三)赛项归属产业类型

现代服务业


(四)赛项归属专业大类

文化教育类


二、赛项申报专家组


姓名

单位

安晓灿

中国职教学会
教学工作委员
会外语教学研
究会

贺雪娟

长沙民政职业
技术学院外语
学院

郑仰成

山西大学工程
学院

刘鸿章

高等学校英语
应用能力考试
委员会

孔庆炎

高等学校英语
应用能力考试
委员会

刘立新

教育部职业技
术教育中心研
究所

吴树敬

北京理工大学
珠海学院

刘黛琳

教育部职业院
校外语类专业
教学指导委员
会、国家开放
大学

常红梅

北京经济管理
职业学院

査卫平

高等教育出版


老青

北京青年政治
学院

职务
/
年龄

职称

英语教学

主任
62
委员

专业

手机号码


邮箱


英语教学

院长、
教授

英语教学

副院
长、



英语测试

主任、
教授

54


58


84


英语教学

顾问、
教授

职业教育

教授

82


49


英语教育

教授

63


英语教育

主任
委员、
教授

66


英语教学

副院
长、



英语教育

副总
编辑

英语教学

英语
系主


4
50


58


53



胡海英

浙江商业职业
技术学院

李恩亮

江苏海事职业
技术学院

胡海英

浙江商业职业
技术学院

英语教育

外国
语学
院院


英语教学

基础
部主


英语教育

外国
语学
院院


52


50


52



三、赛项目的

本赛项旨在:

(

)
提 升国家职业教育外语教学的实力,
深入实施大力发展
职业教育的国家战略,加快我国职业教育在 国际舞台的传播能
力,
努力提高我国职业教育的国际竞争力,
促进国际职教领域的交流、互鉴。

(

)
提高国内高职高专学生的英语交际能力,
并为高职英语
教育领域的专家、
教师和管理者搭建一个交流英语教学经验、

索英语教学改革的平台。

1.
紧抓高职英语核心技能,实现竞赛公开、公平、公正

以口语为集中体现 形式的英语语言交际能力和涉外职场业
务交际能力是高职英语教学应用于实际职场环境的核心技能,
是唯一具备竞赛可行性的技能抓手。
以口语为竞赛核心,
可以全
面辐射 听力、阅读、写作、文化背景等教学内容,更能为参赛者
提供集中展现英语学习成果的竞赛平台,
以公开、
透明的竞赛形
式,
有效引入多方现场监督机制,
可以进一步保证成 绩评定的公
平、公正。

5

2.
以新技术、
新 思维为导向,
进一步贯彻国务院、
教育部以
及职教工作会议精神,实现以赛促学、以赛 促教、以赛促建

为进一步响应
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》

全国职教工作会议精神以及习近平总书记对职教发展的重要指
示,强化学生职场环境下的语言 应用能力培养,承办单位拟以
“‘互联网
+
’职业教育英语教学”的思想为指导,以网 络平台
与移动终端相结合的新技术为基础,
以受众的广泛性为目标,

造性的 宣传和建设英语口语赛项,力图通过承办单位的各项努
力,
使本赛项能够在最大程度上体现教育 信息化时代职业教育英
语教学的特色。
赛项设计围绕英语口语这一核心技能,
在充分考
虑用人单位的实际岗位需求和院校教学实际特点的基础上,
融入
对听力、阅读等辅助技 能的考查,将专业教授、行业企业专家和
外籍教育专家纳入裁判队伍,
力求服务专业建设,探索英语教学
改革。

3.
对接产业发展需求,还原职场任务设置和能力要求

职业教育服务于产业 升级,促使“中国制造”的国际形象更
多走向“优质制造”、“精品制造”,各行业都需要更多具备优< br>秀国际交流能力的人才。
本赛项以服务经济发展、
对接产业需求、
促进教学改革 、
提高学生英语技能水平为目标,
在赛项环节的设
计中充分体现职业教育“学中做、做 中学”的教学特点,注重考
核学生从所学到所用的有效迁移,
注重体现职业岗位需求,
注重
课堂知识与岗位实践的紧密衔接,
以人才培养对接用人需求为切
入点,
充 分还原真实职场环境中的任务形式、
业务规范和质量要
求,以促进专业与产业、课程与岗位、教 材与技能的对接。

