刘易斯拐点-
考研专业课考试心理学专业基础综合发展与教育心理学真题
2016
年
(
总分：
100.00
，做题时间：
90
分钟
)
一、
单项选择题
(
总题数：
16
，分数：
48.0 0)
1.
小明嚼口香糖玩时，不慎将
10
元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无 法用手取出，最后在别人建议下用口香
糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素是
_ _____
（分数：
3.00
）
A.
功能固着
√
B.
原型启发
C.
动机
D.
知识表征
解析：
[
解析
]
把某种 功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只
可解决某种问题，因 此在需要用它解决别的问题
(
砸开果壳等
)
的时候，不能打破这种功能固着的 倾向，就
会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口 香糖具有
可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的影响。故本题选
A
。
2.
进行三段论推理时，有时出现错误的结论。例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所 以有些哲学
家是画家。”伍德·沃斯对这种错误推理的解释是
______
（分数：
3.00
）
A.
前提逻辑量词产生“气氛”影响人的结论
√
B.
没有根据前提建立更多的心理模型
C.
在推理中过程中没有集中注意力
D.
个体错误地解释了前提
解析：
[
解析
] < br>三段论推理中，前提所使用的逻辑量词
(
如所有、一些等
)
产生一种“ 气氛”，使人们容易接
受包含有同一逻辑量词的结论，但这一结论不一定正确。题中推理的错误主要是由 于逻辑量词产生的气氛
效应。故本题选
A
。
3.
下列选项中，不属于语言的特征的是
______
（分数：
3.00
）
A.
具有社会性
B.
具有句法规则
C.
有限的词语能产生无限的语句
D.
词语与其所代表的意义的联系是必然的
√
解析：
[
解析
]
语言包括以下特征：①创造性，是指人们使用有限 数量的词语和组合这些词语的规则，便能
产生或理解无限数量的语句；②结构性，是指语言受到规则的限 制，通过一定的语法规则将个别单词组合
成有意义的句子；③指代性，指语言的各种成分都指代一定的事 物或抽象的概念；④社会性与个体性，是
指语言是个体运用语言符号进行的交际活动，
因此具有 社会性；
而语言行为又具有个体的特点；
⑤意义性，
是指每一个词或者句子都有一定的 含义，这种含义能够相互理解和相互交流。但语言符号与其所代表的意
义之间没有必然的、逻辑的联系。 故本题选
D
。
4.
一般认为，口吃属于
______
（分数：
3.00
）
A.
语言理解障碍
B.
语言产生障碍
√
C.
语言知觉障碍
D.
语义加工障碍
解析：
[
解析
]
言 语产生可以分为三个阶段：①词汇选择阶段，也就是说话者根据交流的情景把自己想要表
达的想法或者观 点转变成具体的概念；②语音形式编码阶段，即前面选择好的词条激活跟它对应的的语音
代码；③发音运 动阶段，也就是大脑将音位编码阶段形成的发音动作指令发送给发音运动系统来执行。前
两个阶段均属于 言语计划阶段的过程，而发音运动阶段属于执行阶段，这两个阶段是交互进行的，言语能
力正常，说话者 可以自行调整计划与运动之间的时间关系，如果言语能力有缺陷，就有可能在言语计划和
执行之间出现问 题，导致言语不流畅，如口吃。故本题选
B
。
5.
当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然存在，这个描述对应的概念是
______
（分数：
3.00
）
A.
客体永久性
√
B.
知觉的恒常性
C.
运算
D.
守恒
解析：
[
解析
]
客体永久性也称为物体恒存，是婴儿在感知运动阶 段产生的重要的心理现象。它是指当物体
在婴儿面前消失，婴儿仍旧认为它是存在，并没有消失。故本题 选
A
。
6.
大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高 ，持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的
解释是
______
（分数：
3.00
）
A.
发展过程中具体的记忆发展变化
B.
父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累
C.
随儿童成长，他们可相对使用更多样化的记忆策略
√
D.
对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增加而变得更可靠。
解析：
[
解析
]
弗拉维尔等提出了记忆策略发展的三个阶段：0
～
5
岁，无策略；
5
～
7
岁，不能主动应用 策
略，需要诱导；
10
岁后，主动自觉采用策略。故本题选
C
。
7.
在同伴提名中，受到同伴正向提名较少、负向提名较多的是
______
（分数：
3.00
）
A.
受欢迎儿童
B.
被拒斥儿童
√
C.
有争议儿童
D.
受忽视儿童
解析：
[
解析
]
被拒斥儿童受到同伴正向评价少，负面评价多。故本题选
B
。
8.
特雷恩
(R. Tryon)
的选择性繁殖实验证明了
______
（分数：
3.00
）
A.
可以通过训练改善老鼠的迷盲学习能力
B.
老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关
C.
老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响
√
D.
老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力
解析：
[
解析
]
选择性繁殖主要区别于自然繁殖，是用已知的父本 母本定向培育，该方法主要为了证明基因
的作用。故本题选
C
。
9.
根据屈布勒
-
罗斯
(E. Knbler- Ross)
的观点，死亡应对可以分为五个阶段。这些阶段依次是
______
（分数：
3.00
）
A.
愤怒
-否认
-
抑郁
-
乞求
-
接纳
B.
否认
-
抑郁
-
乞求
-
愤怒
-
接纳
C.
愤怒
-
抑郁
-
否认
-
乞求
-
接纳
D.
否认
-
愤怒
-
乞求
-
抑郁
-
接纳
√
解析：
[
解析
]
临终的状态过程大致可分为五个阶段，即否认阶段 、愤怒阶段、乞求阶段、抑郁阶段、接纳
阶段。故本题选
D
。
10.
下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是
______
（分数：
3.00
）
A.
图式是知识的一种表征方式
√
B.
图式是概括化的动作模式
C.
图式是动作的结构或组织
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