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以多元化办学模式发展职业教育
摘要:
校企联合是目前我国职业院校深化教 育教学改革的重要举措,
应以深化校企合作为抓
手,
推进办学模式的创新,
以 适应战略性支柱产业背景下高素质人才培养的需要。
本文首先
从宏观角度考察了目前我国职业教 育集团化办学模式的概况,
然后对现在我国国内当前校企
联合办学模式进行探讨,最后就校企联 合办学提出希望。
关键词:
校企联合
办学模式
目前,
我国职业教育的普教化、
学科化模式已经在很大程度上得
到改观,并在实践中进行了诸如工学结合、产教结合等全新的尝 试。
现有的经验表明,
校企合作是中职学校改革和发展的必由之路。
然而,
随 着社会形势的快速发展,
原有的简单的校企合作办学模式已经显示
出其局限性,
如何继 续发挥校企合作的巨大功效,
深化校企合作是当
前国内诸多职业院校选择的做法,并显示出了一 定的优越性。
一、当前我国职业院校集团化办学简况
1
、国家关于校企合作、实行集团化办学的相关法规条文
党和国家一直高度 重视职业教育工作。
进入新世纪,
特别是党的十六
大以来,
国务院先后多次召 开或批准召开全国职业教育工作会议,
并
于
2002
年和
2005< br>年两次作出关于大力发展职业教育的决定
【国务院
关于大力推进职业教育改革与发展的决 定》
(
国发
[2002]16
号
)
、
《国务
院关于大力发展职业教育的决定》
(国发
〔
2005
〕
35
号)
】
,
广东省委、
省政府也多次出台相关文件【
《中共广东省委 、广东省人民政府关于
大力发展职业技术教育的决定》
(粤发〔
2006
〕< br>21
号)
、广东省大力
发展职业技术教育实施纲要
(
2006
—
2020
年)
(粤发
〔
2007
〕
11
号)
】
,
明确把职业教育作为我国
(省)
经济社会发展的重 要基础和教育工作
的战略重点,而大力发展职业教育,创新职业教育发展模式,推动校
企合作、 工学结合,鼓励集团化、多元化办学的内容屡见于上述法规
条文之中。
《国务院关于大力发展职 业教育的决定》要求各地要依靠
行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合。
《中 共广
东省委、
广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》
明确指
出要 建立全社会共同参与的多元化办学机制。
积极探索以公有制为主
导、产权明晰、
多种所 有制并存的办学体制。推动优质职业技术院校
创办分校或与薄弱职业技术院校兼并、重组、联合办学。公 办职业技
术院校可以采取联合、连锁、集团化、股份制、与企业和社会力量合
作办学等模式,< br>积极利用各种社会资源吸纳民间资本和境外资金办学。
在去年四月二十二日举行的十一 届全国人大常委会八次会议上,
教育部部长周济所作了《国务院关于职业教育改革与发展情况的报
告》
,
《报告》要求各地进一步深化职业教育体制改革,进一步完善在
国务院领导下 ,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教
育管理体制。完善政府主导、依靠企业、充分发挥 行业作用、社会力
量积极参与、公办与民办共同发展的多元办学格局。支持行业、企业
继续办好 已有的职业院校,
鼓励有条件的企业单独举办或与其他企业、
职业院校联合举办职业教育,切实 保障产学结合、校企合作的实施。
去
年
七
月
公
布
的
《
国
家
中
长
期
教
育
改
革
和
发
展
规
划
纲
要
(
2 010-2020
年)
》
也明确提出要建立健全政府主导、
行业指导、
企业
参与的办学机制,
制定促进校企合作办学法规,
促进校企合作制度化。
去年岁末,为了构建现代职业教育体系,教育部公布一批试点地区,
如北京市、天津市、河北省 、辽宁省等,旨在通过改革职业教育办学
模式、
探索职业教育集团化办学模式,
进一步 提高我国的职业教育水
平。
由此可见,
国家和广东省委、
省政府是 积极鼓励职业教育实行集
团化办学、
多元化办学的。
正是在这些文件的指导下和当地政 府相关
部门的支持下,
全国各地的职教集团犹如雨后春笋般发展起来,
并初
步 显示出了其优越性。应当说,组建职教集团,实行集团化办学是当
前和未来一段时间内我国职业教育发展 的必然趋势之一。
2
、目前我国校企联合办学的类型及其运作模式
按照职业教育集团化办学的主体构成和运行特征不同,
我国目前
的职业教育集团化办学可划分 为行业型
(或专业型)
职教集团
(旅游、
电子、商业、物流等)
、区 域型职教集团(省、市、县等)和复合型
职教集团(由职业学校、企业、政府部门、行业学会等多种性质 的单
位联合组成)
。在这三种类型下,还呈现出各具特色的职业教育集团
化办学模式。
第一,
“河南模式”
:城乡联合、以城带乡。
其运作模 式一是城乡学校联合招生、
合作办学;
二是城市学校在
农村学校办分校;
三是 城乡学校推行教学一体化;
四是城市学校为农
村学校培训专业课师资、提供实训条件、安置学生 实习、开展技能鉴
定;五是以集团名义联系就业单位,统筹安置学生就业。
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