6

4.
依托大赛建立英语教学平台,实现竞赛资源转化

通过十余年的竞赛积累 与专门研究,本赛项将依托专业教
授、用人单位、承办院校、教育部中国大学生在线网和高等教育
出版社,整合大赛使用的企业实际语料,充分引入各行业、企业
资源,
共同开发高职高专英语 在线学习平台、
测试平台和试题库
系统。

5.
围绕大赛开展研究活动,服务高职外语教学

本赛项将充分利用大赛专家 资源,
围绕赛程举办一系列教学
研究活动,包括:各省指导教师口语教学经验交流会、高职高专
公共外语教学改革研讨会、高职高专行业英语课程建设研讨会、
高职高专数字化辅助教学研讨会 等。
赛项还将依托中国职教学会
教学工作委员会、高职高专英语教指委、
《中国外语》 专业核心
期刊等资源,
协助教师开展深入的教学研究活动,
形成研究成果。

赛项承办单位还将以
2004-2016
年本赛项的真实赛事材料
为基础,聘 请优秀专家学者和一线高职骨干教师共同成立科研
组,科学的分析方法,不同的分析维度,剖析大赛的真 实案例,
旨在形成严谨、完善的赛项专项报告,供不同地区、不同院校的
高职外语教学参考使用 。

通过以上努力,真正使大赛服务于高职院校师生的教与学,
达到以赛促教的目的。


四、赛项设计原则

(一)赛项设计坚持公平、公开、公正,确保本赛项的进行
安全、有序;

7

(二)
赛项设计着眼英语口语赛项关联职业岗位面广,
外语
类人才 需求量大,
职业院校开设专业点多和公共课辐射范围大等
特点,
注重体现英语口语作为 竞赛内容对应多种涉外职业岗位或
岗位群,
体现专业核心能力与核心知识,
涵盖丰富的 专业知识与
专业技能点等特点;

(三)
赛项各项规程与细节均面向职场情景 设计,
经过十二
届比赛的打磨,各环节及规程均完整、成熟。


五、赛项方案的特色与创新点

(一)竞赛理念设计的特色与创新

1.
贯彻职教战略,
搭建交流平台。
通过给全国高职高专院校
的师生搭建一个 高水准的英语口语技能竞技与切磋的平台,
引导
英语教学改革朝着贯彻《教学基本要求》的方向 发展,彻底改变
传统的

“一本书、一支笔、一张嘴”的教学模式与方法,促进
英语课程教学内容和模式的改革,
实现课堂教学与就业岗位的对
接;

2.
树立职教外语新形象,
点燃师生教学新热情。
赛项带给职
教英语教学的不仅仅 师奖杯和奖状,
还激发全国职业院校对于教
育英语教学改革进行更深层次的思考。
大赛 获奖选手的培养经验
不仅是职教外语教学的成功案例,还可以向更多的专业进行推
广。

3.
展现高职学生风貌,
创造服务就业途径。
本赛项搭建了学
校和用 人单位之间的桥梁,
旨在展现高职院校学生积极向上的精
神风貌、
良好的职业素养和娴 熟的英语口语技能,
对于学生就业
8

起到了催化的作用,
并且通 过更多媒介宣传了我国高等职业教育
的办学理念和改革成果。

(二)竞赛内容设计的特色与创新

在高等职业教育中,
英语作为培养学生职 业技能和人文素质
的基础课程之一,
其重要性是不言而喻的。
本赛项旨在培养高职学生的英语实践运用能力,充分利用行业、企业一手语料,还原
真实职场环境,
并创新性地 引入了开放的命题设计,
增加了要求
选手自由发挥、灵活应变、有效合作的比赛环节:

1.
“职场考验”环节

内容设计:
参赛选手抽签组成
4- 5
人的小组,
就共同完成某
一职场任务涉及的不同角色进行任务分解和内容阐释。
能力考核:
考察选手的团队协作能力,
这是高职学生在学校
以及未来职 场中不可或缺的技能。

