诡计的意思英语教学质量分析报告(10-11第一学期)

2021年1月22日发(作者：整洁的英文)




2010
—
2011
学年度第一学期教学质量分析报告












大次洛小学

2011
年
1
月






2010
—
2011
学年度第一学期教学质量分析报告

一、监控的目的意义

㈠贯彻落实区教委
1123
工作思路，努力提高课堂教学质量。

㈡ 使我校全面、客观的了解学年末检测的整体状况，为新学年调
整策略和措施，进一步提升教学质量提供参 考。

㈢使一线教师了解自身的教学效果，为新学年改进课堂教学策略
提供参考，促进 课改的不断深化，促进学生学业水平的不断提高。

二、监控的内容、方法和对象

㈠监控内容

包含语文、数学、英语、品社、科学共五个学科。基本包括学科
基础知识、基本技能、解决实际问题等领域的内容。

㈡方法

使用区进校的 统一试卷，采取完小统一组织、完小内轮换监考、
轮换阅卷和登统的方式，对全中心校
1
—
6
年级学生进行检测。

三、监控结果分析

㈠总体情况

参与本次质量检测的共
6
个教学班。

表
1
：

全校各学科基本情况统计表


语文

数学

英语

品社

科学

参考

人数

136
136
105
53
52
分数段人数统计

60
分以下

2
4
9


60-69
10
16
11
5
2
70-79
25
30
13
13
7
80-89
44
26
30
21
15
90
分以上

55
58
42
26
31
及格
率

优秀
率

98.53
40.44
97.06
42.65
91.43
40
100
49.06
100
59.62
表
2
：

各年级基本情况统计表

年级

参考

人数

14
17
26
26
27
26
语文

及格
率

优秀
率

数学

及格
率

优秀
率

英语

及格
率



优秀
率



品社

及格
率





优秀
率



50

3.8

科学

及格
率




优秀
率




一

二

三

四

五

六

100
85.71
100
85.71
100
58.82
100
41.18
100
38.46
100
69.23
96.15
76.92
100
92.31
23.08
92.31
15.38
92.59
26.92
100
50
96.20
38.46
80.77
30.77
100
25.93
100
33.33
92.60
25.93
100
96.15
80.77
100
38.46


