如冰B11(衣娜)七年级英语听说课教学案例

2021年1月22日发(作者：sneaker是什么意思)
七年级英语听说课教学案例

——一般现在时第三人称单数做主语的一般疑
问句第一课时

南宁市第四中学

衣娜

一、教材分析

本节课教 材为外研版英语七年级上册，
教学内容是第六模块第一单元听说课第一
课时，课题
Do es
it
eat
meat?
本模块以“动物”为话题，有利于激发学 生的学习兴
趣。本课以两个对话为载体，以听说读活动为主，写的活动为辅，帮助学生掌握一般
现在时第三人称单数做主语的一般疑问句及其回答。

二、学情分析

初一年 级学生性格活泼，好动好玩，但学习基础相对薄弱，能力参差不齐。对于
一些生词和许多句子不能正确的 发音和朗读。

三、教学目标

（一）知识目标：

1.
生词短语
: bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra,
zoo, guide, animal, dangerous,
plant, tall, leaf (pl. leaves), bamboo, cute,
grass.
2.
句型：—
Does it
…
?
—
Yes, it does. / No, it doesn
’
t.
（二）能力目标：

1.
能够听懂介绍动物的对话，并在听力中找出细节信息。

2.
能够谈论并介绍动物。

（三）情感目标：

1.
热爱动物，懂得保护动物

2.
积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.
掌握
19
个生词，句型：
Does it
…
? Yes, it does./No, it doesn
’
t.
2.
能听懂介绍动物的对话，在听力中找出细节信息。

（二）教学难点

运用课文对话的语言结构谈论自己喜欢的动物。

五、教学方法及策略

任务型教学法，归纳法，
Bottom up
教学策略。

六、教学过程






1




教学环节

教学环节

预设学生行为

设计意图

激活话题，
了解学

环节一：

引入话题“说说你知
情。发散“动物”
头脑风暴


道的动物”
。

说出较简单的动物名称。

话题的词汇，
挖掘
知识迁移

T
：

Do you know any
Ss:

cat, dog, tiger, lion
…

学生的潜力，
迁移
1
’

animals?
学
生
已
有
知
识
经验，
为新知识的学
习做好铺垫。

环节二：

图、文结合，教授目
学习新词（由图过渡到文
以旧引新，
标词汇。

字，
易于新知识的掌握，
也
激起学习兴趣，
明
学习新词
T
：
Teach new words.
较容易吸引低年级学生的
确学习目标。

2
’


注意力）

环节三：

通过多幅动物图片与
Guess the animal and
句型展示，
对应的食物展示，引
complete the sentences.
强化词汇，
熟悉句
语言铺垫。

出句型
Does it
…？及
根据被遮掩的图片猜动物，
型

6
’

其回答。

并将句子补充完整。

利用问题过渡，提出
利用学案做听力练习。

任务：学习用英语描
1.
勾出听到的词汇。
Listen
1.
利用问题过渡，
环节四：

述自己喜欢的动物。
and check (
√
) the animals
强
调
句
型
和
话
题
泛听
（短对
营
造
听
力的
语
言
环
you hear.
内容。

话）

境。
Task: Learn to tell
2.
听对话，
回答问题。
Listen
2.
明确学习目
标
,
4
’

something
about
your
again and answer the
提出学习任务。

favorite animals.
questions.

3.
训练听力。


3.
朗读听力原文。

（个体——全体）

1.
听 对话，看图片。将所听
到的动物与它所吃的食物
用
图
片
转
换
所
听
环节五：

营造听力的语言环

配对。
（图
-
到的信息，
助于学
精听
（长对
境。
Wel come to
图）
Listen and
生理解。
降低英文
话）

Beijing Zoo.
The
match the animals with the
food.
—
—
中
文
—
—
再
8
’

zoo has many kinds of
英
文
的
典
型
中
式
animals
.


2.
将连线内容写到表格中。
（图
-
文）
Write down the
英
语
学
习
思
维
模
food in the table.




式的影响。


2
根据听力内容拓展句
子，重复练习一般现
环节六：

在时第三人称单数作
听后练

主语的一般疑问句。
2
’

根据句子呈现的规
律，再引导学生小结
语法知识。

1.
拓 展听力环节中的表格
内容，
连词成句。
根据句子
组成部分小结语法知识——一般现在时第三人称单
数作主语的一般疑问句。

2.
根据多幅图片操练句型。

1.
归纳法，呈现语
法的
规
律
，
并
小
结。
练习强化知识
点。

2.
升华情感，提高
保护动物的意识。


3