2.
“职场陈述”环节

内容设计:
参赛者抽取一幅反映行业
/
企业业务发展或社会、
经济等热点问题的统计图表或图片 ,
根据给出的说明,
在充分理
解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述 。

能力考核:
考核参赛选手在限定时间内理解常用的图表,

住图 表提供的主要信息,
并针对性地进行口头描述和观点阐述的
能力。
同时,
这一 环节也要求参赛选手必须了解有关社会经济发
展和科技进步的最新信息和动态,
具备较强的识图 能力和组织语
言的应用能力。

3.
“情景交流”环节

内容设计:
参赛者抽取一个职场情景题目,
根据题目的要求
9
< br>扮演其中的一个角色,
与外籍主试官进行一对一的现场问答。

容涉及现代社会 生活、经济、新技术的应用等。

能力考核:
考核参赛选手在职场上与英语国家人士进 行口语
交际的能力。
最大程度地还原交际语境,
选手除了需具备较强的
听说技 能之外,
还要了解社会生活、
经济和科技进步的最新动态。

4.
“正反辩论”环节

内容设计:参赛选手根据抽签结果分正、反两方,就 某一职
业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。

能力考核:综合考查学生的思辨能力和语言综合运用能力。

(三)竞赛影响深远,求实求新,以赛促教

比赛从
2004
年起截 止到
2016
年,
已成功举办了
12
届。
2011
年起正式成为“全国职业院校技能大赛”高职组的赛项之一,同
时也是唯一的高职组语言类赛项。
赛事的成功举办不断推进全国
高职高专英语教学改革的进程与力度,
更为未来高职高专英语教
育教学改革和发展的注入无限动力。

由于大赛涉及众多省份,
全国各级教育 主管部门和各高职高
专院校领导和师生的高度重视;
在比赛中夺魁的众多选手又鼓励
着 高职院校的英语教学,促进各级领导、学校、教师和学生积极
开展更多形式的外语教学改革和创新。天津市教育委员会、
福建
省教育厅、
安徽省教育厅、
安徽省水利厅均给予 了本项赛事巨大
的支持和帮助,
大赛期间更有全国各地的众多观摩团到现场体验
(如云 南省教育厅副厅长带队观摩团、湖南省教育厅带队观摩
团、北京市教育委员会带队观摩团等)观摩大赛, 并将大赛精神
带回各省市,形成新的促进外语教学和改革的动力。

10


六、竞赛内容简介(须附英文对照简介)

个人赛。
分非英语专业 组和英语专业组两个组别。
通过职场
考验、职场陈述、情景交流和正反辩论等方式,考查参赛者 的日
常英语交际能力和涉外职场业务交际能力。(
This is an
individual competition. Non-English majors and English
majors are registered as two different groups who will
compete only within its own group. Through Role-play,
Presentation,
Interview
and
PK
sections,
contestants
will
show
their
English
communication
ability
in
the
atmosphere
of daily communication and foreign business affairs.



竞赛项目

中文描述

参赛者抽签分组,

过任务 解构和语言
描述,
共同完成一项
职场任务。
本环节封
英文描述

Contestants are randomly divided
into
groups
to
fulfill
a
group
task.
Each
group
make
a
preparation
for
60
minutes
in
a
closed
environment.
The
time for each group

s performance
should
be
8
or
10
minutes
separately
depending on the number of group
members (8 minutes for a
职场考验

Role-play
闭备赛,
备赛时间为
60
分钟。
每组 比赛时
间根据组员人数差
异分别为
8
分钟和
10
分钟。
4
人组
8
分钟,
4-contestant group and 10 minutes
5
人组
10
分钟)。

for a 5-contestant group.)
11

参赛者 抽取一幅统
计图表或图片,
根据
给出的说明,
对其进
行口头描述和观 点
职场描述

阐述。
本环节同“情
Presentatio
景交流”环节合并
n
进行封闭备赛,
备赛
时间为
15
分钟。
每位
选手在 本环节的比
赛时间为
3
分钟。

参赛者抽取一个场
Contestant gives a presentation,
with one's own understanding and
opinion, based on the statement of
a chart or graph randomly picked up
from
the
task
bank.
Each
contestant
makes an altogether 15 minutes
preparation
for
both
the
section
of
“Presentation” and that of
“Interview”. Each contestant’s
performance lasts 3 minutes.
Contestant answers questions from
景,
根据题目的要求
the Question Master by playing one
扮演其中的一个角
of
the
roles
in
a
situation
randomly
色,
与外籍主试官进
picked up from the bank. Each
行一对一的现场问
情景交流