㈡语文学科测试结果与分析

表
3
：

语文基础知识部分得分状况与情况分析（一）


1.
拼写

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

2.
拼读、选择

字
音
全对

、
得一半分以上

字
型

得一半分以下

全错

3.
观察选择

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

10
4


看图
读音
节选
声母

13
1


挑带
调韵
母

6
8


12
5


选正
确读
音

12
3
2

连成
新字

12
3
2

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

14
人

17
人

26
人

26
人

27
人

26
人

看拼音写词语

18
8


给加
点字
选读
音

25
1







5
17
3
1
看拼
音写
句子

17
8
1

按要
求写
诗句

9
12
4
1
18
9


选错
误读
音

10
17


选择
错误
的字

13
14


15
11
0
0
选正
确读
音

18
8







合计
136
136
78
54
3
1
136
95
38
3

83
40
37
6
1
基本情况分析

基本状况较好。

主要问题在：拼读正确，
书写错误。

主要原因：
学生书写较少，
缺乏练习。

基本状况较好。

主要问题：
重量

的量的读
音个别生掌握不好。

基本状况很好。主要问题
在：挑错不全、对近字分
辨不准、对字形的记忆不
深刻。
主要原因是：积累不够，
不会结合具体语言环境灵
活变通。

表
4
：

语文基础知识部分得分状况与情况分析（二）


1.
组词

字
义
、
词
义
全对

理
得一半分以上

解
得一半分以下

，
全错

字
2.
词语搭配

词
积
累
与
全对

应
得一半分以上

用

得一半分以下

全错

一年级

14
人

二年级

17
人

三年级

26
人

四年级

26
人

五年级

27
人

六年级
26
人

合计

136
基本情况

分析

基本状况较好。

主要问题在：
同音字填
写不完整；组词不正
确。

主要原因是：
平时积累
余练习较少。

画整
体认
读与
三拼
音节

12
2


选对
音节

10
4


形近

同音

组新
字

7
10


补充

词语

14
3


同音

一字
组多
词

9
17


加一
部分

再组
词

9
17


同音

一字
组多
词

11
13
1
1
形近
字组
词

20
5

1
根据
字义
选解
释


12
13
2






形近

同音

组新
字

18
8
0
0
补充

词语

18
8


136
69
63
3
1
109
71
37

1
基本状况较好。

主要问题：选字不完
整。

主要原因是：
平时运用
体验少，积累不够丰
富。

3.
结合语境，
选词填空

读音
节写
笔化

11
3


结合
语境
选词
填空

7
10


多音
字组
词

19
7


同音
字组
词

11
13
1
1
全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

写近
义词
和看
图片
写词
语

9
15
3

根据
意思
写词
语

16
10


136
73
58
4
1
基本状况较好。

主要问题在：
多音字掌
握不准确。

主要原因是：
积累不够
丰富、理解不够透彻。


表
5
：

语文基础知识部分得分状况与情况分析（三）


一
年
二< br>年
三
年
四
年
五
年
六年
级

级

级

级

级

级
26
14
人

17
人

26
人

26
人

27
人

人

按课
按原
默写

词语
默写

文原

文填
古诗

搭配

古诗

文填
空

空


12
16
8
24
15

5
10
14
3
10



3

1



1


照样
结合
子填
第三
补 充
语境
上合
造句


人称
音节

选词
适的
转述

填空

词

8
1
18
20

23
6
16
8


3



5

0



1

0
结合
具体
积累
连线

造句

排序


语境
谚语

组词

13
10
0
10
23

1
7
26
8
4




7





1


搭配
合适
改病




的词
句

语


17
3





23















合计

136
122
75
42
4
1
109
70
33
5
1
110
56
46
7
1
43
20
23


基本状况较好。

主要问题：空题不写。

主要原因：考试时贪玩。

基本情况分析

1
、原文填空

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

2
、改写

基本状况较好。

主要问题在：少数学生书
写错误、丢字。

主要原因是：

学生背诵
不熟练，检查不仔细。

全对

得一半分以上

得一半分以下

句
全错

子

3
、造句

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

4
、修改病句

基本状况一般。

主要问题在：句子排序不
合理。

主要原因是：语言顺序感
不合理。

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

基本状况较好。

主要问题：修改不严密，
错因找不准。

主要原因：对此类题型认
识较少。




表
6
：阅读得分状况与情况分析



二年级

三年级

四年级

五年级

六年级
17
人

26
人

26
人

27
人

26
人
照
样
子
选
字
、
课
内
阅
找中
心
说明方
写句子

画
中
心
读

句
回
答
法及其
句

问题

作用


12
15

6
0
5
11
24
18
20


1
3
6


1

0
根
据
标
根
据
短
课
外
阅

归
纳
短
点
符
号
文
回
答
读

文
主
要
写句子

问题

内容

11
0


21
6
26
23

5


2

0


1

0
合计


基本情况分析

112
33
58
4
1





基本状况一般。

主要问题在：画中心
句不完整；选字不正
确。

主要原因是：对阅读、
理解掌握不到位，分
析能力差。

一

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错


二

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错

表
7
：

习作得分状况及情况分析



全对

得一半分以上

得一半分以下

不得分

二年级

17
人

看
图
写
话

5
12


三年级

四年级

五年级

26
人

26
人

27
人

写
小
动
半命题

感
动
的
物

一件事

10
24

16
2
27






六年级
26
人

游记


26


合计

122
39
83


基本情况分析

基本状况较好。

主要问题在：理解题< br>意，
能按要求写作文，
错别字等方面还存在
问题。

主要原因：
初学作文，
掌握不好。

㈢数学学科测试结果与分析

表
8
：

数学基础知识得分状况与情况分析



看
图
写数

填
空

全对

得一半分以上

得一半分以下

全错


13
1


一
年
级

14
人

二
年
级

17
人

单
位
名称、
进率、
换
算
简
单
乘法

13
4


单
位
换算、
估算、
乘
除
法

2
15


三
年
级

26
人

比
较
大
小、单
位
换算、分
数
的
意义

16
10







四
年
级

26
人

多
位
数
认
识、二
三位
数
乘
除法、
估算

3
20
2
1
近
似
数、编
码、笔
算
乘
法

5
17
4

五
年
级

27
人

六年
级
26
人

合计

136
基本情况

分析

除法
单位
计算、
换算、
保
留
进率、
一
位
分数
小
数
的意
等

义等


11
12
4





3
18
5

分数
与百
分数
互化

6
20
0
0
136
48
64
19
5
70
13
52
4

基本状况较好。

主要问题在：根据
图形填数部分学生
掌握不好。

主要原因是：理解
不够透彻，联系实
际应用、变通不够
充分。


选
择
或

判
全对

断

得一半分以上


得一半分以下


全错


基本状况较好。

主要问题在：分析
数量关系、长正方
体表面积应用。

主要原因是：结合
实际理解、应用、
灵活变通等不够深
入。