答。
本环节同“职场
Interview
描述”环节合并进
section of “Presentation” and
行封闭备赛,
备赛时
that of “Interview”. Each
间为
15
分钟。
每位选
contestant’s performance lasts 3
手在本环节的比赛
minutes.
时间为
3
分钟。

minutes preparation for both the
contestant makes an altogether 15
12

参赛者根据抽签结
果分正、
反两方,

某 一职业领域或社
会热点问题进行现
场即席辩论。
本环节
封闭备赛,
备 赛时间
正反辩论

PK
Contestant conducts a one-on-one
debate based on the standpoint
randomly picked up from the debate
bank. Each contestant makes a

10
分钟。比赛时,
10-minute preparation for this
正反方选手各自的
陈述时间不超过
1

钟,两人交互辩论时
间不超过
3
分钟(本
环节每组选手比赛
总时长不 超过
5

钟)。

section
in
a
closed
environment.
The
whole debating performance of each
pair lasts 5 minutes (including a
1-minute
presentation
for
either
of
the pair and a 3-minute debate).

七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛)

本赛项为个人赛。原则上每 省、市、自治区选派
2
名选手参
赛,
其中一名选手参加非英语专业组比赛,< br>另一名选手参加英语
专业组比赛。参赛者抽取题目,根据相关要求用英语进行比赛。
每名 选手不超过
1
名指导教师;参赛选手与指导教师的对应关系
一旦确定不得随意改变。< br>
本赛项为经过初赛和复赛阶段
(含海选阶段)
后选拔出来的
13

选手之间进行的比赛。
半决赛阶段选出非英语专业组和英语专业
组各前10
名选手,共计约
20
名选手进入决赛。

半决赛将全程进行 同步网路直播。
观众可以通过教育部中国
大学生在线网



和中国外语网
()
的同步网络直播。

决赛阶段的比赛也将在上述两个网站进 行全程网络直播。

赛由半决赛所决出的
20
名选手(英语专业组和非英语专 业组各
10
名)参加,最终评出各种奖项并颁发相应证书。


八、竞赛时间安排与流程

时间安排与全国职业院校技能大赛其他赛事同步,
在决赛前
安排半决赛及彩排,半决赛为期一天半、彩排半天、决赛半天。
拟定安排与流程如下( 以比赛公布的具体时间为准):


















8:00

8:30
半决赛开幕式

英语专业组
“职场
考验”环节比赛

非英语专业组
“职
场考验”
环节比赛

非英语专业组
“职
场描述”

“情景
14

30
分钟




8:30

10:00

90
分钟




10:00

11:30

90
分钟

13:30

17:00

210
分钟


交流”环节比赛

英语专业组
“职场



8:30

12:00
描述”

“情景交
流”环节比赛


210
分钟










14:30

17:00
决赛彩排


150
分钟

8:00

8:30
决赛开幕式

英语专业组
“职场

30
分钟

8:30

10:00
描述”

“情景交
流”环节比赛

非英语专业组
“职

90
分钟

10:00

11:30
场描述”

“情景
交流”环节比赛

英语专业组
“正反

90
分钟

11:30

11:45
辩论”环节比赛
(两组选手)

非英语专业组
“正

15
分钟

11:45

12:00
反辩论”
环节比赛
(两组选手)


15
分钟

12:00

12:30
颁奖及闭幕式


30
分钟




15

gamer-


gamer-


gamer-


gamer-


gamer-


gamer-


gamer-


gamer-



本文更新与2021-01-22 01:46,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/547479.html

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